讓激勵成為教學中的亮點

何桂萍

摘要：德育教育要讓形成其正確的人生觀、價值觀。激勵學生用名言激勵，讓學生刻苦學習，引導學生正確對待成功和失敗

關鍵詞：名言;激勵;成功;失敗

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-326

德育教育要為學生創設一個積極主動、民主和皆的氛圍，發展學生個性，形成其正確的人生觀、價值觀。“好言一句三冬暖，惡言一句三伏冷。”在教育教學過程中，多采用激勵的手段去引導學生，會讓學生鼓足馬力，奮蹄前進，走向成功。激勵性語言猶如揚帆的勁風，是人前進的外在動力。我在教學過呈中，常常運用激勵的手段進行教學，激發學生的能力，讓激情蕩漾在：課堂教學中，培養學生具有良好的思想品德。

一、利用課文的思想內容去激勵學生

利用文化課的教育，尤其是語文、思想品德課的知識，在教學課文時，我們應抓住課文的精髓，讓學生從中吸收有利于自己發展的知識，提高學生學習興趣;從中獲得學習的動;提高自身的素養。例如在教學《升國旗了》這一課時，首先讓學生在課前收集有關的國旗的資料，讓學生了解祖國的過去和現在，了解國旗的來之不易，從而激發學生不忘國恥，培養學生從小有振興中華的責任感和使命感。小結時我說：‘無數人仁人志士，革命先烈，為了中國早日騰飛，為了中國國旗，飄揚在大地上，拋頭顱，灑熱血，才換來了今天。五星紅旗象征著中華民族的錚錚鐵骨，堅貞不屈;象征著我國的神圣可侵犯，同學們，你們是生氣勃發的朝陽，要做最燦爛的一注霞光，把我們偉大的祖國映得更加壯麗;你們是國歌里跳躍的音符，要為我們祖國演湊出最輝煌的樂音。同學們，為了祖國，迎接燦爛的明天，一起去拼搏。”課后，學生紛紛表示，他們受到了一次很好的愛國主義教育，立志作好習，將來為祖國作出貢獻。

二、在教學中多：用名言激勵，讓學生刻苦學習

“不經一番寒霜苦哪得梅花撲鼻香。”古今中外一切有成就的人，都是經過刻苦磨練戊長起來的。新時期的來臨，教育面臨新的挑戰，人類面臨著科學技術加速發展和急劇變化及激烈競爭等多方面的挑戰。要求我們培養的人才，必須具有寬廣的視野，善于捕捉信息，有頑強的意志力，有正角的人生態度和高度的責任感。但實際上，學生們往往缺乏刻苦的精神和行動。怎樣使學生從小養成刻苦學習的良好習慣呢？我認為，應該結合課文“記一記”、“讀一讀”巾的那些名言警句，教師引用一些相關的哲理性名言來進行教育。因為這不僅會增強說服教育的力量，他們會容易接受。如我在教學《要刻苦學習》時，除了讓學生知道葉劍英小時候用松光燭學習的故事外，還介召了蘇秦刺股苦讀，匡衡鑿壁偷光的故事。引用并引導學生理解“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”事實證明，童年世界是情緒化的世界，外在的刺激直接影響兒童的情感，積極的情感能有效地促進學生的學習。

三、通過故事激勵，引導學生正確對待成功和失敗

人們大概都承認這樣的事實，那些名人志士中，有的拍躬盡瘁，死而后已;有的以身殉國，馬革裹尸;有的為政清廉，兩和清風;有的勵精圖治，為民造福。凡此種種，加以老師生動形象的講述，在學生的思想品德形成的過程中所起到的作用，往往是難以估量的。這樣的事例是不勝數舉的，我們應好好地利月。我在教學《正確對待成功和失敗》一課時，除了講述課文中馬燕紅成敗故事，還介紹了越國的勾踐臥薪嘗膽的故事作為補充。我讓學生們明白：我們面對的不都是陽光與溫暖，人生的道路布滿荊棘，我們要培養學生用正確的心態去面對成功和失敗，在成功時，不驕傲自滿，忘乎所以，能保持清醒的頭腦，再接再厲，繼續上進。在失敗之時，不喪失信心，妄自菲薄，悲觀希望，能保持奮斗的精神，克服困難的勇氣。另外，我聯系到學校即將舉行的全國青少年“紅心向黨”的繪畫比賽，但我班到現在還沒有一個同學報名參加，而我班中有很多同學是很喜歡繪畫的。會不會是學生畏于強手多，害怕失敗出丑，而不敢參加繪畫比賽呢？為了鼓勵他們參賽 我因勢利導對他們作了一番激勵：“你們從樓上俯視過集貿市場吧'那陣勢可真是人山人海，萬頭攢動。看上去，簡直沒有落腳的地方。但是，只要你走進去，就會有你的位置。到市場不一定非買東西不可，但至少可以見識一下商品，了解一番行情。要是擔心人多而望而卻步，則想買東西也無法實現。參加比賽大抵也如此，我不強求你非取得第一名，而是覺得去試一試可以鍛煉自己的應試能力。這好像是從樓上走下來到市場走走一樣，我想你們是有這個勇氣的。”聽完我這番話后，學生們愉快地答應了，紛紛報名參賽，結果還出人意料的好，3個同學獲得這次比賽的銅獎。

“以人為本”是新一輪基礎教育改革所倡導的教育理念，作為一名教師，我深深懂得“教育的根本功能是促進人的成長與發展，我們的教育必須以人為本。”人生當中最高的學位是高尚的思想品格，只有培育學生的品德與修養，保護他們的自尊與自信，激發他們的夢想與激情，才是教育的高成就。