中職語文教學價值定位及其實現探討

李麗麗

摘要：國家教育事業創新發展中，中職語文教學模式已然重構，為了培養高素質的技術型人才，語文教學價值的準確定位，有效教學策略的應用研究，把握時機深入挖掘學生們的內在潛能勢在必行。必須優化中職語文的教學效果，營造良好的教學氛圍，讓中職學生學好知識、學會思考，熟練掌握更多技能后，輕松實現專業化發展的目標，并走上成熟化發展之路。本文結合實際的教育教學情況，進行了中職語文教學價值定位及實現策略的總結研究。

關鍵詞：中職語文;教學價值;定位分析;實現策略

引言

傳統固化的教學模式下，中職語文教學效果不盡人意，極大地阻礙著中職學生語文知識的有效學習和學以致用，使他們的學科成績進步空間十分有限，沒有動力創造屬于自己的精彩人生。打破傳統固化的教學模式后，進一步提升中職語文的教學質量，積極引導學生們學習感悟，幫助他們樹立正確的人生價值觀，產生自主探究與實踐的興趣，中職語文教育特色盡顯，妥善解決課堂教學低效、互動形式化等問題，可以為社會輸送大量的優秀人才。

1、中職語文教學現狀的分析

中職語文的課堂教學現狀不容樂觀，教育教學實踐中存在著許多問題亟待解決，可從幾個方面進行相關問題的總結分析。首先，中職學生厭學情緒嚴重，無法主動地完成學習任務，實現共同進步、全面發展等目標。教師選用的教學方法，不符合中職學生的發展需求，很難調動他們的學習積極性，充分活躍他們的語文思維，如此一來，師生間的矛盾問題就越來越多，課堂互動形式化現象的出現在所難免。其次，語文教師占據課堂主導地位，而忽視了中職學生的主體地位，一直用“成績”衡量學生們的個人能力，沒有做到一視同仁，進行公平公正的教學指導。部分學生受到了老師的忽視，學習信心不足，探究欲望減弱，應付完成作業任務，導致自身發展的難度越來越大。語文課堂的“問題學生”較多，教學質量的提高以及教學效果的優化，都將變得困難重重。最后，單一化的育人方式，使得語文教學毫無特色，一方面增加了教師的教學難度，另一方面則限制著中職學生的自主學習、獨立思考和成熟發展。語文教學價值定位不準確，且與專業課程教學活動的聯系不大，許多學生難以獲取到不一樣的情感體驗，對于語文課程性質產生極大地質疑。

2、中職語文教學價值的定位

中職語文教學的價值定位為：第一，基礎價值。語文學科是重要課程，文化內容極其豐富，中職學生學好了基礎知識，提升了語言表達水平，更好地發展了閱讀理解能力、創新思維能力等，專業課知識的學習質量會有顯著提高。第二，人文價值。中職語文教材中的文章具有豐富的人文內涵，學生學習后可形成良好的道德品質，建立正確的價值觀念。教師積極拓展中職學生的創新思維，提升他們的想象力和創造力等，也更利于中職學生學科核心素養的有效培養。第三，交叉滲透價值。語文教學工作的有序推進，對于其他學科教學活動的有效開展，能夠起到一定的促進作用，各學科知識的交叉學習，會讓中職學生對于重點、難點和關鍵點內容有著更深的感悟，他們的專業水平隨之提升，才有機會創造精彩未來，為了社會現代化建設做出巨大貢獻。

3、中職語文教學價值的實現策略

3.1轉變教學觀念，突出學生地位

新課改背景下，中職語文教師應轉變自身的教學觀念，設法突出學生的課堂主體地位，結合他們的實際發展需求，營造良好的教學氛圍，有效實施提問教學法、多媒體教學法等，或者組織游戲活動，使得所有學生愛上學習，有效學習語文知識后，進一步提高職業能力、專業水平等。比如，學習《我的母親》這篇散文的時候，筆者轉變教學觀念后，要求班級學生小組討論細節描寫，把握母親的形象，去體會平凡世界的人際溫暖，并且感恩母親，在以后的學習生活中努力突破自己，取得好成績來回報母親。

3.2開展實踐活動，引導學生探究

有效開展實踐活動，明確中職語文教學價值定位后，積極引導學生們實踐探究，鼓勵他們分工合作，在實踐中感悟，在感悟中共同進步，優質完成學習任務，并做好獨立發展的準備。比如，學習《假如生活欺騙了你》一課內容時，教師幫助中職學生理解詩歌蘊含的人生哲理后，實踐活動的主題可以設定為“對抗挫折”，通過引入生活案例，方便學生們一邊體驗，一邊想象，勇于對抗挫折，克服各種困難，迎接美好的未來。

3.3強化師資隊伍，促進學生發展

中職語文教師是課堂活動的組織者，也是教學任務的發布者，加強師資隊伍建設，直接影響著中職學生能力的發展。隨著新課程改革的不斷深化，壯大教師隊伍的必要性不言而喻，學校方面必須引進優秀的人才，有效實行淘汰制度，讓專業水平較高且責任意識較強的語文教師，有機會優化教育教學實踐的效果，啟發更多學生突破自我，并且成為他們的良好榜樣后，形成和諧的師生互動關系，使中職學生的未來發展變得一帆風順。此外，中職學校內應該形成良好的競爭氛圍，給予教師們更多的培訓機會，也讓教師聚在一起溝通交流，相互分享育人經驗。成功刺激了教師隊伍，會使他們貢獻出自己的全部力量，不斷吸納先進理念，嘗試運用創新方法，努力進行教育教學，由此打開中職語文教學的新局面。教師給予學生的評價、表揚，都將轉化為中職學生的發展動力，中職學生正確的認識自己，改進了不足之處，會成為和老師一樣成功的人，不斷提升主體優勢，爭做社會所需的時代新人。

結束語

總而言之，中職語文教學價值的準確定位非常必要且關鍵，利用多樣化的教學方法，開展針對性的教學活動，實施有效性的指導策略，讓中職學生學好基礎知識，全面提高能力水平，職業發展一帆風順，走出被動學習誤區后，真正擁有屬于自己的精彩人生。

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