小學(xué)美術(shù)互動(dòng)式教學(xué)策略探析

王鵬

摘要：互動(dòng)式教學(xué)縮短了師生之間的距離。在教室里，學(xué)生是主體。教師正在采用互動(dòng)式教學(xué)模式。通過建立和諧的師生關(guān)系，使用教學(xué)和交流方法，并創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上學(xué)習(xí)可以事半功倍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);交互的;教學(xué)法

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號：（2021）-38-286

在小學(xué)教室開設(shè)美術(shù)課程對小學(xué)生的影響至關(guān)重要。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和欣賞力，還可以大大提高小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)生活中更美好事物的能力。隨著素質(zhì)教育的逐步完善，如何引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展是新課程改革的重要課題。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。因此，互動(dòng)式教學(xué)模式在小學(xué)課堂上的出現(xiàn)對于美術(shù)學(xué)習(xí)非常重要。顧名思義，交互式教學(xué)法是基于交互的，著重于以學(xué)生為中心和以教師為中心的教學(xué)方法，并強(qiáng)調(diào)了師生之間的交互式學(xué)習(xí)以提高教學(xué)效果。如今，小學(xué)課堂的美術(shù)教學(xué)仍以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新性不高。因此，迫切需要使交互式教學(xué)模式適應(yīng)這種情況，這可以增加課堂興趣并大大提高學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)造性地使用教材

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的社會(huì)知識(shí)及其個(gè)性特點(diǎn)，積極開發(fā)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，以優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)。選擇學(xué)生更熟悉的材料進(jìn)行處理和分類，以增加學(xué)生對美術(shù)的興趣。

二、充分利用多媒體

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來，多媒體技術(shù)已應(yīng)用于基礎(chǔ)教育美術(shù)教育領(lǐng)域。通過充分利用多媒體技術(shù)可以解決教學(xué)過程中的許多重大挑戰(zhàn)。這對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量也非常重要。興趣是最好的教師，要進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教育，教師必須首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，創(chuàng)新的教學(xué)方法可以與現(xiàn)代教學(xué)指導(dǎo)技術(shù)相結(jié)合。教師可以使用多媒體和其他輔助手段將教室中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為ppt或教室中的小視頻，并以圖片的形式提供清晰的抽象課程并幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)來提高學(xué)生的好奇心，教師可以使用多媒體設(shè)備鼓勵(lì)學(xué)生畫小動(dòng)物，與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，并通過多媒體播放小動(dòng)物的視頻和動(dòng)畫，從而使學(xué)生可以感受到美術(shù)課。

三、提升學(xué)生的學(xué)科意識(shí)

學(xué)生是班級的主體。比起教師直接講授的教學(xué)效果，讓學(xué)生感受到繪畫的魅力要明顯得多。教師為學(xué)生提供觀察對象，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分析和討論;教師會(huì)盡力幫助學(xué)生，為學(xué)生提供想法，闡明學(xué)生的思維方向，并鼓勵(lì)學(xué)生自由運(yùn)用自己的想象力，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過這種互動(dòng)式教學(xué)模式，師生可以輕松愉快地學(xué)習(xí)美術(shù)。

四、營造和諧的課堂氛圍

在新時(shí)代，通過開發(fā)一種互動(dòng)式的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法，教師可以在課堂上營造輕松愉快的氛圍，這有助于使課堂更加有趣并適應(yīng)學(xué)生的興趣特點(diǎn)。小學(xué)生天生好奇，并且渴望探索新事物。因此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)生的素質(zhì)，在課堂上增加有趣的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的交流與協(xié)作，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營造輕松愉快的氛圍。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生還可以感受到豐富的美術(shù)知識(shí)，這有助于增加學(xué)生對課堂的興趣。鑒于許多小學(xué)在美術(shù)方面沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此教師在小學(xué)教授美術(shù)時(shí)應(yīng)注意教學(xué)的內(nèi)容和生活方式，以便學(xué)生能更多地了解新知識(shí)的滲透。

五、創(chuàng)造正確的培訓(xùn)情況

在基礎(chǔ)美術(shù)課程中，特別是鑒賞課程中，教師可以有機(jī)地整合到其他學(xué)科中，并從中外挑選優(yōu)秀的古代和現(xiàn)代藝術(shù)作品作為補(bǔ)充教科書。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)情感因素來評估教師創(chuàng)作的舞臺(tái)作品，利用學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和適當(dāng)?shù)慕處熍浼沓浞掷斫饷佬g(shù)與歷史和文化之間的有機(jī)聯(lián)系，這是互動(dòng)式的教學(xué)方法，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并允許基礎(chǔ)美術(shù)教室成為學(xué)生交流和溝通的起點(diǎn)。

六、互動(dòng)式提問訓(xùn)練

小學(xué)生較年輕，因此集中時(shí)間較短。問題式的教學(xué)方法可以有效地幫助學(xué)生集中注意力并將其思想帶回課堂。另一方面，教師也可以有效地教給學(xué)生。有趣的思維使學(xué)生能夠不斷地探索問題并提高自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)能力。提問的方式很多，教師可以根據(jù)實(shí)際生活情況向?qū)W生提問。

七、協(xié)作小組學(xué)習(xí)為學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)

師生互動(dòng)是互動(dòng)教學(xué)模式的重要組成部分。為了提供一個(gè)良好的平臺(tái)，教師可以定期組織繪畫比賽，制作主題繪畫等。或給予小組更多機(jī)會(huì)參加學(xué)校和縣級比賽，鼓勵(lì)小組廣泛收集信息，建立繪畫，交流和交流的格式，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，并增強(qiáng)實(shí)踐技能。其次，遵循小組同行評議方法，以便小組成員可以討論工作質(zhì)量，以便學(xué)生可以在內(nèi)部小組討論中確定正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的整體能力和道德素質(zhì)，并增加了交互式學(xué)習(xí)模式的實(shí)際價(jià)值。

八、利用信息技術(shù)確保學(xué)生與資金之間的互動(dòng)

在基礎(chǔ)美術(shù)課中，教師使用大量的信息技術(shù)來補(bǔ)充這些知識(shí)，并且經(jīng)過長時(shí)間的評估，學(xué)生不可避免地會(huì)感到疲倦。結(jié)合課堂課程和信息技術(shù)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生與教學(xué)資源的互動(dòng)活動(dòng)，不僅可以充分利用信息技術(shù)，還可以提高學(xué)生的參與度和注意力。在分配和繪畫方面，學(xué)生不僅發(fā)揮了示范作用，還通過提供一種有效的互動(dòng)式教學(xué)方法，集中了學(xué)生的注意力，并提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語

通常，美術(shù)學(xué)科作為藝術(shù)學(xué)科具有獨(dú)特的教學(xué)特色。互動(dòng)式教學(xué)更多地關(guān)注學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中的主導(dǎo)地位，反映了以學(xué)生為中心的教育理念，這是師生創(chuàng)新的方式。在教學(xué)中，有必要促進(jìn)具有創(chuàng)新意識(shí)的互動(dòng)式教學(xué)模式的改革和發(fā)展，積累不斷的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，朝著更全面、科學(xué)的方向促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

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