淺談中職園林綠化教育現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

陳呈斌

摘要：近年來(lái)，中職園林綠化教育發(fā)展速度逐漸減慢。目前，中職院校里開設(shè)園林專業(yè)的學(xué)校越來(lái)越少，選擇這個(gè)專業(yè)的學(xué)生也越來(lái)越少，這些中職院校的招生規(guī)模也在下降，教育質(zhì)量也在逐年下滑。針對(duì)于現(xiàn)在的教育市場(chǎng)，難以滿足當(dāng)下的要求。所以，對(duì)于這些中職教育改革勢(shì)在必行。本文將從中職教育在現(xiàn)在所遇到的問(wèn)題入手，指出中職教育在當(dāng)下所面臨的問(wèn)題。并且提出一些解決策略，希望對(duì)中職園林綠化教育能有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：中職教育;園林綠化;改進(jìn)措施。

引言：

我國(guó)的中職教育經(jīng)過(guò)幾十年的改革發(fā)展。目前已經(jīng)形成了。相對(duì)穩(wěn)定的教育體系。但在學(xué)習(xí)園林綠化專業(yè)的學(xué)生中。社會(huì)對(duì)此專業(yè)人才的需求越來(lái)越大。對(duì)其各個(gè)層次人才的需求也越來(lái)越大。但在中職教育園林專業(yè)中，卻出現(xiàn)越來(lái)越多的漏洞。為保證中職教育的穩(wěn)定發(fā)展，針對(duì)于所出現(xiàn)的問(wèn)題，我們必須要提出一些解決措施。

一、中職園林綠化教育所面臨的問(wèn)題

中職園林綠化專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)“具有園林專業(yè)能力，在園林生產(chǎn)技術(shù)，服務(wù)和經(jīng)營(yíng)工作中的勞動(dòng)者和專業(yè)人才”隨著國(guó)家大力發(fā)展中職教育和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷完善，園林綠化也成為中職學(xué)校中重要的特色專業(yè)。但是，近年來(lái)，由于普高院校擴(kuò)招，中專學(xué)生學(xué)歷的含金量低，中職院校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)較低，在社會(huì)上就業(yè)困難，所以出現(xiàn)了中職院校招生難，教學(xué)質(zhì)量降低等情況。有很多中職教育院校園林專業(yè)因此無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。雖然社會(huì)上需要這種專業(yè)性人才，但是開設(shè)園林專業(yè)的學(xué)校還在逐步減少，招生的規(guī)模也在下降。造成了難以適應(yīng)教育市場(chǎng)以及社會(huì)市場(chǎng)的需求的局面。

二、針對(duì)中職教育所提出的改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生的教育素質(zhì)

由于中職院校門檻低，入學(xué)比較容易，所以入學(xué)中職院校的學(xué)生普遍素質(zhì)較低。學(xué)生的學(xué)習(xí)自律性差，所以，導(dǎo)致在集體學(xué)習(xí)的過(guò)程中。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有完全的接受和吸收。這就造成了中職院校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)素質(zhì)低。所以想要改進(jìn)這種問(wèn)題提出措施首先需要做的第一步就是提升學(xué)生的教育素質(zhì)。

例如：提升中職院校入學(xué)門檻，在入校時(shí)增加對(duì)學(xué)生的考核。每個(gè)走進(jìn)中職院校的學(xué)生都給予希望和鼓勵(lì);增加學(xué)校對(duì)園林綠化教育的重視性。提升對(duì)此專業(yè)的重視以及著重培養(yǎng)園林綠化專業(yè)性人才。教師在集體教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，保證學(xué)生的每堂課程都能夠認(rèn)真的接受。課上可以使用多媒體PPT教學(xué)以及使用不同的方式進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性學(xué)習(xí)。課下留有一定的課后作業(yè)，以此鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升成績(jī)，讓學(xué)生擁有你的專業(yè)知識(shí)來(lái)武裝自己。

