淺談小學數(shù)學課堂趣味性教學實施途徑

陳彩虹

(福建安溪縣湖頭鎮(zhèn)慈毅小學 福建 安溪 362400)

如果學生對數(shù)學不感興趣，那么學生在學習數(shù)學時就會覺得十分困難，甚至厭學，對教育小學數(shù)學的學習效果產(chǎn)生直接影響。因此，在實際學習小學數(shù)學的過程中，不能夠忽略學生真實的心理特征。因為，這極大地影響了老師積極有效地實現(xiàn)他們的趣味性教學。因此，本文介紹了基本的小學數(shù)學趣味性教學技術(shù)。

1.在小學數(shù)學教學中巧妙引入情境，大大激發(fā)學生學習的興趣

在學習小學數(shù)學射線輻射的實際過程中，如果老師具有技能并開設(shè)新課程，則可以在課程開始時激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們主動的去學習。因此，教師首先需要理解和吸收一定程度的教科書內(nèi)容和學生的真實心理特征。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境將學生聚集在一處，并在這個特殊而愉快的學習環(huán)境中，可以看到學生更積極地學習。同時，老師可以相互溝通學習，并聽一下學生的意見，因為他們在創(chuàng)造學習情境方面具有相關(guān)性和有效性，可以通過各種方式(包括猜測)鼓勵學生實現(xiàn)學習目標[1]。

2.盡可能地創(chuàng)設(shè)民主平等的學習氛圍，激發(fā)學生學習的樂趣

首先，學生是接受教育的主體，老師不過是學生學習的計劃者和引領(lǐng)者。因此，每個班級的老師都鼓勵學生大膽表達自己的想法。教師應(yīng)平等對待所有學生，不應(yīng)有歧視學生的情況。所有學生必須以相同的方式學習，以便所有的學生都能真正體驗成功的喜悅。其次，老師應(yīng)該使用許多鼓舞人心的詞，例如“真棒！“你真聰明！”“相信它”等等。一個詞往往也能讓學生對學習產(chǎn)生興趣，讓他們感受到老師對他們的期望和尊重。最后，在當前的小學數(shù)學程序中，教師必須非常重視自己授課方式是否具有吸引力。由于教師在學生成就中扮演著重要的角色，所以每句話和每個動作都會對學生產(chǎn)生巨大影響。如果老師在常規(guī)課程中表現(xiàn)出焦慮和尷尬，那肯定會影響學生。相反，如果老師開朗，利用有趣而生動的話語，從而使學生學習的動力和熱情變強，他們的發(fā)展能力將大大提高[2]。

3.在小學數(shù)學教學中真正落實學生的主體地位

這是學生學會通過科學有效的教學來教育有用人才的原因之一。這意味著主題應(yīng)該是學生，而不是老師。因此，在課程小學數(shù)學期間，教師必須與學生建立最和諧的關(guān)系。教師必須平等和民主地對待所有學生。這是老師能夠處理的唯一方法。對知識有更廣泛的了解。而且，每個學生都是一門特殊的學科。因此，在尋求小學數(shù)學的整個過程中，教師必須自覺地對學生進行最大程度的教育和指導，確保每個學生都受到公正和民主的對待。在學業(yè)表現(xiàn)上，不要對學生有所不同。如果老師不了解只有學習成績好的學生會出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)問題，那么有學術(shù)問題的學生就會隨著閱讀而發(fā)展心理病理學。最終，學習有困難的學生會有反叛的心理，影響他們的發(fā)展和學習。兩者都很敵對。因此，當老師問學生一個問題時，您應(yīng)該給學生一個小組討論的機會，以便團隊成員獲得一個普遍的答案。在解釋錯誤答案的過程中，教師會適當?shù)匾肽承┲R，以幫助學生提高學習技能[3]。

4.大大鼓勵學生自主探索，讓學生真正體驗到成功的喜悅

數(shù)學是有趣的學科。實際上，在解決數(shù)學問題時，事物通常會標有“問號”。因此，教師應(yīng)要求學生盡可能多地探索思想。當然，這門課程的學習是學生獲取基礎(chǔ)知識的過程。因此，學生將體驗在此過程中獲得成功的喜悅。為了這種幸福，學生對學習有更多的興趣和熱情，這鼓勵未來的學生更加積極地發(fā)現(xiàn)和解決問題。因此，教師需要通過獨立參加新的認知活動來指導學生在課堂上，以便學生可以充滿信心地繼續(xù)學習。

5.多元化豐富小學數(shù)學教學過程

當前，小學生的抽象思維能力相對較弱。因此，小學生在學習抽象數(shù)學時常常顯得很吃力。此外，如果可以在小學數(shù)學流程中有效地使用多媒體技術(shù)，則可以對抽象對象進行匯總和可視化，并且學生可以獲得更好的學習成果。此外，添加一些畫外音和動畫，以激發(fā)學生的興趣，從而增強小學數(shù)學領(lǐng)導力，讓學生可以在相對良好的環(huán)境中學習數(shù)學，了解更多和美好的事物，最終提高他們的學習技能。對于所有喜歡玩耍的孩子而已，自由輕松的教學環(huán)境更能促進他們學習，學生們可以在教室里感到舒適、放松，學生們能更好的全身心投入。因此，教師應(yīng)有效利用兒童的心里特征，在課堂上增加一些小游戲，使課堂更加活躍，有效地捕捉學生的情緒并使他們對數(shù)學學習保持興趣[4]。

6.結(jié)語

換句話說，通過使用有趣的小學數(shù)學教學方法，您可以通過向所有基礎(chǔ)學生提供介紹自己的平臺和機會，為學生增加成功的喜悅。并給他們的樹立正確的價值觀和帶給他們一定的舒適感，使學生真正喜歡學習。因此，如果您能夠調(diào)動足夠的興趣和熱情來教您的學生，那么您的學生應(yīng)會積極主動的參與到學習過程中。要優(yōu)化小學數(shù)學教學，您必須有效地使用有趣的學習方法。教師扮演講故事者的角色，幫助學生學習，為他們的發(fā)展做出貢獻，并幫助他們樹立正確的價值觀。