初中音樂課堂德育滲透教學策略的研究

彭雪琴

【摘要】在素質教育的風波中，對每一個同學的成長和發展都提出了很高的要求，要求學校的教育不僅要培育學生的知識和才能，更要培養同學們優秀的品德和正確的人生觀、價值觀、世界觀，以立德樹人作為學校最基本的教學思想。德育是我國教育事業的核心內容之一，它不但與學生的身體成長和未來發展關系密切，而且直接關系到我國全民素質水平。正值青春年少的他們剛進入初中，想法多、信息辨識度差，這時最需要老師的引導。對學生進行德育教育，不單單是品德課程教師的任務，更應該貫徹到每一門課程當中，要求每一位老師都參與進來。

【關鍵詞】德育;音樂課堂;教學策略

引言：

在新課改的背景下，各大學校都更加重視素質教育，把培養學生最基本的素質以及優良的品德作為首要任務，俗話說有德有才為正品，有德無才為次品，無德有才為危險品。學校的根本使命是為社會培育出德才兼備的全面型人才，但是目前形式下，學校的德育教育基本上只有品德課程上涉及，往往同學們的興趣不高，導致思想品德課程上的教學效率低下，培養學生品德的目標難以完成。那么就要將育德滲透到各個課程當中去，音樂課是初中同學們非常喜愛的一門課程，它不但可以讓同學們在繁重的學習任務中愉悅身心，放松心情，還可以培養學生的審美。在目前的形式下，老師應該充分利用音樂課堂的魅力，在教學過程中滲透德育，讓同學們樹立正確的三觀，養成優秀的思想品德。

一、從現代課堂素質教育的角度分析德育的重要性

素質教育的提出就是為了順應時代的發展，培養德才兼備的全面型人才才是素質教育的真正目的。目前功利化的教育模式往往忽略了同學們的德育教育，家長和老師重才華教育、輕品德教育的現象比比皆是。初中生正值十二三歲青少年時期，智力發育水平逐漸完善，但是他們的品德與三觀正處于啟蒙時期，再加上現代社會發展之迅速，同學們足不出戶就可以通過各自渠道獲取到來自各個地方的信息，由于他們對獲取信息的分辨能力不足，容易被一些不良信息所影響，從而形成不良的認知習慣，導致自身錯誤的認知影響自己的學習成績。素質教育的發展背景下，加上初中證是學生品德和三觀的形成時期，所以學校的教育不能只注重學生的才華知識教育，更應該注重學生的德育，將德育思想融入到課堂中去，培養德才兼備的全能型人才才是學校教育的最終目的。

二、品德教育充分滲透在音樂課堂中的具體策略

（一）在音樂課堂上，老師應讓同學們以自己為榜樣，提高自己的人格魅力

俗話說：身教勝于言傳。老師是學生成長路上的指引，老師常常被形容成辛勤的園丁、光亮的蠟燭、夜空中的點點繁星那樣無私奉獻的教育孩子們，老師在學生成長的路上也扮演著和父母一樣的角色，除了授予同學們課本上的知識，而且還負責教育孩子們的品德，還需把育德放在非常重要的位置。音樂老師在課堂的一言一行都會影響著同學們的成長，不管是思想還是行為舉止，如果作為老師不嚴格要求自己，自身的品德不良，必然會在平日的課堂中潛移默化的影響同學們，所以在課堂上育德教育的過程中需要嚴格要求自己。例如：音樂老師在平時嚴格要求自己，具有優良的品德，在課堂上看見講臺課桌下有垃圾，老師以身作則以自己作為同學們的榜樣，主動撿起垃圾扔進垃圾桶，這樣簡單的小動作會給學生帶來潛移默化的影響，讓同學們可以養成主動撿起垃圾的環保意識，提升了同學們的品德。

（二）在課堂中充分與同學們進行情感交流，在交流中進行德育教育

老師在課堂上挖掘課本內容，在課堂上與同學們引進關于德育的教育知識，基于學生對音樂課的興趣和喜愛，老師可以充分通過課堂對同學們的吸引力，通過對同學們進行情感交流，在課堂上融入德育教育知識，將音樂課堂的內容讓他們明白了解音樂所給他們帶來的旋律之外的內容知識。例如：老師在課文的練習講解時，給同學們講述一則相關生動的小故事，切合歌曲主題，融入德育的教育，將會為課堂內容得到升華，充分把德育融入課堂，更好的將立德樹人的根本宗旨達到最優化。

（三）充分利用音樂課堂的教育資源，發掘其中的德育之美

此前校園里的暴力事件、辱罵老師等影響惡劣的事情頻頻發生，根本原因還是學生的心理素質出現問題，而生動有趣的音樂課堂中融入德育教育，可以非常有效的放松心情，凈化心靈，給他們樹立正確的三觀，明確是非。音樂課文中有很多優美的文章內容，有很多名人事跡，通過音樂學習中融入德育教育，這樣同學們的心理健康可以得到很好的教育。例如：老師在講述到音樂關于英雄事跡時，老師在課堂上與學生互動交流，給同學們一個平臺，各自講述自己對英雄事跡的了解，并且老師安排小組交流，每個小組討論出一個自己的結論，最后和老師再進行討論，老師給同學們總結歸納出來，其中的德育教育內容，發掘音樂中的德育之美。

三、結束語

結合上述內容，學校的職責不單單是授予學生課本上的知識，更重要的是要以立德樹人作為根本目的，學校的育德教育也不僅只在思想品德課程上體現，更應該滲透到每一門課程當中去，本文主要論述了育德教育的重要性并從三個方面提出了在音樂課堂中滲透育德教育的策略，旨在讓學生擁有優秀的品德素質，為祖國培養更多的德才兼備的人才。

參考文獻：

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