孤獨癥兒童語文自主學習習慣養成

杜 杰

(瓦房店特殊教育學校 遼寧 瓦房店 116300)

引言

孤獨癥兒童因為其本身存在的特殊性，在對待他們的很多方面都需要給予特殊照顧，在語文課堂教學中也不例外。那么，在對孤獨癥兒童進行語文自主學習習慣的養成時，我們又應該注重些什么呢？本文將從培養孤獨癥兒童的語文自主學習習慣方面展開闡述。

1.孤獨癥兒童在語文學習中存在的主要問題

孤獨癥兒童在我們的生活中并不常見，因此在對孤獨癥兒童的教學方面沒有太多經驗，還存在許多問題需要盡快改善。首先，孤獨癥兒童因為其特別的性格特點，本就不會主動去和別人交流，訴說自己內心的真實想法。這就需要我們的老師加以疏導，幫助其更好的學習。盡管我們的老師都是受過專業的特殊教育培養的，但是在與特殊教育群體的溝通技巧，溝通能力方面還是會有欠缺，經常出現進行溝通了，但效果不理想的情況，這樣我們的教師就會慢慢的不愿意進行交流了，孤獨癥兒童也難以得到全面的關注和教學。[1]

2.培養孤獨癥兒童語文自主學習習慣的重要意義

從醫學的角度來看，孤獨癥兒童是由于其內心安全感，歸屬感等感情的缺失，在臨床上主要表現為不愿意講話，不愿意和別人過多交流，過多的暴露自己的情感和心理。但是他們本身過強的自我保護就是一種很明顯的特征，給人一種難以接近，難以靠近的感覺。長此以往，越來越多的人不愿意和孤獨癥兒童玩耍，他們自身也不愿意主動做出改變，慢慢的就會導致孤獨癥兒童越來越孤獨，越來越難以融入生活。而書籍是人類心靈溝通的橋梁，能夠讓我們體會不同的人生經歷，感悟更多，能讓孤獨癥兒童找到契合自己心靈的那個點，從而改善自己孤獨的心理，變得外向一些，開朗一些，從孤獨的陰影中走出來。那么，對于孤獨癥兒童的語文自主學習習慣的培養就顯得尤為重要了。其能夠幫助學生更快的體驗到書籍的樂趣，更主動的融入到書籍中去，同時也是幫他們孤獨的心理找一個可以慰藉的地方，讓他們的心里有所寄托，對世界不至于那么失望，對他們孤獨癥程度的減緩也具有一定的好處。總之，將孤獨癥兒童的語文自主學習習慣培養出來，在幫助教學的同時也大大的改變了特殊兒童群體的學習情況。[2]

3.培養孤獨癥兒童語文自主學習習慣的策略

3.1 加強溝通。針對孤獨癥兒童自身不愿主動開口交流的問題，我們的老師就得從自身方面努力，提升自己的個人能力，主動去和特殊兒童交流溝通。因為孤獨癥兒童本身的內心是十分難以走進的，但是他們一旦接受了某一個人，那么就會對他很依賴，能夠和他交流。因此，我們的老師要的就是利用我們的職業特點，用愛去感悟他們，給予他們足夠的尊重和關愛，讓他們接受自己的建議。無論一個人的內心有多冰冷，只要真心的付出，用愛去對待，總會給與他溫暖，他也是能感受到的，雖然不會很快表現出來，但是他潛意識里已經對你敞開了心扉。通過這樣的方式進行交流，能夠讓孩子感受到我們對他們沒有惡意，沒有歧視，我們是愛他們的，這樣就能夠提升他們的自信心，做什么事也更加有動力了，也會主動去學習了。

3.2 豐富圖書，抓住興趣點。閱讀是語文教學中不可去缺少的必要手段之一，其在語文教學中發揮著不可替代的作用。尤其對于孤獨癥兒童來說，閱讀書籍可能是他們心靈的寄托，是培養他們語文自主學習習慣的突破口。然而，當前許多特教學校是不具有設立圖書館的能力與資格的。很多教師在進行課外閱讀的教學過程中，都會在班級建立一個圖書角，供有需要的同學進行閱讀。書籍的來源大多數是學校支持購買的，還有一部分是老師，學生自愿捐贈的。但有一個特別需要注意的是，圖書的種類都極其類似，大部分是文學讀物，期刊報紙等，一些趣味性的小說，笑話是很難被收集的。這就造成了一個學生們對閱讀角不感興趣的現狀。孤獨癥兒童本身的心理年齡與智力年齡都比較低下，還處于愛玩，好奇的年紀，他們真正想要看的是他們能看懂的，有趣的，通俗易懂的內容，而不是深沉的文學讀物。那么，我們如何解決這樣的問題呢？我認為教師應該與學校溝通，擴大所采購書籍的類型，不論是小說，笑話，漫畫，連環畫，還是其他學科的書籍，只要內容是積極向上的，對學生的人生觀，價值觀，世界觀的塑造培養是有利的，都可以采購。這樣，豐富的圖書種類能夠更好的吸引孩子的注意力，能夠讓他們找到自己真正感興趣的內容，從而投入到學習的氛圍中去。

3.3 營造環境。在我們的教學過程中，我們已經認識到了環境，氛圍對學生學習情況的影響。同時，我們也要明白，孤獨癥兒童只是不愿意和別人交流，但還是會受到環境的影響，一個好的，積極的學習氛圍，能夠在很大程度上給予我們的患孤獨癥的兒童幫助。那么，我們老師在教學時，在從孤獨癥兒童方面入手不利的情況下，可以從其他孩子入手，優先培養正常孩子的自主學習能力，然后通過正常孩子營造一個和諧的良好的學習環境，再來帶動患孤獨癥兒童的學習積極性。久而久之，就能夠達到所有人都自主學習的目的了。

結束語

綜上所述，對孤獨癥兒童進行語文自主學習習慣的培養具有十分重要的意義，它能從一定程度上減輕孤獨癥兒童的癥狀，給予他們心靈的寄托。但是，在這個過程中，仍然存在很多問題，還需要我們繼續努力。