多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

謝丹

摘要：多媒體技術(shù)是基于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)的全新技術(shù)，在實(shí)際的初中美術(shù)教學(xué)中，教師可利用多媒體的渠道獲取更有價(jià)值和更具針對(duì)性的優(yōu)秀教學(xué)資源，以此來豐富美術(shù)課堂、開闊學(xué)生視野。也可以在充分掌握學(xué)生的認(rèn)知、能力、水平、思維、素養(yǎng)等前提下，對(duì)固有的美術(shù)課的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，利用更加直觀、具體、有效的方式進(jìn)行美術(shù)知識(shí)和技能的呈現(xiàn)。多汲取一些成功的多媒體教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，完善當(dāng)下的初中美術(shù)與多媒體技術(shù)的融合，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);多媒體技術(shù)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-165

引言

初中美術(shù)作為初中教育側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力，強(qiáng)化其精神修養(yǎng)的課程，其在綜合素養(yǎng)培養(yǎng)背景下被賦予了更多的教育功能。因此，為利用有限的課堂時(shí)間資源，全面滲透各項(xiàng)教育內(nèi)容，兼具高效性與綜合性的多媒體教學(xué)方式在新型初中美術(shù)課堂中的作用愈發(fā)凸顯，其在課堂教學(xué)中的比重也隨之提升，其具體應(yīng)用途徑也成為相關(guān)教師當(dāng)下重點(diǎn)關(guān)注的問題。

一、利用多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源

受到互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的影響，大部分的學(xué)生都能利用更加方便、快捷的方式獲取更多有用的學(xué)習(xí)信息和資訊，其具體的學(xué)習(xí)正朝著綜合化、趣味化、多元化、個(gè)性化發(fā)展，此時(shí)，若教師仍局限于美術(shù)教材，則很難使當(dāng)下的課堂教學(xué)取得十分理想的成效。因此，教師就要立足于實(shí)際的課堂教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)情，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)獲取與初中美術(shù)教學(xué)主題相關(guān)的多元化教學(xué)資源，或充分挖掘一些優(yōu)秀的民間美術(shù)資源、傳統(tǒng)美術(shù)文化資源，將其整合與滲透到美術(shù)教學(xué)中。也可以結(jié)合學(xué)生的具體生活情況，提取一些與美術(shù)教學(xué)有關(guān)的生活案例和事件，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)角度入手分析、觀察、學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)和學(xué)生社會(huì)閱歷的優(yōu)勢(shì)，全面激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，并使其能夠在更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí)和繪畫技能。

二、構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)情境

相較于其他教學(xué)形式，多媒體在情境創(chuàng)設(shè)構(gòu)建方面的優(yōu)勢(shì)比較明顯，并且在新的教育理念驅(qū)動(dòng)下，多元化情境內(nèi)容正是新型美術(shù)課堂的必需教學(xué)元素。僅利用多媒體進(jìn)行美術(shù)作品展示的教學(xué)方式無疑是造成良好課堂教學(xué)資源流失的主要原因，也是多媒體教學(xué)效果與預(yù)期不符的關(guān)鍵。而兼具音像內(nèi)容，并設(shè)以問題引導(dǎo)的多元化情境，可將課程教學(xué)內(nèi)容立體化，促使學(xué)生在情境中全面感受美術(shù)作品獨(dú)特的藝術(shù)美感與價(jià)值，并在視覺效果、圖文映射、聽覺引導(dǎo)等多重教學(xué)影響下，充分調(diào)動(dòng)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)，將新的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更易被處理儲(chǔ)存的圖示認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)而完成新舊美術(shù)知識(shí)的有效遷移，并在教師的問題引導(dǎo)與講解下，形成相應(yīng)的鑒賞認(rèn)知。這樣在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能促使學(xué)生建立正確的美術(shù)鑒賞分析思路，并在課程教學(xué)熏陶下發(fā)展為美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，提升其內(nèi)在思想境界，凸顯美術(shù)教學(xué)在初中教育中的作用。

三、利用網(wǎng)絡(luò)教室優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教室是現(xiàn)代化教學(xué)體系中的重要組成部分，在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行教學(xué)，能夠保證每個(gè)學(xué)生都能面對(duì)一臺(tái)機(jī)器，讓學(xué)生在“人機(jī)”的面對(duì)面交互之中深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握和運(yùn)用。對(duì)于美術(shù)教學(xué)而言，人機(jī)交互的直接應(yīng)用就是學(xué)生運(yùn)用電腦完成繪畫。對(duì)于小學(xué)生而言，電腦自帶《金山畫王》等畫圖軟件都具有操作簡(jiǎn)便的特征，能夠滿足小學(xué)生的繪畫需要。通過網(wǎng)絡(luò)，教師開展繪畫教學(xué)，能夠大幅提升課堂容量，節(jié)省課堂上教師黑板繪畫講解的過程和時(shí)間，讓整個(gè)操作進(jìn)程更快、效率更高。以《多彩的學(xué)習(xí)生活》教學(xué)為例，首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用電腦，搜索自己感興趣的美術(shù)作品，然后根據(jù)這些作品展開聯(lián)想，形成富有個(gè)性化特征的美學(xué)定義。最后，利用電腦繪畫軟件進(jìn)行美的創(chuàng)造，學(xué)生們興趣盎然，紛紛開始運(yùn)用電腦進(jìn)行創(chuàng)作，將自己腦海中的畫面通過手中的鼠標(biāo)呈現(xiàn)出來，課堂氛圍高漲，參與熱情濃厚。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)教室還能夠借助各種office軟件完成電子板報(bào)的教學(xué)，讓學(xué)生親自參與到板報(bào)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作之中，切身感受美術(shù)所帶來的樂趣。

四、讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

隨著時(shí)代對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求越來越高，初中美術(shù)老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅要讓學(xué)生了解潛在的知識(shí)，還要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探索。在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)中，不只是讓學(xué)生掌握相關(guān)的動(dòng)畫創(chuàng)作以及創(chuàng)新能力，還要融入自身對(duì)作品的感受，通過自己對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解來確保創(chuàng)作作品的藝術(shù)性。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中通過使用多媒體技術(shù)將教材知識(shí)結(jié)合起來，從而更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探索，并且使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)能夠減少很多繁雜的過程，促使學(xué)生更好地掌握住動(dòng)畫創(chuàng)作的方式以及制作的方法。讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)軟件將創(chuàng)作理念呈現(xiàn)出來，從而提升學(xué)生的審美能力以及想象能力。

結(jié)束語

綜上所述，基于社會(huì)與教育發(fā)展對(duì)初中美術(shù)教學(xué)的需求，為切實(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容印刻在學(xué)生的思想認(rèn)知中，教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建多元化、現(xiàn)代化的美術(shù)課堂，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并令其在多重教學(xué)影響下逐步提升美術(shù)鑒賞能力，強(qiáng)化精神修養(yǎng)，凸顯美術(shù)教育對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)工作的促進(jìn)作用，使得學(xué)生可以通過美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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