體育游戲應用于初中籃球運球技術教學中的價值探討

劉雪峰

摘要：籃球在我國是一項非常普及的運動，有非常豐富的教學功能和運動價值，所以在完成初中體育教學任務時，教師必須要重視籃球運動的專項教學，并采用豐富多樣的教學方法，才能夠幫助學生真正的掌握籃球知識和籃球技能，加強學生的身體素質，調整學生的心理狀態，為學生的健康成長與全面發展奠定良好的基礎。為此，教師應當在教學的過程中使用一些學生所喜聞樂見的方法，其中，游戲教學法是一種非常常見，且極為有效的教學方法，所以教師應當將這種教學方式廣泛的應用到教學中。接下來，本文將就此展開進一步論述，希望能夠為廣大教師同仁帶來一定的幫助。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;籃球;教學策略

隨著國內外各種聯賽的整體實力與影響力不斷提升，我國很多的青少年都在內心深處埋藏了一個“籃球夢”。與此同時，各個學段都在體育課程中加大了籃球運動的教學課時比重，以此滿足學生的學習需求，并借此提升學生的身體素質。但是初中階段的學生往往面臨較大的升學壓力，導致學生們很少能夠獲得足夠的運動量，更難以進行深入且專業的籃球學習，而將體育游戲應用到教學當中，就能夠很好的改變這一現狀。不僅如此，在教學的過程中運動體育游戲，還可以有效的提升學生的運動興趣，引導學生深入的參與其中，進而產生更好的教學效果。

一、開展熱身游戲，培養基礎球感

在籃球運動當中，每一個技術動作都可以拆分成多個步驟，而且每一個步驟都與學生的運動基本功有很大的關系。由此可見，基本功的強弱直接關系著學生在籃球運動當中的表現，也決定著學生是否能夠更加順暢的完成籃球比賽。所以在平常的教學中，教師必須要重視學生的基本功。而要讓學生的籃球基本功不斷加強，就需要在平常的教學工作中帶領學生完成熱身運動，讓學生一邊做好運動準備，一邊不斷提升對籃球基本功的掌握。值得注意的是，在學生進行熱身運動時，教師要向學生灌輸安全意識，并提出一些要求，去避免學生在運動中受到傷害。

例如，在教學活動開始之前，教師可以將學生分成幾個小組，然后讓小組成員排成一列，從前向后拋傳籃球，通過這個游戲讓學生對籃球的重量、彈性、大小以及拋球時的手感有一個初步的認識。在游戲開始之前，教師要向學生明確，拋球的過程中使用太大力量，杜絕籃球砸傷其他同學的情況出現。在這個游戲之后，教師就可以組織學生參與拋球比賽，要求學生更加快速連貫的完成拋傳球。這樣一來，學生不僅通過游戲完成了熱身運動，并且也通過這些游戲加強了學生的拋傳球基本功，為其今后學習更加困難的籃球技能奠定良好的基礎。

二、實戰游戲訓練，增強控球技術

目前，初中體育教學中，關于籃球這一運動的專項教學依舊存在不少的問題，其中最為顯著的是，學生缺少足夠的籃球技巧，同時，運球與控球是籃球運動的基礎，很多學生在完成這兩項技術動作的時候往往不夠連貫，這就是說學生在這兩項技術動作上缺少足夠的熟練度。那么怎樣快速的提升學生對于這兩項技術動作的熟練度，便成為了教師教學中的首要問題。在教學中，教師可以嘗試組織開展實戰游戲，以實戰代替訓練，從而實現在短時間內提升學生對于控球和運球的熟練度，并且通過實戰，學生也能夠更好的體會籃球運動的魅力，更加喜歡籃球這項運動。

例如，教師在帶領學生學習控球和運球這兩項技術動作時，就可以組織開展“障礙傳球”的游戲。首先，要求八名學生組成一個小組，派出兩名學生進行運球，分別使其站立于球場的兩側，然后剩下的六名學生以各種自己喜歡的姿勢站在負責運球和傳球的兩名學生中間，扮演“障礙”。在聽到教師口令后，運球和傳球的兩名學生同時從球場兩側出發，繞過球場中的“障礙”，再將球傳給離自己最近的一處“障礙”，看哪一名學生先完成整套流程。在這一游戲，學生不僅有效的應用了運球和控球這兩項技術動作，而且也能夠發現怎樣運球和控球更加快速和穩定。

三、運球組合游戲，提升反應能力

在學生參與籃球運動，參加籃球比賽時，經常會因場合不同而使用不同的技術動作。比如學生面對對手的時候，就需要學生用較快的跑動速度去突破對手;在背對對手，且與對手距離較近的時候，就需要學生“背打”對手，穩步向籃下推進，尋找機會快速轉身投籃或傳球。而這些都需要建立在學生擁有較強運球和控球技術的前提之上，所以在教學的過程中，教師需要帶領學生參與組合運球游戲，從而提升學生的運球和控球能力。

例如，教師可以讓學生參與“運球轉身”游戲，請一名學生站在球場一側，一邊運球一邊快速的跑向球場另一側，當學生跑到中場時，馬上轉身，背對終點繼續運球，到達球場另一側后再以同樣的方式返回起點。也可以請幾名學生同時參這個游戲，以競賽的形式展開游戲，在好勝心的驅動下，學生們就能夠更加從容的掌控手中的籃球，從而切實的提升學生的運球和控球能力。

總而言之，將籃球游戲運用到教學中，能夠有效提升學生的籃球技術，且讓學生的學習過程充滿趣味。

參考文獻：

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