立足信息化教學形勢，創新初中音樂欣賞教學方法
——以管弦樂教學為例

王曉穎

(福建省福安市實驗中學 福建 福安 355000)

前言

音樂是一種高雅的藝術形式，通過音樂知識的有效學習，能夠提升學生的氣質和生活品味。在初中音樂教學中，教師要注重引導初中生有效地參與到音樂鑒賞和審美學習中，使初中生以藝術的眼光觀察生活，對生活中的美進行發現，以促進初中生形成良好的價值觀念，為初中生日后更好地成長及發展打下良好基礎。因此，在開展初中音樂欣賞教學過程中，要注重對傳統教學方法進行創新，注重聯系信息化教學，激發初中生的學習興趣，使初中音樂欣賞教學的效果及質量得到更加有效地提升。

1.打造音樂動態化課堂，激發初中生學習興趣

在初中音樂欣賞教學過程中，教師要立足于初中生課堂主體地位，發揮學生的主觀能動性，使初中生由被動學習向主動學習方向轉變，使初中生能夠積極地參與到音樂欣賞課堂學習中，對音樂之美進行有效地感受。音樂是一門需要用心去傾聽的藝術，教學中，教師要以學生的學習興趣為切入點，加強信息技術與音樂欣賞教學的緊密結合，從而使初中生有效地輕聽音樂的節奏和旋律，感受音樂的韻律及情感[1]。在管弦樂教學中，教師引導學生進行認真地傾聽，有助于拓展學生的思維空間，使初中生對管弦樂的韻律進行有效地把握，發揮初中生的想象力，對管弦樂之美進行深刻的感受及體驗。對此，教師要注重將信息技術與初中音樂管弦樂教學工作進行有效地結合，使初中生對管弦樂之美進行有效地體驗，進一步提升初中音樂課堂教學的效果及質量。

例如，在開展初中管弦樂欣賞教學時，以《卡門序曲》教學為例，教師可以利用信息技術手段，搜集《卡門序曲》的表演視頻，使初中生聯系視頻和音頻，傾聽《卡門序曲》的旋律。通過這一方式，增強學生學習體驗感，感受《卡門序曲》歡樂氣氛，并對人物的英勇形象進行感知，對初中生的情操進行有效地陶冶。通過將信息技術與管弦樂教學進行結合，促進學生用心進行聆聽，并結合視頻資料，對音樂中的人物形象及序曲結構進行有效感知，從而活躍初中生的思維，體會管弦樂的情感之美，為培養初中生音樂審美能力創造更加有利的條件。通過利用信息技術，營造良好的課堂教學氛圍，使初中生對管弦樂學習更感興趣，以提升音樂欣賞課教學效果及質量[2]。

2.聯系信息化教學，強化學生管弦樂演奏能力

在開展初中管弦樂教學時，注重利用信息技術進行教學引導，使學生管弦樂演奏能力得到有效地提升，從而使初中生感受和體驗到管弦樂之美，以深化課堂教學效果及教學質量。在管弦樂教學時，借助于信息技術搜集管弦樂的演奏視頻資料，對教材教學內容進行有效地補充，以開拓初中生的學習視野，使初中生更好地感受管弦樂的韻味，促進初中生音樂審美能力的有效培養[3]。信息技術與管弦樂教學的結合，注重利用信息技術培養初中生管弦樂實踐演奏能力，帶給初中生良好的學習體驗感，使課堂教學的質量得到提升。

例如，在開展管弦樂欣賞教學時，注重加強信息技術的應用，從而突出信息化教學的優勢。通過利用信息技術搜集管弦樂的發展歷史，使學生對管弦樂有一個深刻的認知，對管弦樂的文化內涵進行感受。接下來，聯系信息技術，引導學生對管弦樂器進行學習。這一過程中，結合信息技術搜集管弦樂的背景，豐富教學內容，使學生對管弦樂的文化內涵進行把握。接下來，聯系管弦樂器的表演視頻，激發初中生學習興趣，對管弦樂樂器的演奏方法進行有效學習，并有效地指引初中生進行演奏，提升初中生管弦樂的演奏能力，使初中音樂課堂教學更加有效。通過開展信息化教學，使課堂教學更加生動形象，引導學生感受管弦樂的音樂魅力。

3.注重開展對比教學，深化教學效果

初中管弦樂欣賞教學過程中，為了加深初中生對管弦樂的學習及理解，教師要注重利用對比教學的方法，豐富初中生學習資源，引導初中生對管弦樂知識進行更加深入地學習，以提升管弦樂欣賞教學質量。在對比教學過程中，教師要注重利用信息技術豐富課堂教學資源，改變傳統講授式的教學，充分調動學生的感官，使初中生對管弦樂的欣賞及學習更感興趣[4]。這樣一來，通過發揮初中生的主觀能動性，使管弦樂的課堂教學效果及教學質量得到深化發展，引發學生的主動思考，對管弦樂的音樂旋律及美感進行深刻的感知。

例如，在開展初中管弦樂教學時，以《驚愕交響曲》教學為例，注重利用信息技術播放管弦音樂，使學生對管弦樂進行傾聽。在教學中，加強教師與學生進行互動和交流，對音樂知識進行有效學習。如在開展《驚愕交響曲》教學時，圍繞韻律活動做好組織教學，吸引初中生的注意力。接下來，引導學生感受音的強弱，開展探索聲音活動。在教學中，發揮信息技術輔助教學的作用，播放視頻進行教學引導，并加強師生積極互動，導入新課教學內容，引導初中生對《驚愕交響曲》的音樂內容、特點進行有效地把握，以深化課堂教學，加深對音樂知識點的學習及理解，進一步培養初中生音樂學習能力及思維能力。

結束語

總之，在開展初中音樂欣賞教學中，教師要立足于初中生的身心發展特點，激發初中生的學習興趣，使初中生有效地感受音樂之美。在教學中，教師要注重加強信息技術與管弦樂欣賞教學的有機結合，從而創新課堂教學形式，有效地吸引初中生的注意力，使初中生加深對管弦樂的學習及理解，并深刻的感受管弦樂的演奏特點，進一步體驗管弦樂之美，為發展初中生音樂素養打下良好基礎。