思維導圖在初中英語課堂教學中的運用

張 煜

河北省館陶縣魏僧寨中學

在新課改的發展要求下，初中英語教學一直在不斷地改革與優化，不僅提升了學生在學習素質上的教育，同時在學生學習視野上以及生活經驗上都在進行加強。將思維導圖深入到初中英語課堂教學中，很大程度上改善了教學方式，促進了教學效果的提升，同時能夠幫助學生更好地將英語知識點進行梳理，建立詳細的知識結構體系，幫助學生具有邏輯性地進行學習。

一、思維導圖模式與英語教學

思維導圖是由英國著名的心理學家、教育學家TonyBuzen 在20 世紀創立的一種放射性的思維工具。隨著時代的進步和教育事業的發展，思維導圖在英語教學中得到了廣泛的應用。在初中英語課堂中，教師引導學生以所要學習教學內容的中心為觸發點，在從這個中心不斷地向四面八方拓展，逐漸地將所有的新知識以樹干和樹枝、樹葉的關系清晰地呈現在學生面前，這樣，學生就可以在這種導圖模式的帶動下不斷地想象和思考。最后，這顆原始的“思維導圖大樹”就會被學生無盡的想象和無限的思考描繪得枝繁葉茂。所以，思維導圖模式能夠幫助學生打開想象的大門，帶領學生進行無限的思考和延伸，將學生無限的潛能一點點地開發出來，幫助學生加深對新知識的理解和運用，從而有效地提高學習成績。目前，我國教育事業已經取得了可喜可賀的成績，但是，新課程改革還在不斷地改進和創新，“多維目標”是對英語教育提出新的要求和挑戰，為了更好地實現新課程改革賦予英語教學的“多維目標”，有效地采用思維導圖模式是十分必要的，它能夠充分地激發學生對英語學習的興趣。

二、在初中英語課堂教學中思維導圖的應用分析

1.應用于英語寫作中，幫助學生理清寫作思路。

目前，初中英語寫作教學中還存在一定的問題，如單詞拼寫錯誤、句式單一等，其原因主要是學生的寫作思路比較窄，語言積累又少，所以在寫作中無法抓住重點。對此，教師要將思維導圖模式合理地應用于寫作教學中，首先要引導學生在寫作前認真閱讀寫作要求，明確寫作的主旨內容，然后再根據自己的理解對所要寫的內容進行導圖設計：根據文章主題畫一個簡單的示意圖，構圖中要包括文章題目、文章結構部分以及結構部分所涉及的內容。在設計完大致的寫作示意圖后，再根據寫作構架對作文的細節部分進行補充和拓展，通過思維導圖的方式促使學生更好地理清寫作構思，提高寫作水平。

例如，學生在寫作時可以簡單構思一下寫作構架，然后集中思考思維導圖分支部分應該用哪些詞匯和語法，或者可以進行怎樣的補充和拓展等，通過對思維導圖的分支來構思整篇文章，思路就會變得清晰，最后學生只需要將思維導圖中各部分進行整合，就可以形成一篇完整、有序的文章，檢查時再對文章內容進行適當地修改和補充，就會令文章更加完善。教師在應用思維導圖對學生進行寫作指導時，要從啟發思維開始，通過幫助學生理清寫作思路，使學生對寫作內容進行合理、有序的安排。

2.思維導圖在初中英語語法教學中的應用。

語法教學是初中英語教學中最難的一部分，同時也是學生學習的重難點。語法的知識點不僅枯燥，還難以掌握。在語法的學習中學生很容易以難為難，放棄學習，從而影響英語的整體學習。將思維導圖應用于語法教學中能夠降低語法學習的難度，有效幫助學生理解記憶語法知識，形成一個較為完整的語法整體框架，從而提高語法學習的學習效率。如在不定式的語法教學中，可以利用思維導圖以to do 形式為中心，構建不定式的所有用法，做主語、賓語、狀語等成分，可表目的等用法，進行拓展和延伸，不僅能夠發散學生的思維，還能夠幫助學生記憶和理解語法，進一步地運用語法，這樣在閱讀的理解中，在語法選擇題中就能做到游刃有余。

3.優化思維導圖，完善知識的結構內容。

英語知識作為一門語言學科與語文知識的學習較為類似，因為英語不屬于母語，這樣就給學生的學習帶來一定的影響。教師在實踐中構建完善的語言環境，通過思維導圖意識優化學習環境，可以提升學習的積極性，進而完成知識系統，這對于學生的學習有著積極的影響。在進行英語教學過程中，教師通過思維導圖方式進行學習，可以讓學生感受到知識學習的趣味性，教師構建良好的語言學習環境，組織開展各種英語游戲活動，可以讓學生將自己學習的單詞，通過思維導圖的方式進行整理梳理、再進行系統的學習。而通過思維導圖的方式可以構建較為系統的知識系統，可以讓學生通過思維導圖的方式鞏固知識系統，在單詞、語句以及語法等領域進行整理，可以讓學生理解各種英語知識內容，進而在無形之中強化學生的記憶力。

三、結束語

在當今時代的教育教學工作中，思維導圖發揮了巨大作用，已經成為了一種非常有效的教學手段，所以，它受到了教師的追捧和青睞。首先，思維導圖通過圖形結合的方式加深學生印象；其次，它也有效強化了學生的思維水平及能力。作為全球性語言，英語的教育及應用價值非常的高，所以，在各個階段的教學中英語都被放在重要位置對待。那么，就初中英語教學而言，只有制定了符合學生發展的教學模式，才是提升教學質量的真諦和關鍵。