新形勢下小學少先隊輔導員工作的若干思考

李霞

摘要：輔導員是推進教育改革發展的中堅力量。新形勢下輔導員對工作更要盡職盡責，特別是面對小學少先隊這一較為特殊的群體，要發揮出優秀的管理者力量，協助學校做好相關引導工作，為小學少先隊制作切實有效的培養計劃，明確自己的工作職責，在新形勢背景下，對推進小學少先隊持續有利發展有著重大的意義。

關鍵詞：新形勢;小學少先隊;輔導員工作;對策思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-357

引言

小學少先隊輔導員工作是需要得到重視的教育工作，新形勢下更賦予了教育工作更多意義，也為教育工作帶來了新的機會和挑戰。面對小學這一特殊的階段，更為輔導員工作加大了難度，輔導員隊伍的素質和能力可以直接影響到小學少先隊的發展進程，因此小學少先隊輔導員工作要一起高度重視，輔導員要發揮優秀的管理能力，才能不斷推進小學少先隊員身心健康發展。

一、勇于創新，加強思想政治教育業務能力

在新形勢背景下，知識經濟發展背景不斷壯大，信息更新速度不斷加快，思想教育工作者在教育工作之中要與時俱進，不斷更新教學理念。少先隊輔導員面對的管理對象是小學生，學生的心智還不夠成熟，但是對新事物、新思想都感到好奇、興趣較高，容易接受新事物，這對輔導員的管理工作起到積極的作用。輔導員要將小學生的優缺點緊密聯系起來，幫助學生取長補短，加強對學生們的思想政治教育工作，這就需要輔導員有較高的思想政治工作技巧。小學生的思想教育工作較為復雜，思想教育工作的成效如何，不但與輔導員的管理手段與管理能力有密切的關系，還與輔導員管理措施的針對性和科學性有關。

例如，思想政治教育工作者要掌握學生的思想行為規律，輔導員既是教育者，管理者。作為教育者，對待小學生不能夠太過嚴肅，會使學生產生畏懼心理，不利于今后思想教育工作的順利進行，對學生心智發展也沒有積極的作用。作為管理者，對待學生也不能夠太松散，這樣不能服眾，要講究談話的語言藝術，要從實際出發，把科學的思想教育理念和有效的思想教育方式與學生的思想行為結合起來，增強思想教育工作的感染力，讓每個學生都能夠積極的參與到思想教育工作之中。

二、以身作則，營造和諧的教育氛圍

輔導員對學生的影響是巨大的，面對教育之中的問題時，輔導員應該以身作則，給學生們做好榜樣。要有濃重的教育氛圍，良好的教育氛圍能夠促進開展學生思想教育工作，引導學生正確的思想，加快學生接受新思想的進度。

例如，在教育管理方面，輔導員要注意講話的方式，掌握說話的藝術，要循循善誘，思想教育和學習教育是有區別的，思想教育需要掌握語言的魅力和說話的藝術，這樣才能讓學生真正的接受理解，如果強硬冷漠的命令學生，反而會起到相反的效果。在學生犯錯誤時，要通過嚴厲而和善的教育，讓學生清楚自己的錯誤點，并且改正錯誤，絕對不是恐嚇諷刺學生，會對學生心理造成傷害。同樣的，輔導員也要以身作則，嚴格要求自己，約束自己的行為，不應該因為自己是輔導員的身份就無故缺課、遲到早退。輔導員犯錯誤時，絕不應該強詞奪理、以大欺小，而是應該實事求是，勇于承認錯誤，勇于擔當并且積極改正。開展教育工作時，輔導員和學生們也要積極參與，加強溝通，了解學生個性，這些都對教育工作開展有很大的幫助。

三、因材施教，關注學生全方面統籌發展

新形勢下，當代教育工作有待提高，教育工作也要有新的教學理念，輔導員應看清形勢，多和學生交流，了解每個學生的個性和特長，因材施教才是促進學生全方面良好發展的有效方法。但是這一點在近幾年的教育工作中做的并不理想，有的教師只是簡單的進行分組學習，一個小組中仍然存在差異性，并沒有提高學習效率，也沒有縮小學生之間的差異。所以輔導員要關注學生們的需要，了解學生對癥下藥。

例如，輔導員不應該只以學習成績判定學生們的好壞，要關注學生的特長。鄭淵潔的兒子接受教育沒有很多年，但是在電腦方面有著濃厚的興趣，鄭淵潔并沒有強逼學生做不擅長的事情，而是因材施教，長大后他的兒子也在自己擅長的領域盡情發揮，取得了不錯的成績。培養都是有空間的，因材施教能將每個學生的長處都發揚出去，將來更加適應社會的生存。每個學生之間都存在差異，要正確對待差異，嘗試縮小差異。面對智力、思維、能力不同的學生，輔導員應該以人為本，宣揚不同學生的天性，允許不同學生有不同的學習速度。學生都有自己優秀的一方面，也有不同方面的先天才賦，作為輔導員要長善揚優，熱情對待學生，以理服人。不管是優等生還是后進生，只有加強思想教育工作引導，學生最后一定都會在擅長的領域做出成績。

結束語

小學生的思想還在發展階段，對新事物沒有清晰的辨別能力，這就需要輔導員耐心引導學生思想健康發展，要注重學生的個性和自身的發展，積極做好引導工作，如果輔導員對待工作潦草塞責，不利于小學生以后的個人成長。在學生接受教育期間，輔導員不應該以教育姿態命令強制學生，這樣會使學生產生反抗心理，在新形勢下，要多一分耐心，少一點浮躁才是引導小學生健康發展的有效措施。

參考文獻

[1]譚婷. 小學班主任兼任少先隊中隊輔導員工作的問題與對策研究[D].西南大學，2019.

[2]閆新華.新形勢下小學少先隊輔導員工作的若干思考[J].天天愛科學（教學研究），2019（01）：181.