新課程下高中政治圖表題解答策略

高小芹

【摘要】在當前的高中政治習題中，越來越多的出現圖表類的習題了，針對這樣的問題，教師在教學中，要重點對學生開展圖表類的習題教學。圖表類的習題，對于學生而言，這是一項比較難的內容，主要是學生理解起來比較難，回答問題的時候需要考慮的方面也更多。教師在授課的時候，可以對學生講解圖表類習題的解題方法，以使學生可以高效的解答出圖表類的習題。

【關鍵詞】高中政治;圖表類習題;看懂圖表;理解文字;分析數據

在新課程下對于學生解決實際問題的能力有了更高的要求。在高中政治中圖表類的習題是比較多的，較多的圖表類習題，可以充分的訓練學生解決實際問題的能力。教師要將圖表類習題的解答技巧，作為一個重點進行教學，通過圖表類習題的訓練，讓學生的政治學習質量和效果達到提升。讓學生解圖表類的政治習題，就需要教師對學生講授方法，就需要學生看懂圖表，這是解題的第一步，也是很重要的一步。在圖表的教學中，教師要讓學生理解圖表類習題中的文字，這些文字是解題的關鍵信息。在圖表類的習題中，往往會有很多的數據，這些數據需要學生進行分析，以找出其中的有用信息。

一、讓學生看懂圖表

圖表類的習題是以圖和表為主的，在圖表中包含著大量的信息，這些信息是題意，也是解答問題的一把鑰匙，但是很多的學生都沒有用好這把鑰匙，這其中的原因是眾多的，但是，無論如何，教師都需要讓學生看懂圖表，這是學生有效回答問題的第一步。在圖表類的習題中，所涉及的圖表可以說很多，有的是一張照片，有的是一張漫畫，有的是一個統計圖，有的是一個表格圖。各種各樣的圖表，容易使學生找不到方向，進而迷失在解題中。教師讓學生看懂圖表，就需要注重圖表的重點，以讓學生提煉圖表中的有用信息和關鍵信息。

例如，在高中政治中關于經濟發展類的圖表類習題很多，對于這類的習題，多數的時候都有統計圖，其中又以折線圖居多。學生在審題的時候，要提煉題意的信息。關于我國經濟的發展，眾所周知，改革開放是一個重要的節點，自從1978年后，我國的經濟開始快速的發展，一路走來，可以說都是高增長。但是，也有經濟增長較低的年份，比如，在統計圖的1992年，就可以看出來，這一年的經濟增長處于低位。對于這樣的動態變化，都需要學生明白，曲線的高起，意味著經濟增長的加速，曲線的下落，意味著經濟增長的放緩，這是基本的識圖技能，需要教師對學生講授，需要每一個學生都掌握，這樣才能使學生解答圖表類的習題。

二、讓學生理解文字

在圖表類的習題中，與圖表一同出現的還有文字，這些文字材料往往是一個背景，是使學生對基本的情況有一個了解，或者根據文字分析客觀的原因，根據所給出的材料以回答問題。很多學生沒有耐心去看給出的材料，這是學生不能理解題意的關鍵一點，對此，教師首先應該讓學生認真的讀完材料，然后再看問題。在給出的材料中，有的只有一個材料，有的可能會給出兩個材料，這兩個材料，有的是具有相似的地方，有的可能是完全不同的兩個材料。這就需要學生在讀材料的時候，深度的挖掘材料背后的信息，然后結合問題，從材料中找出需要回答的點。

例如，給出一個進出口貿易的材料。當學生面對這個材料的時候，應該有定力讀完。對于這樣的材料學生在回答問題的時候，應該全面的考慮問題。一般一個材料中會包含很多的信息，而這些包含的信息需要用高中政治所學的經濟學知識加以解釋。在回答問題的時候，學生要注意從不同的點回答，一個問題往往需要回答兩點或是三點，一般情況下，一點是不能完全覆蓋答案的。圖表類的習題是主觀題，考察的是學生對一個問題的主觀認識，這對于學生靈活的運用高中政治知識，對于提高學生的知識運用能力有很好的作用。

三、讓學生分析數據

教師對學生講授圖表類的習題，就需要讓學生分析數據，在圖表類的習題中，往往都有表格出現，這些表格是以數據的形式呈現給學生的，如果學生不能對這些數據進行分析，就不能正確的回答問題。一般來說，在習題中所給出的表格，都是有規律可循的，表格是以數據的形式，給了學生一個材料，學生所需要做的，就是提煉出其中的重要部分，并根據數據得出自己的看法。

例如，在高中政治的習題中，經常會出現基尼系數的表格，這是一個很重要的習題，這表現了我國經濟和世界經濟的發展水平。在表格中我們可以看出，我國自改革開放以來，基尼系數是一直走高的，這說明人們的收入差距在拉大。在另一個表格中，學生可以看到世界上其他國家的基尼系數，通過觀察和思考可以發現，越是發達國家基尼系數就越低，這說明發達國家的發展均衡程度和社會保障體系都已經很完善了，它們的國家都已經實現了橄欖型的收入結構。只有學生分析出了表格中數據的含義，才能正確而全面的解答問題。

總而言之，在高中政治教學中，教師要讓學生正確的認識圖表類習題，并引導學生對圖表類的習題多加練習。圖表類習題中不僅有圖表，還有文字材料，只有學生看懂了圖表，吃透了材料，才能更好的解題。

參考文獻：

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