初中數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)興趣小組的構(gòu)建策略

劉鋒生

摘要：每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)資質(zhì)都是不同的，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，都要試著分析自己的狀態(tài)，并且使用好相應(yīng)的方法和策略，認(rèn)認(rèn)真真地提高自我的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要懂得結(jié)合自己的志趣和能力去參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組中，并且能在學(xué)習(xí)小組中，更好地激發(fā)自我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)活力。學(xué)生要在課外學(xué)習(xí)興趣小組中，更好地認(rèn)識(shí)自我的不足，又能結(jié)實(shí)到更多的志同道合的朋友，彼此相互團(tuán)結(jié)、相互推動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;構(gòu)建策略;模式分析;學(xué)習(xí)效果

初中學(xué)生要懂得：數(shù)學(xué)應(yīng)該成為一門讓人充滿學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)科，學(xué)生在具備興趣和樂趣后，才能讓自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)獲得感得到充足的提高和發(fā)展，又能讓學(xué)生懂得，和同伴結(jié)成學(xué)習(xí)小組、彼此支持、彼此推動(dòng)的重大意義。教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到不同課外學(xué)習(xí)興趣小組中，并且能參與其中的同時(shí)，又能認(rèn)識(shí)到更多的朋友，充分地鍛煉自己的綜合能力。

一、學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和志趣決定是否要參與

學(xué)生存在著不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)志趣，在這種不同的狀態(tài)下，教師不能成為一個(gè)“一刀切”的個(gè)體，也不能成一個(gè)以“攤派”的狀態(tài)去布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)的人。學(xué)生應(yīng)該懂得：自己所參與的學(xué)習(xí)興趣小組應(yīng)該是發(fā)乎本人的本心的，也是學(xué)生真心愿意參與的。部分的初二生，在完成自己的課內(nèi)知識(shí)時(shí)已經(jīng)感到力不從心、難以為繼了，教師不應(yīng)該讓這樣的學(xué)生去參與到課外興趣小組。學(xué)生是否決定參與，要看自己是否有著足夠的精力、體力、能力、耐力，并且是否建立一種相對(duì)完備周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生唯有建立了正確的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)方法，才能在課外興趣學(xué)習(xí)小組中得到足夠的收獲、進(jìn)步和提高。

例如，學(xué)生不要勉強(qiáng)自己，也不要讓自己成為一個(gè)“揠苗助長”的人，自己的能力和精力如不夠應(yīng)付課外學(xué)習(xí)小組，不可勉強(qiáng)參加，時(shí)刻都應(yīng)該以課內(nèi)的學(xué)習(xí)、發(fā)展為本。確實(shí)有精力、有時(shí)間、有能力參加課外學(xué)習(xí)小組的人，也應(yīng)該結(jié)合自己的能力和實(shí)力去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能在課外學(xué)習(xí)中，讓自己的綜合能力得到確確實(shí)實(shí)的提高。

二、學(xué)生要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)去參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組

學(xué)生不應(yīng)該成為一個(gè)自傲自大、目空一切、桀驁不馴的個(gè)體，這樣的自大是不利于自己的進(jìn)步和發(fā)展的。學(xué)生在參與到不同的數(shù)學(xué)課外興趣小組時(shí)，要懂得正確的方法和原則，能在正確的方法和原則的指導(dǎo)下，得到屬于本人的重大的進(jìn)步和提高。學(xué)生務(wù)必要懂得：自己既然參與到課外學(xué)習(xí)小組中，就一定要懂得“天外有天、人外有人”的道理，言下之意是，學(xué)生要正視到本人的不足、短板和學(xué)習(xí)障礙，并且在認(rèn)識(shí)到本人的不足和障礙后，能用一種更加謙虛、審慎的狀態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在完成課外學(xué)習(xí)任務(wù)后，讓自己的心靈更加豐富、充實(shí)。

例如，學(xué)生要把自己在課外學(xué)習(xí)小組中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲、總結(jié)、感想都能呈現(xiàn)于筆端，讓自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考都匯聚成為供應(yīng)自己進(jìn)步的力量。學(xué)生要養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，并且能在思考的同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)到自身的不足，從同伴的身上汲取到讓自己進(jìn)步的力量，還能讓學(xué)生懂得：數(shù)學(xué)課外興趣小組就是讓學(xué)生更好地完成本質(zhì)升華的區(qū)域。學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣小組中，尤其要養(yǎng)成善于聽從課上老師的指令的習(xí)慣，萬萬不可自以為是、妄自尊大、目空一切、不以為意。這樣的近乎于愚昧的自大是讓學(xué)生無法更上一層樓的致命原因。正如曾國藩所言：天下能人皆因一傲字致敗。學(xué)生不可以驕傲、跋扈，而是要在課外學(xué)習(xí)小組中，不斷地磨礪自己的意志、品質(zhì)，讓自己成為一個(gè)更加謙虛、真誠、務(wù)實(shí)的人。

三、學(xué)生要在完成了相關(guān)的活動(dòng)后及時(shí)地撰寫相關(guān)的課后總結(jié)

學(xué)生應(yīng)該懂得：自己應(yīng)該在完成了課外學(xué)習(xí)小組中，認(rèn)真地撰寫相關(guān)的課程報(bào)告和課程總結(jié)，把自己在課外學(xué)習(xí)小組中的體會(huì)、總結(jié)、得失、感悟統(tǒng)統(tǒng)地付諸在筆端。

例如，學(xué)生應(yīng)該寫日記的形式去寫自己在課外學(xué)習(xí)小組中的體會(huì)和總結(jié)。學(xué)生應(yīng)該懂得：自己的不足和劣勢是可以通過漫長的學(xué)習(xí)、鍛煉加以升華的。學(xué)生要懂得：自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力包含著：運(yùn)算能力、直觀想象能力、數(shù)據(jù)分析能力、建模能力等等能力，這些能力的提高是需要時(shí)間的。學(xué)生要在課外學(xué)習(xí)小組中，更加深刻地認(rèn)識(shí)上述能力的重大意義，同時(shí)又能在鍛煉自己的同時(shí)，在周圍同伴的幫助下，克服自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)和迷思，用勤奮和踏實(shí)肯干，去補(bǔ)強(qiáng)自己，實(shí)現(xiàn)充分的進(jìn)步和發(fā)展。

結(jié)束語

每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己的能力、體力和精力去決定是否參加不同的數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)小組，去完成其他的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生應(yīng)該懂得，自己的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，都應(yīng)該緩緩地發(fā)展、穩(wěn)步地提高。學(xué)生應(yīng)該明確得失，不要把自己已有的、已知的能力炫耀于課后學(xué)習(xí)小組中，而是在學(xué)習(xí)小組中認(rèn)識(shí)本人的問題，及時(shí)地克服自己的學(xué)習(xí)障礙，由此學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)更大的突破。

參考文獻(xiàn)：

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