立德樹人背景下小學美術課堂如何有效滲透德育方式以及途徑

黃建娜

摘? 要：小學美術教育是小學教育中的重要學科，在小學美術課堂教學中有效地融入德育教育，不僅能陶冶學生美的情操，凈化心靈，使學生身心得到健康的發展，也能使學生的道德觀念得到潛移默化的提高。除培養學生的一般審美能力以外，還應通過美育使學生更加珍視生命，注重生態保護，尊重歷史，繼承中華民族優良傳統等。美術作為一門能陶冶學生身心的藝術學科，無疑是實施德育教學的有效載體，是提升學生綜合素養的重要組成部分，是完成“立德樹人”根本任務的不可或缺的門徑。

關鍵詞：立德樹人;小學美術;德育方式;滲透

前言

俗話說：“百年大計教育為本，百年教育以德為先”?？上攵?，德育在教育中的重要性。作為小學美術教師，除了不斷提高自身素質和教育教學能力之外，最重要的還要在具體的教學工作中，不斷改進教學方法，通過有效的美術教學達到以美育人的目標，尤其是能在小學階段打好美育基礎，同時能更好地給予學生道德品質的提升，為學生身心健康發展打好基石。本文通過立德樹人背景下小學美術課堂如何有效滲透德育的教學目標，談談自己在美術教育教學實踐中的心得體會。

一、德育的教育理念滲透美術教學中的意義

（一）中國的美術史是中華民族的歷史縮影，更是一部愛國史。在美術課堂上，愛國主義思想的教育是德育教育的主要內容之一，深入挖掘美術教學中的愛國主義教育元素，融入課堂教學是必要的和必需的。

（二）美術教學和傳統文化教育的結合點是非常廣泛的，教師認真鉆研教材，利用豐富多彩的內容，對學生進行中華民族傳統文化滲透，使學生初步感知中華民族多元文化的深廣和豐富，培養學生的民族自豪感，自覺繼承和弘揚優秀的中華傳統文化。例如，教學《皮影》一課，使學生了解到“皮影”是我國民間的傳統藝術形式之一，歷史悠久。皮影藝術造型美觀、刀工細膩，富有濃重的地方韻味，它獨特的人物造型早已走出國門，國外很多博物館都有收藏。保護和傳承優秀的傳統文化是一代又一代炎黃子孫的光榮使命。

二、立德樹人背景下小學美術課堂有效滲透德育途徑

（一）結合美術教材的內容，開展德育教育滲透

在整個小學美術教學的過程中，所采用的美術教材具有十分重要的德育意義。所以，要想推進德育教育的滲透，老師可以在講課的過程中將教材的內容與德育工作進行有效的結合。比如在學習《動物的花衣裳》時，老師可以在課前提前利用多媒體設備給學生播放關于小動物的視頻以及兒歌，因為一想到動物，自然而然的就會和保護動物結合在一起，通過這樣的方式學生們可以更好地融入課堂，老師還可以給學生們講述關于保護動物的重要性，以及獵殺動物給我們的危害，通過這樣的方式學生們可以對于該方面的知識更加的了解，同時也能夠增強，小學生們對于外界事物的同情心以及正確的辨析各種行為，更好地推進德育教育的滲透，同時也能夠不斷提高小學生的自身素質，以及對于外界的感知能力。

（二）在合作學習中有效開展德育滲透

小組合作的學習方式對于學生們的學習具有很大的幫助。所以，在小學美術教學的過程中，老師可以通過讓學生們進行小組合作的方式來積極的開展德育教育的滲透。但是老師需要在整個過程中發揮十分重要的作用。學生們在合作學習的過程中，老師應當根據學生的學習內容，有效地開展德育教育，從而不斷培養學生關于集體主義方面的意識，同時通過學習可以讓學生養成集體主義的精神，從不同的方面來培養學生們之間團結合作的能力。所以，在教學的過程中，老師可以通過小組合作的方式，讓學生們能夠明白通過合作，可以實現共贏，不斷培養合作意識，有利于提高學生在不同方面的素質。比如，在學習三年級下冊第十五課《我們班級的標志》，班級最為重要的體現就是班級的凝聚力，老師可以將班級凝聚力作為德育教育的切入點，老師可以讓一個班級的學生組成不同的小組，小組同學之間明確分工，并且老師要進行一定的指導，通過這樣的方式可以不斷培養學生的合作精神，提高集體主義精神，可以有效地在美術教學的過程中進行德育教育的滲透。

