淺議新政策下的初中數學教學如何進行有效性創新

于季梅

摘要：中國正處于經濟發展的特殊階段，為未來的國家發展情況考慮，國家需要在教育上做出適當的改革，我國國民總體素質受義務教育的影響大幅度提升，應試教育幫助學生提高了學歷水平，但是隨著社會的不斷進步，應試教育帶來的影響也逐步顯現，我國創新型人才較為匱乏，為此，國家對中小學教育做出了一系列的改革，各地區教師的教學也應隨著政策的調整而改變，在此，筆者結合個人的教學實踐，簡單探討一下新政策下初中數學教學方法創新的問題。

關鍵詞：新政策;初中數學;創新策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-226

國家在任何階段都會有自己的發展政策，這些政策是結合我國國情以及未來發展方向而提出的，深入貫徹這些政策是社會進步的重要推動力，青少年作為國家未來的建設者與接班人，對其人格與知識的培養是國家發展的重中之重，近些年，國家出臺了有關解放學生學習壓力的措施，欲要培養健康又綜合的人才，學習時間的緊縮，補習班的廢除，讓學校的教學壓力倍增，家長們也紛紛擔心孩子的學習成果受到影響，這就需要教師以提高自己的教學效率來彌補學習時間縮短而帶來的影響，教師需要對以往的教學方法做出改革，針對此，筆者搜集了相關資料，將新政策下，初中數學教師的教學政策應該如何調整這一個問題分成了以下幾個部分討論。

一、新政策下初中數學教學面臨的挑戰

在調整自己的教學策略之前，我們應該先要了解當前所面臨的問題，筆者結合個人多年的教學實踐經驗，將個人所觀察到的問題總結了以下兩點。

首先，隨著新政策的提出，教育行業傳統的教學模式正在逐漸被顛覆，考試不再是學生學習的唯一目的。以前家長與學校唯成績論，誕生了應試教育這種被動學習模式，學生的學習積極性被嚴重的消磨，很多學生在長大步入社會后對社會產生了嚴重的割裂感，學校里老師講總結好的經驗告訴學生，社會中則需要他們自己進行思考與總結，這時他們才意識到學習竟是一輩子的事。

其二，新政策的實施，學生們的學習時間被壓縮，如何提高課堂的學習效率成為了教師教學的難題。教師會根據教學時間而制定教學策略，以前教師們擁有足夠多的時間讓每個學生學習到相應的知識，雙減政策、廢除課外補習的政策讓教師的教學任務逐漸變多，如何在較短的時間內，對學生進行有效的數學教育是當前階段初中數學教學的主要矛盾。

二、初中數學教學的有效創新策略

了解當前所面臨的困難后，便需要教師對癥下藥，針對以上兩點問題，筆者通過學習、研究總結了以下三點策略。

（一）授人與漁

首先，教師要改變教學觀念，從“學會做題“到”學到知識“。俗話說“授人與魚不如授人與漁”，教師作為傳道授業解惑之人，對學生的教育不應只限于學識，還要教授學生的學習思維以及方法，如語文學的是語文的表達方式，而數學則學習的是數學的思維，數學教學中對數學思維的學習才是教學的重心，筆者在教學時，會先將本節課所學的知識通過一定的邏輯順序板書在黑板上，接著講解內容，然后講解應用，最后再將本節課所學知識的思維導圖畫出，這種教學方式的目的是讓學生學習到在學習一章節內容時要了解整個章節的脈絡，接著逐個了解各個具體內容，這些具體內容最后應該服務于生活，最后，串聯這些內容，這種方式教授的是學生一種數學邏輯思維。

（二）自主效應

其次，教師要開發學生的自主學習意識，學生的主觀能動性能夠帶動學習效率的提高。我國的教育行業在很長時間內都認為教師才是教育的主體，這是錯誤的，教師就如旅行團的導游，是路標，是北斗星，是指南針，教師在教育中本質上是一個指引者，獨獨不能是主體，學生才是瀏覽風景之人，致于瀏覽到那些風景，就要看學生個人了，為此，教師應該指引激發學生的自主學習積極性。如在學習二元一次方程時，筆者便指引學生可以參考一元一次方程的學習，如一元一次方程中有一個未知數，列一個方程便可求出，二元一次方程需要列兩個方程式，那么三元一次方程呢？教師可以引導學生不斷地深入思考，幫助其養成一種思維習慣。

（三）多元教學

最后，教師可以利用信息技術的發達，豐富自己的教學手段，豐富課堂教學方式。初中生正處于一個較為叛逆的階段，該階段的學生對新鮮事物的關注度較多，網絡世界中充斥著各種信息，教師不僅要利用信息技術幫助學生學習，還要警惕網絡對學生的負面影響。如筆者在教授學生時，會經常采用游戲教學、互動教學以及在制作PPT時采用一些有趣的表情包活躍氛圍，如在學三角函數時，可以將問題改成哈利波特與同伴們的魔杖拼在了一起，解題錯誤就會觸發懲罰等等有趣的提問方式。

三、總結

總而言之，教師的教學方法要隨著國家政策的改變而不斷調整，學校是學生受教育的主要場所，亦是國家培養人才的主要場所，學校的教育方針與教師的教學策略都要基于國情以及學生情況而定，培養綜合型素質人才，貫徹因材施教、全面發展的基本要求，幫助學生真正學到知識，樹立獨立自主的學習習慣，是每個教師共同的目標與任務，教師要學會利用身邊各種教學資源，在不斷變化的教育行業永遠保持新的活力，為中國的教育事業貢獻自己的力量。

參考文獻

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