論現代教育技術在中職英語教學中的應用研究

宋 倩

湖南省永州市江永縣職業中專學校

在教育改革背景下，中職英語教學面臨著全新的壓力和考驗，迫切需要做出調整和改革，而將現代教育技術引入課堂，不失為激發課堂活力、提高教學質量的較好辦法，還需中職英語教師竭盡所能的將其合理應用并發揮應有的功效。當然，掌握操作現代教育技術的技能，也是中職英語教師應當做到的，方可確保教學工作得以順利實施。

一、采用現代教育技術豐富教學內容，培養學生興趣、開闊學生眼界

在中職英語教學中，培養學生的學習興趣是較為重要且關鍵的，因為學生學習興趣的有和無、高與低都會直接關系到學習成效，甚至是課堂教學質量，只有先從興趣入手，才可確保現代教育技術的使用產生應有的成效。不管怎么說，只依靠傳統教學辦法去培養學生的學習興趣，顯然是不夠的，需要得到現代教育技術的加持和協助，方可讓課堂魅力大增并深深吸引住學生的目光。

這里，我們建議中職英語教師結合教學內容和學生興趣，在網絡上搜集相關的資料，從而讓學生的學習需求得到滿足、興趣得到發展，更要將文字資料、圖片資料、聲音資料做到合理搭配，從而突出教學的“聲情并茂”特征，便可深深吸引學生進行觀看、專注思考，對提高學生上課注意力、培養學生學習興趣和提高學習成效有著較好的影響，可充分打造寓教于樂的課堂，方可讓學生收獲知識和快樂。

二、采用現代教育技術協助學生完成自主預習，培養和提高學生的自主學習能力

預習，是學生學好英語知識、課上跟上教師教學思路的一個重要學習階段，以往的學生預習，往往是會表面化和低效化，與學生自主學習能力較差、學生學習興趣欠缺、內容枯燥乏味等都存在關聯，為了進一步讓學生預習成效提高并養成自主學習習慣，中職英語教師不妨采用現代教育技術落實創新預習方式—微課預習。

微課是現代教育技術產物中的一類，它的特點是短小、精悍，可成為教師制作預習課件的重要工具，還可通過互聯網傳送到班級群或是學生郵箱，總之，是可以在教師沒有面對面管轄學生情況下確保學生預習成效的。當然，微課課件的制作也是需要講究策略和技巧的，除了要將教學重點、教學難點融入課件中，還要在課件中布置教學任務，更要為了吸引學生進行預習，還要增添一些活潑、有趣的學習元素，可以是卡通人物、趣味新聞等，從而讓學生更具自主預習欲望和熱情，還要確保微課的時長不超過15 分鐘，這樣即可在學生教好的學習狀態下保障預習的成效，對于學生來說，是有益無害的，即可成為學好英語的關鍵。

三、采用現代教育技術創設生活場景，提高語言訓練的真實性

在以往的中職英語教學中，學生在初步掌握英語知識后，教師往往會展開一系列的英語訓練活動，旨在讓學生盡快的掌握和鞏固所學知識，這便是教師的訓練初衷，雖說訓練效果不盡如人意，但是訓練仍舊是有存在的必要的。

為了進一步提升課堂訓練的有效性，中職英語教師不妨采用現代教育技術創設出更具生活氣息的場景，從而讓學生融入其中并擺脫訓練的尷尬情緒，方可讓訓練更具真實性、方可讓學生在訓練中獲得較大的進步。可以采用現代教育技術營造體育課堂場景、營造家庭場景、營造街道場景等等，不管是什么場景，要呈現出那個場景的圖片，更要匹配上相應的畫外音，從而讓課堂更符合場景設定，方可讓學生迅速融入該場景中并結合自身的需求和任務的設定來展開情境對話訓練。當然，如果有其他學生參與并扮演路人的話會強化課堂中的生活情境，方可讓語言訓練的真實性往上提升一層，方可讓學生愿意學、主動學并營造出歡樂的氣氛，這樣的訓練便會是有意義、有價值的。

四、采用現代教育技術降低學習難度，讓學生學習更透徹、知識掌握更牢固

對于不少中職生來說，學好英語并不是一件容易的事，這與英語的枯燥性、復雜性脫不開關系，當然，學生在學習英語過程中會產生各種各樣的問題，也是阻礙學生學習效率提升、學習自信提升的主要原因，為了進一步的提高學生學習自信心及勇氣，還需中職英語教師借助現代教育技術來降低學生的學習難度，這是一個值得嘗試的方法。

其中，以多媒體的使用最為推薦，要知道，多媒體是可以兼容多種格式的教學資料的，除此以外，也具有較為直觀的特性，只是需要中職英語教師事先匯總學生學習中的難點，再根據學習難點搜尋相應的教程，方可讓學生有機會接觸更為靈活的教程和更為形象的解說，便可讓學生對問題的解答思路、解決路徑一目了然，方可讓學生重拾信心和勇氣，當然，也會讓學生學習效率顯著提升。

五、結束語

現代教育技術是科學技術不斷升級并引入教育領域范疇所產生的產物，對于課堂教學工作的彎沉、教學質量的提升是有著較大的益處的，還需中職英語教師在清晰現代教育技術教學優勢前提下，將其合理的應用、有效的應用，方可讓學生受益匪淺并掌握更多英語技能和知識，方可收獲想要的教學成果。