小學數學運用多媒體提升教學有效性的策略研究

楊麗紅

【摘要】在小學語文數學教學的開展過程中，教師需要提升每一個學生的學習能力，所以在創新教學方法和教學結構過程中，教師可通過運用多媒體技術的方式來改變以往單一枯燥的教學形式，保證小學數學課堂教學更具有生動性和趣味性，重新點燃學生在數學課堂中的學習熱情，為小學數學課堂注入新的活力和生機。本文研究如何在小學數學課堂中通過運用多媒體技術的方式來創新教學內容和教學方法，以此提升小學數學教學有效性。

【關鍵詞】多媒體技術;小學數學;有效性

數學學科是組成小學教育體系的基礎學科之一，對于學生數學思維和數學能力的發展有著培養作用。但是大部分學生在開展數學課程學習過程中經常會遇到更多的學習困難，讓學生逐漸失去了學習數學課程的興趣和熱情，導致最終小學數學教學效率和教學效果達不到預期。因此數學教師通過運用多媒體技術來創新教學方法和教學內容，進一步提升教學有效性，以此改變以往過于單一和枯燥的教學方式，讓更為生動有趣的教學內容融入到小學數學課堂之中，防止數學教學效率下降。

一、運用多媒體教學的意義

第一，小學數學教師通過運用多媒體技術，可以進一步增強數學課堂教學的趣味性和生動性。在傳統數學教學之中，教師都是以講解的方式來要求學生進行被動的學習，這樣單一枯燥的教學方式，必然使得學生逐漸產生了厭學心理。而多媒體技術的引入，可以為學生營造一個良好的學習氛圍，在動態化與生動化的教學模式下，激發學生對于數學課程的學習興趣和學習熱情。而且通過多媒體技術的引入，可以將原本抽象化、邏輯化知識變得更加直觀化和形象化展示在學生面前，讓學生能夠降低學習難度，緩解學生的學習壓力。

第二，多媒體技術與小學數學課堂之間的融合，可以進一步提升小學數學教學效率和教學效果，借助多媒體技術豐富的教學內容和教學形式，讓學生能夠對數學知識產生一個清晰的認知和理解，而教師則節約了大量的教學時間，使得學生在數學課堂中自主性和自由性得到彰顯，大大緩解了課堂緊張的氣氛，使得教學效率得到提升。

二、小學數學運用多媒體的策略

1建立平臺進行多媒體教學

小學數學教師在運用多媒體技術開展教學活動之時，一定要遵循合理性與科學性的基本原則，讓多媒體技術融入到更加符合的主題教學內容之中，才能發揮其價值和功能，實現數學教學的有效性發展。在以往小學數學教師開展教學活動之時，并沒有認真思考每一個學生對于數學課程學習的個性化需求，所以很少會與學生在課堂中進行積極的交流和溝通，導致學生在數學課堂中一直處于邊緣化狀態，無法對知識形成深層次的探究，也難以激發學生的學習興趣和學習熱情，導致小學數學課堂有效性的發展難以達到既定目標。因此數學教師在根據具體教學情況來進行多媒體技術的設計和引入過程中，應更加清楚的了解每一個學生具體的學習情況和學習興趣，在運用多媒體技術開展教學活動之中，為學生構建一個互動的交流平臺，讓學生能夠在多媒體技術支持之下進行數學知識的交流和探究，這樣能夠進一步提升學生的數學學習能力，使得小學數學教學更具有有效性。

比如，在小學數學課堂教學《長方形和正方形》的時候，數學教師先要了解學生的學習情況，使用合理的方法來進行多媒體教學。然后數學教師要把將要教學的內容和多媒體相互結合進行教學，給學生建立一個數學平臺。不過有一些教師在進行數學教學的時候，過于依賴多媒體技術進行教學，沒有結合以往的教學方法進行教學，這也就導致多媒體教學無法發揮它的效果。所以，數學教師一定要找出以往教學方式中有價值的內容，將這些內容和多媒體教學結合到一起進行教學，制定好教學的目標，這也才可以讓學生對數學有興趣。

2利用多媒體設計數學題

小學數學教師在運用多媒體技術開展教學創新與優化之中，應該根據學生不同的學習特點來設計一些符合學生發展規律的教學內容，而且在引導學生對數學問題進行解決之時，使得學生學習思維和學習能力得到進一步發展。所以小學數學教師在借助多媒體技術設計數學題目過程中，應激發學生強烈的好奇心和求知欲，使得學生能夠開發主觀能動性，去解決這些具體的數學題目，讓學生從以往被動學習狀態逐漸過渡到主動學習狀態，產生對數學知識探究的興趣和熱情，這樣能夠在豐富學生學習視野的基礎之上，提升學生的數學解題能力，強化對數學知識的理解和綜合運用。

比如，在小學數學課堂進行教學《可能性》的時候，數學教師可以先分析這一門知識的內容，然后借助多媒體來設計一些相關的題目，讓學生進行練習，使學生對這門知識有興趣。然后數學教師要教學生一些解題的方法，讓學生將方法運用到數學題中。最后，數學教師要對整節課的學習總結，并對一些問題進行講解，這樣才可以保證數學教學的有效性。

總之，多媒體技術在小學數學課堂中的引入，使得小學數學教學充滿了新的生命力，而且在創新教學方法和教學形式過程中，讓學生能夠對抽象化數學知識產生更為清晰的理解和掌握，以此激發學生強烈的學習興趣和學習熱情，以提升小學數學教學水平和教學質量。

參考文獻：

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[2]朱明東.淺析多媒體在小學數學教學中的運用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015（01）.