2.提升學(xué)校管理

目前，中職院校存在專業(yè)教育定位不清，對(duì)于園林綠化教育專業(yè)的設(shè)置和開設(shè)的課程都不能與時(shí)俱進(jìn)，也沒(méi)有結(jié)合現(xiàn)在當(dāng)下的教育實(shí)際與生產(chǎn)實(shí)踐。缺乏對(duì)學(xué)生及市場(chǎng)的吸引力，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下的教育需求以及市場(chǎng)需求。并且對(duì)于學(xué)習(xí)園林綠化專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校也缺少相應(yīng)的硬件設(shè)施，這對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)都是一個(gè)很大的問(wèn)題。所以我們應(yīng)該從學(xué)校管理著手。整體提升學(xué)校管理。只有這樣才能對(duì)中職教育進(jìn)行有效的改進(jìn)。

例如：一方面，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)水平以及增加與時(shí)俱進(jìn)的課程。并且與當(dāng)下的教育實(shí)際相結(jié)合。培養(yǎng)專業(yè)化學(xué)生來(lái)適應(yīng)當(dāng)下的教育需求以及市場(chǎng)需求。另一方面，學(xué)校對(duì)于專業(yè)化學(xué)生培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)提升相應(yīng)的硬件設(shè)施。增加設(shè)施的數(shù)量，提升設(shè)施的質(zhì)量。給學(xué)生良好的實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)習(xí)場(chǎng)地。只有這樣使學(xué)生得到全方位的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出全方位的專業(yè)人才。

3.提升師資水平和教材的質(zhì)量

對(duì)于學(xué)生的專業(yè)水平培養(yǎng)來(lái)說(shuō)。教師的教育水平是至關(guān)重要的。而與教材的使用也是息息相關(guān)的。但有的中職院校在教學(xué)上偷工減料，片面強(qiáng)調(diào)其經(jīng)濟(jì)效益，不完成國(guó)家規(guī)定的學(xué)制。所以造成學(xué)生沒(méi)有辦法適應(yīng)工作崗位。這樣不僅僅造成家長(zhǎng)和社會(huì)的不滿意，更對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)也產(chǎn)生了信任危機(jī)。那教材質(zhì)量上，由于園林綠化教育教材版本多樣，但專業(yè)教材發(fā)行量小，出版周期長(zhǎng)，所以造成了教材混用難用，教師難教，學(xué)生難學(xué)的現(xiàn)象。而使用的教材內(nèi)容也成就缺乏新知識(shí)，新技術(shù)，這對(duì)于學(xué)生的專業(yè)化培養(yǎng)是極其不利的。所以中職園林綠化教育進(jìn)行改造提升，師資水平和教材質(zhì)量是非常必要的。

例如：學(xué)校應(yīng)選擇適合園林教育專業(yè)化的教材，針對(duì)性教材。并且，教材應(yīng)根據(jù)發(fā)行出版選擇新出版的教材，避免教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏新知識(shí)，新技術(shù)等問(wèn)題。更應(yīng)該有專業(yè)教育實(shí)踐的指導(dǎo)書來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)作。并且，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格把控國(guó)家所規(guī)定的學(xué)制。使學(xué)生學(xué)有所成，在社會(huì)上能夠完全適應(yīng)其工作崗位。這樣既讓家長(zhǎng)放心，也讓社會(huì)滿意，同時(shí)也增加了學(xué)校的信任度。并且給學(xué)生配備專業(yè)的中職教材，所相對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。這對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，具體操作會(huì)有很大的幫助。也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要關(guān)節(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：

對(duì)于目前中職園林綠化教育所面對(duì)的問(wèn)題，以及中職教育的現(xiàn)狀。其改進(jìn)的重要方面。應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量素質(zhì)提升和師資水平以及學(xué)校管理三方面入手。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)決定了學(xué)生在將來(lái)能否適應(yīng)其所面對(duì)的工作崗位。師資水平和學(xué)校管理都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)的提升做準(zhǔn)備。中職教育只有注重學(xué)校的師資力量，教材的質(zhì)量。實(shí)時(shí)關(guān)注教材版本的更新以及加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)能力的培訓(xùn)，這樣才能打到學(xué)校，有雄厚的師資力量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)的提升。對(duì)于學(xué)校管理，學(xué)校應(yīng)格外注重硬件設(shè)施給予學(xué)生足夠的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地以及實(shí)用的實(shí)訓(xùn)裝備。注重學(xué)生的專業(yè)化能力培養(yǎng)。只有這樣才能改變目前中職教育所面臨的現(xiàn)狀，才能使中職教育更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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