淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

楊秀文

摘要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注度，只有在小學(xué)階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能確保學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)中，能跟上數(shù)學(xué)教師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)習(xí)每門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要在課堂中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在好習(xí)慣的指引下，學(xué)生才能更好地享受數(shù)學(xué)課堂，同時(shí)在學(xué)知識(shí)中還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此數(shù)學(xué)教師要在后期的教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)受益終生，本文對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了深入研究，從以下不同的方向給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了相關(guān)的建議，希望能幫助學(xué)生在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;解題方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-304

隨著全面教育在校園的大力普及，社會(huì)各界對(duì)教育的關(guān)注度也在逐漸提高，小學(xué)教師也在不斷提高自身的教育水平，希望能幫助小學(xué)生在開始學(xué)習(xí)的第一階段打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重?fù)?dān)是非常大的，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣不僅能幫助學(xué)生更好的消化與吸收課堂上接收到的新知識(shí)，同時(shí)還能幫助學(xué)生靈活的應(yīng)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答生活中的數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促使學(xué)生成為一名優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

一、解題方法多樣化

如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，這是當(dāng)前每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問題，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)書本上的新知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，還能提高學(xué)生寫作業(yè)的完成效率，數(shù)學(xué)教師在每一節(jié)課結(jié)束后布置的作業(yè)，都是對(duì)數(shù)學(xué)課堂的補(bǔ)充，由于每個(gè)學(xué)生都具有一定的差異性，因此每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)情況也是不一樣的，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，是對(duì)新知識(shí)的消化與吸收，數(shù)學(xué)教師可以從作業(yè)入手，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一道數(shù)學(xué)題，積極應(yīng)用不同的解題方法來(lái)進(jìn)行解答，解題方式的多樣化能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于新穎的解題方法，數(shù)學(xué)教師可以在課堂上提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)該同學(xué)在全班進(jìn)行分享，讓其他同學(xué)也學(xué)習(xí)一下，積極思考是小學(xué)生應(yīng)該具備的良好習(xí)慣之一，思考才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如，在人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，數(shù)學(xué)教師在對(duì)《多邊形的面積》進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，由于本單元有很多數(shù)學(xué)應(yīng)用題，因此數(shù)學(xué)教師可以從不同類型的題目入手，在全班展示一道數(shù)學(xué)題，結(jié)合本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用題大多是如何計(jì)算多邊形的面積，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀題目后，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題，教師可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一點(diǎn)解題思路，如可以將該多邊形“補(bǔ)”成一個(gè)常見的圖形，如長(zhǎng)方形、正方形，然后計(jì)算該長(zhǎng)方形或正方形的面積，再減去“補(bǔ)”的那一塊面積，這樣就能得到該多邊形的面積了，如果學(xué)生沒有思路，教師可以用提問來(lái)給學(xué)生指明方向，如：能不能將該多邊形切割成兩個(gè)圖形呢？然后再讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，通過討論得出正確的解題思路，學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)也能增強(qiáng)自身的數(shù)學(xué)能力。

二、教學(xué)方式生活化

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所主要是數(shù)學(xué)課堂，為了有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)教師需要對(duì)課堂進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，貼近生活出發(fā)，積極應(yīng)用生活化的教學(xué)方法，不僅能消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，還能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，在我們的生活中隨處可見，有利于學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)教師可以在課堂中結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行提問，一方面是利用問題來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中遇到的重難點(diǎn)內(nèi)容，另一方面是讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在結(jié)合人教版的《圓》開展教學(xué)的時(shí)候，由于本單元的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“圓”，因此可以在課堂剛開始的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行提問：你們認(rèn)識(shí)圓嗎？說一說你記憶中的圓，在對(duì)圓有了初步的認(rèn)知后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活想一想，提出飽含生活氣息的問題：你覺得生活中還有哪些圓？說一說生活中的圓，學(xué)生來(lái)聯(lián)系生活思考問題的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了愛思考問題的好習(xí)慣了，在好習(xí)慣的指引下，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力能得到有效地提高。

三、結(jié)論

學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)慣的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要發(fā)揮其積極的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，在課堂中、在寫作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文主要從以下兩個(gè)不同的方向提出了相關(guān)的培養(yǎng)策略，一是解題方法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向去思考同一個(gè)數(shù)學(xué)問題，在發(fā)散思維的同時(shí)還能豐富學(xué)生的知識(shí)面，二是教學(xué)方式生活化，數(shù)學(xué)教師可以從教學(xué)方法開始，對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，積極應(yīng)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而促使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭國(guó)忠.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].學(xué)周刊，2021（29）：69-70.

[2]葉慧穎.讓習(xí)慣之花綻放——談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[J].試題與研究，2021（26）：161-162.