“學案導學，自主探究”教學模式在高中政治中的應用

薛蕭紅

摘要：隨著中國的發展進入新時代，國家對于人才的培養目標也發生了一定程度的變化。當前的中國需要全面性發展的人才，為更好的實現這一培養目標國家對教育領域進行了新課程改革，重視學生在學習過程中的能力成長。學案導學自主探究模式就是為適應這一發展目標所創新出來的新的教學方式，這一模式重視讓學生自己去探索知識，教師只需要發揮引導者作用，積極帶動學生學會學習，這一模式在高中政治中得到了極大應用。

關鍵詞：引導性;自主學習;高中政治

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-405

在高中階段的學習中，每個學生都有自己的獨立思維，他們不再滿足于傳統的由教師進行的灌輸式的學習。教師在講解政治的時候，會給學生圈畫出重點內容，學生加強記憶，只能幫助他們在題目當中得到一個基礎分，想要得高分必須要學會對于知識的靈活運用。為更好地促進學生發展，教師探索出了新的教學模式——學案導學，自主探究。下面主要對這一新的教學方式的內涵，以及其在政治課堂中的具體應用進行探究。

一、學案導學自主探究內涵

學案導學指的是教師在開展課程之前，充分的根據自己對于教材的理解來設計學案，教師在課程當中會參照學案上所寫的課程目標以及課程環節來開展課程，通過明確的環節來更好的引導學生參與政治課堂的學習。自主探究指的是學生的學習自主性，教師會積極的發揮引導者的作用，結合課程目標以及學生的發展特點，給學生創造出適合的外部環境，能夠在政治課堂上獲得怎樣的發展，是需要學生自己去努力的。

二、學案導學自主探究在高中政治中的應用策略

2.1 從學生出發，創設合理的學案

在傳統的政治課堂中，政治老師經常會根據自己的理解來創設教學方案，在課上，他們會嚴格的按照自己的教學方案來開展教學。教師會給學生講解考試熱點，通過大量的例題來幫助學生認識到部分知識的重要性，之后，學生只需要對老師勾劃出來的內容進行背誦即可。雖然通過這種方式，學生在應對習題的時候，可以更好的聯系到課本知識，但是學生卻很難將知識與實際材料結合在一起。為更好地提升政治課堂的有效性，幫助學生能夠靈活運用所學知識解決實際問題，腳時，必須要從學生出發，充分考慮學生的接受能力，對學案進行合理的創設。

比如在進行人教版必修三《我們的中國文化》的教學時，教師充分利用多媒體課件來為學生展示中國的傳統節日、中國的傳統技藝、中國的發展歷程。教師發現如果只靠文字來中國文化的講解，是沒有辦法更好地幫助學生體會的，所以教師通過多媒體課件也更加直觀的方式讓學生了解到獨特的中國文化，幫助學生增強了學習體驗。

2.2 充分了解學生的預習情況

教師設計學案的目的就是為了更好地發揮自己的引導作用，給學生的學習提供明確的方向，但是這個過程是需要學生自己去探索的，讓學生在探索的過程當中，獲得能力的成長。為更好地提升政治課堂的有效性，教師必須要充分的了解學生的預習情況，教師可以根據教學目標來創設問題，讓學生通過分組的方式對問題探討，教師要密切關注學生在討論過程當中的表現，更好地了解到學生對于知識的理解程度。

比如在進行人教版必修一《個人收入的分配》的教學時，教師提出問題：“同學們，你們清楚自己家中的收入來源嗎？”教師根據課本內容給學生提供清晰的知識脈絡，讓學生對按勞分配、按生產要素分配等分配方式進行初步的了解。之后讓學生通過小組討論的方式來談一談自己家中收入來源主要有哪些方面，這些來源又屬于哪種分配方式？學生在討論的過程當中可以極大的發展自己的思維能力，可以更好的幫助學生鞏固對知識的記憶。

2.3 開展隨堂提問，及時評價

想要更好的發揮教師的主導作用、充分的實現學生學習的自主性，就必須要注重師生之間的良好互動，只有教師和學生之間形成良好的師生關系，學生才會愿意信任教師的方法并且按照教師的要求去做。教師在政治課堂上，要對學生的學習情況進行隨堂提問，當學生積極主動的回答問題的時候，教師可以通過適當的表揚來幫助學生增強學習的成就感。

比如在進行人教版必修四《唯物主義和唯心主義》的教學時，教師在課堂上通過舉例來讓學生對唯物主義和唯心主義進行區分，講解完成之后在課程的后半段教師準備了大量的例題來給學生提問，通過提問的方式來檢驗學生對于唯物主義與唯心主義概念的記憶。當學生回答正確時，教師及時的表揚學生。

結束語

綜上所述，想要提升高中課堂的有效性就必須要實行學案導學，自主探究的教學模式。教師必須要充分的認識到自己的作用，要明確自己的目標是向學生傳授知識、幫助學生獲得更好的成長。教師要充分的考慮學生的學習特點，選擇學生感興趣的事例來吸引學生的學習注意力，通過對自己嚴格要求為學生樹立榜樣作用，通過多樣的方式對學生進行合理的引導，這樣才能更好的為國家培養出更多的全面性發展人才。

參考文獻

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[2]屠文露.學案導學教學模式在高中思想政治課中的應用研究[D].內蒙古師范大學，2016（15）.