小學音樂教師提高學生學習興趣的模式探討

孫詩源

摘要：小學音樂教師在幫助全體的小學生化解自身的學習問題前，應該讓學生能建立起正確的學習模式和學習方法，還能讓學生走在正確的音樂學習之路上。小學音樂教師應該讓學生秉持正確的學習態度和學習模式，讓更多的學生步步為營、認認真真克服自我的學習難題和學習障礙。小學音樂教師在幫助學生提高學習能力前，首先應該讓學生具備濃厚的學習興趣，如果學生能對于音樂學習任務充滿了興趣，自然能步步為營，克服難題，實現長足的提高和進步。

關鍵詞：小學音樂;學習興趣;模式探討;方法分析;教學影響

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-190

小學音樂教師在幫助學生學習音樂時，應該用正確的學習方法和良好的學習策略去牽引學生，讓學生充分地克服自我的被動感和厭倦感，在音樂課上集中本人的學習注意力，還能在學習音樂的同時，走在正確的音樂學習道路上。小學音樂教師要把更加豐富的課程技術、課程方法和課程資源滲透給學生，同時能讓學生沿著正確的學習道路去學習音樂。小學音樂教師須在音樂課上，將學生感興趣的課程內容融入其中，讓學生將知識和生活相聯系，從心底品味音樂課。

一、利用先進教學手段，激發學生學習興趣

構建有效課堂，首先要促進學生主動學習，確保其學習效率。興趣是行為產生的動力和動力，學習興趣的激發是促進學生主動學習、提高學習效率的直接途徑。因此，小學音樂教師有必要把重點放在改變過去枯燥乏味的教學方法和手段上，嘗試利用先進的多媒體教學手段輔助教學，能夠給學生帶來新鮮的感受，有效地引起學生的注意和好奇。從而激發學生的學習興趣，為構建高效課堂奠定基礎。

例如，在《小麻雀》課上，本課程的教學目標是讓同學們在感受三拍子歌曲的特色的同時，也要滲透到學生的日常生活中去，事實上，小學生們對小動物的喜愛程度非常高。為此，筆者在課堂上利用信息技術將相關小動物呈現給學生，以引起學生的注意，在注意力集中的情況下，通過信息技術，將歌曲播放給學生聽。使學生初步感受歌曲的節拍，在學生對歌曲節拍有一個全新的認識后，筆者又組織同學一起唱，感受歌曲的魅力。

二、開展多樣課堂活動，活躍課堂教學氛圍

課堂活動能突出學生的主體性，培養和強化學生的學習意識，活躍課堂氣氛，促進課堂教學效率，是一種有效的課堂教學活動。所以，小學音樂教師應該從學生的興趣、需求出發，一方面可以策劃游戲、比賽、角色扮演等趣味課堂，在音樂課中讓學生感興趣，另一方面，教師可組織小組活動，指導學生進行小組討論、互動學習，培養學生主動參與音樂學習的樂趣，探討、交流、分享自己的觀點與見解，有效地促進了學生之間的相互學習與互助，最終達到理想的課堂教學效果。

以《小天鵝舞曲》為例，課程以使學生感受歡快活潑的音樂情感為主要內容，課上，筆者先放歌曲錄音，同時示范歌曲所涉及的舞蹈。經過一段時間的學習，學生對歌曲節律和舞蹈有了一定的了解后，筆者開始了這節課的活動，這節課的主要活動就是跳舞，讓同學們在動聽的曲調中盡情地歌唱。通過這次活動，不僅改善了課堂氣氛，也讓同學們感受到了學音樂的樂趣。

三、重視科學教學評價，助力高效課堂構建

評價是教師對學生學習行為和學習效果的直接反饋，它能幫助學生樹立堅強的自信心，為有效課堂建設提供支持和保障。因此，小學音樂教師應該重視和重視教學評價，改變過去單一的成績評價模式，建立科學的評價機制。具體來說，教師要注重學生的努力和進步，適當給予學生鼓勵和表揚，讓學生能夠獲得靈感，產生學習自信心，具備學習的主動性和積極性，從而鞏固課堂教學效果，促進構建高效課堂。

例如，在《不再麻煩好媽媽》這一課，大多數教師在教學中會忽視對學生的評價，導致學生喪失學習自信心，久而久之，學生就開始排斥音樂課程。如，學生在課堂上的正確評價，就會對學生的學習和發展產生深遠的影響，根據學生的表現來評估學生的學習成績，激發他們的學習自信。

四、小學音樂教師要讓學生認真地開展自主化學習

小學音樂教師應該讓學生懂得一個道理：如果學生不能成為一個以自主、自覺的狀態去完成音樂學習的人，也不能在完成學習任務后，把知識牢牢地存儲在大腦中，那么學生的學習就是形同虛設、徒有其表的。小學生應該克服自我的被動感和懈怠感，在音樂課上更加積極、更加勤奮。根據教育學家的研究分析：在每一個學習者的一生中：最難以忘卻的知識都是學生通過自我的自主化學習得到的知識。因此，每一個學生都應該成為一個熱愛自主學習的人。學生也應該在認認真真地開展自主化學習后，把自己得到的教育資源完成一次整合，又能讓學生深刻地懂得：如果自己不能用個人的積極性去化解學習難題，學生無法得到一個更好的學習前途。

總之，小學音樂教師不能以一種急躁的、浮躁的狀態去開啟音樂課，而是要用一種更加積極的狀態去幫助學生學習音樂課，讓學生在音樂課上感受到更大的學習樂趣，還能讓學生化解自我的錯誤心態和錯誤思維，從心底感受到學習音樂是一件美好的事情。小學音樂教師教師要從旁邊去推導學生，讓學生能實現更大的超越。

參考文獻

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