（三）通過鑒賞教學進行德育滲透

在整個小學美術教學的階段中，提高學生鑒賞能力是教學的重要組成部分，加大對于學生鑒賞教學能力的培養，有利于不斷提高小學生的美術綜合運用的能力。所以老師可以在進行鑒賞能力教育的過程中，充分融入與德育教育的滲透，以此來加強學生們對于美術的發展歷史，以及相關著名美術作者與作品之間的事跡進行講解，通過這樣的方式來給學生們進行德育教育，有利于不斷地提高學生對于美術這門課程的認識，從而通過這樣的方式來進行德育教育的滲透。比如在學習四年級下冊第二十課《珍愛國寶———秦始皇陵及秦兵馬俑》的過程中，有效地提高對于歷史的鑒賞能力，老師可以通過這一課來介紹我們中華文化源遠流長的歷史，并且要注重我國古代人民的偉大智慧，通過這樣的學習可以讓學生明白努力奮斗的重要意義，同時還可以培養出學生艱苦奮斗的意志。講解我國源遠流長的歷史可以有效地進行德育教育的滲透，提高小學生對于歷史的了解能力，提高學生們的愛國情懷有利于不斷提高教學的效率，從而從不同的方面來提升學生的德育素質。

（四）在美術課外活動中，有效開展德育教育

在小學美術整個教學的階段，根據課程標準的要求，老師需要積極的組織學生在保障安全的情況下來開展一些戶外學習的活動。通過開展課外活動的方式可以提高，學生們對于美術這門課程的喜愛程度，同時還可以提高美術教學的有效性，不斷提高學生在學習過程中的綜合素質。所以老師要在開展課外教學活動的過程中，有效利用一系列的措施來積極的進行德育教育的滲透。比如在開展課外教學活動的過程中，老師可以組織學生們之間積極的進行競賽的活動，然后評選出優秀的班級體通過這樣的方式可以不斷地培養，學生們對于集體榮譽感的認識，從而培養學生強烈的集體榮譽感，不斷提高學生的綜合能力。通過激發學生們對于集體榮譽感的認識，學生們會為了自己的班級來積極的參加活動，有利于培養學生在該方面的意識不斷提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。

（五）通過教學評價進行德育滲透

老師可以通過教學評價的環節來對學生們進行有效的德育滲透教育，通過這樣的方式來促進學生的身心方面的發展。由于小學生受到年齡等各方面的影響，不同的學生之間會存在一定的差異，所以老師在教學的過程中應該積極的通過表揚和鼓勵的方式來，激發學生們學習的積極性不斷培養學生的自信心，能夠讓學生取得一定的成就感老師在教學的過程中可以使用鼓勵性的語言來鼓勵學生學生們，從而能夠培養出積極的心態，不斷努力的學習。

三、結語

綜上所述，美術是一個龐大的家族，美術是人類精神的家園，美術是一種創造的過程，美術是一次愉快的旅行。運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在“教育雙減”的政策下，素質教育顯得十分的重要，學生有了更多的可支配時間，所以在美術教學的過程中，老師除了交給學生必備的知識以外，更應該有效地挖掘教材中內容與黨史、生活知識等方面有效結合，把德育教學無痕滲透在學生學習的每一處每一角，讓學生在美術學習中，享受快樂，發現美，創造美，欣賞美，潛移默化地受到藝術文化價值的感染和熏陶，只有這樣才能不斷提高小學生的道德修養，促進學生的人格發展，做一個懂感恩，有抱負，內心溫暖，德才兼備的好學生。

參考文獻：

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