淺析學(xué)前教育課程游戲化面臨的困境與應(yīng)對

時雪

摘要：學(xué)前游戲是教師教幼兒的最合適方式。幼兒很小，基本上通過游戲來學(xué)習(xí)和理解知識的內(nèi)容。游戲中會創(chuàng)建相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容將由教師教授。普通的學(xué)前教育就是以此方式為基礎(chǔ)的。但是現(xiàn)在的學(xué)前游戲面臨著一定的問題，造成了一定的困難，因此教學(xué)強(qiáng)度達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，而且幼兒學(xué)習(xí)的效果還不是很高。教師應(yīng)具有專業(yè)的教育和教師素質(zhì)，不斷努力維護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠評估教師的教育影響，施加一定的壓力以保持動力，以改善并確保學(xué)齡前幼兒的健康成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲化;困境與應(yīng)對

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-158

學(xué)前教育和游戲教學(xué)的整合對于創(chuàng)建有效的教室和實(shí)現(xiàn)教育和培訓(xùn)資源的最佳配置非常重要。早期教育和培訓(xùn)的內(nèi)容更加復(fù)雜，幼兒的社交生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我控制和反思技能相對較差，許多很難參加各種培訓(xùn)課程。其中，游戲教學(xué)與幼兒的嬉戲性相吻合，可以在集中幼兒注意力的同時，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的正常發(fā)展，確保教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)的節(jié)奏。但是，教師需要充分準(zhǔn)備，在新時代的改革和幼兒園課程內(nèi)容的未來趨勢的背景下了解游戲的要求，并在課程進(jìn)行的實(shí)際過程中有效地進(jìn)行適應(yīng)和優(yōu)化。

一、學(xué)前游戲教學(xué)改革在實(shí)施中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)齡前兒童的思維意識

學(xué)齡前兒童的思維意識在不斷形成，這反映出實(shí)施學(xué)前教育計劃的重要價值。幼兒園可以通過實(shí)施基于游戲的學(xué)前教育方法來幫助幼兒發(fā)展更全面，更具包容性的心態(tài)，并使用學(xué)前游戲來鼓勵幼兒獨(dú)立？？探索并接受生活中的新事物。從啟發(fā)思維意識的角度來看，以游戲?yàn)閷?dǎo)向的學(xué)前教育方法在鼓勵幼兒思維發(fā)展方面具有不可忽視的作用。

（二）增加對學(xué)前課程的興趣

學(xué)齡前幼兒群體充滿活力和好奇心，幼兒們將表現(xiàn)出熱情，進(jìn)行深入思考，并在周圍尋找有趣的事物。在這種假設(shè)下，如果幼兒園在學(xué)前教育過程中可以使用更多有趣的游戲方法，那么幼兒可以在幼兒技能的綜合實(shí)踐開發(fā)中取得良好的效果，并鼓勵幼兒自覺參加有趣的學(xué)前游戲。在游戲的趣味氛圍中，幼兒們會感受到游戲活動帶來的靈感，學(xué)會獨(dú)立思考游戲中每個環(huán)節(jié)的步驟和內(nèi)容，并會產(chǎn)生良好的樂觀和熱情。

（三）鍛煉幼兒的日常自我保健和實(shí)踐技能

在學(xué)齡前階段，幼兒通常會通過游戲接觸日常生活事務(wù)，而玩耍活動對幼兒日常生活的發(fā)展會產(chǎn)生重大影響。在參與游戲計劃的基礎(chǔ)上，幼兒們將逐漸發(fā)展他們的日常生活技能，這將有助于充分提高他們的自我保健能力。因此，學(xué)前幼兒游戲計劃可以提高幼兒的自我保健技能，并可以確保幼兒在有趣的游戲氛圍中繼續(xù)嘗試和探索，并獲得全新的游戲體驗(yàn)。

（四）營造良好的游戲環(huán)境

隨著學(xué)前教育的迅速發(fā)展，游戲的作用越來越突出，學(xué)前教育者越來越重視游戲和學(xué)前課程的結(jié)合。為了理解游戲與學(xué)前課程的有效結(jié)合，幼兒園的教育者需要創(chuàng)造一個良好的游戲環(huán)境，通過游戲環(huán)境引導(dǎo)幼兒們進(jìn)入游戲的結(jié)尾，并在游戲完成過程中獲得相關(guān)的知識。學(xué)前教育非常靈活。在學(xué)前教育過程中，教師可以根據(jù)情況組織室內(nèi)游戲或室外游戲。通過玩戶外游戲，幼兒可以與大自然親近，并使幼兒感受到游戲的樂趣，這在發(fā)展幼兒的觀察和感知技能方面起著重要作用。

為了使學(xué)前教育更加豐富多彩，教育工作者可以根據(jù)當(dāng)前情況為父母和幼兒開展相關(guān)活動。親子活動可以增強(qiáng)幼兒及其父母的感情，使父母可以了解幼兒在幼兒園的生活。使用親子活動來改善幼兒，父母和學(xué)前教師之間的交流，讓父母了解幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)前教育者更好地了解幼兒的生活，并幫助學(xué)前教育發(fā)展科學(xué)有效的游戲活動。

（五）詳細(xì)制定游戲計劃，以確保游戲化教學(xué)的順利進(jìn)行

在設(shè)計游戲時，許多教師認(rèn)為幼兒游戲不需要很多方面，也不需要仔細(xì)制定游戲計劃，但是卻忽略了這個問題。流暢的游戲開發(fā)與教師開發(fā)的游戲方法密切相關(guān)。在設(shè)計時，教師應(yīng)考慮游戲的不同方面，然后確定合理的游戲方法，并仔細(xì)考慮游戲過程中可能發(fā)生的許多意外事件。在玩游戲時，教師應(yīng)注意幼兒的健康問題。教師應(yīng)該考慮游戲過程中可能出現(xiàn)的每個危害幼兒健康問題，找到解決問題的方法，并避免游戲過程中出現(xiàn)幼兒安全問題。例如，在戶外運(yùn)動時，教師可以在戶外運(yùn)動設(shè)施附近放置軟墊（例如，平衡木），以防止幼兒從平衡木上玩耍時掉下來受到傷害。如果幼兒在此過程中意外摔倒，請立即檢查幼兒的身體，以確保游戲的安全性。

總而言之，學(xué)前游戲教學(xué)的目標(biāo)是提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，并使游戲教學(xué)模型適應(yīng)學(xué)前教育的不同水平，以便學(xué)前教育可以幫助幼兒通過游戲來多樣化學(xué)習(xí)。幼兒的思維逐漸增加了幼兒的思維廣度，好奇心和積極探索的能力。為幼兒早期學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，并幫助幼兒提高整體學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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