傳統文化在大學語文教學中的應用探討

張 巍

營口職業技術學院

傳統文化近年來受到的重視越來越多，在各個領域都有應用，作為教育領域，尤其是高校語文教育，如何將傳統文化引入語文教學，是一個非常重要的課題，在實踐的過程中，也有很多高校開展了相應的實踐，但是如何更好的進行應用，需要我們不斷的探索。

一、傳統文化的作用

語文帶有感性，在感性的同時，帶有多姿多彩的味道。語文的教學來說，也有很多內容，有的是課本知識，有的是地方知識，有的是歷史知識，但是語文教學的最終目的是培養學生的文化素養，因此，在語文課堂中映入傳統文化是必要的。語文帶有藝術性，傳統文化是高校語文藝術性的一種表象，傳統文化具有較高的魅力，在課堂中融入傳統文化，是展現語文的感性特點，對語文的藝術行也有一定詮釋。通過引入傳統文化可以更有效的將語文課堂教學與傳統文化相互融合，可以提高課堂的學習效率，形成高效課堂。

中華文化博大精深，五千年的文明，源遠流長，博大精深，孕育了中華兒女，我們要發揚和傳承我國優秀的傳統文化。但是隨著經濟社會的發展，越來越多的新思想潮流不斷涌現。人們對這些新的思想觀念越發青睞，導致我國的傳統文化受到嚴重的沖擊，如何在大學語文教學中融入傳統文化，從而使得傳統文化與語文教學內容相輔相成，傳統文化精髓使語文變得更加繁華，也使語文課堂直接與歷史課堂接軌，使學生更了解歷史，在理解歷史內容方面有指導性意義。

二、大學語文教學中引入傳統文化的意義

傳統文化與語文教學內容相融合，可以豐富學生們的傳統文化知識，接受傳統文化的熏陶。大學語文老師需要改變傳統的教學觀念，要將新的教學方式以及教學內容與我國傳統文化相融合。結合在語文課堂中注入傳統文化理念思維，可對優化語文課堂有一定的作用，對促進學生的全面發展有重要意義。

對于教師來說，在語文教學中，在教學的過程中要注入我國優秀的傳統文化，一是可以豐富課堂內容，提高課堂風采，傳統文化在浩瀚的歷史長河中，形成了自己的特點，非常優美，有的非常震撼，有的也帶有哲學色彩，有的引人感悟和想象，這些都使得教學的課堂內容更加的引人入勝，激發學生的學習興趣，對發展語文課堂有重要意義。二是大學語文老師傳授優秀的傳統文化，可以增加學生的知識儲備量，通過向學生傳遞優秀的傳統文化，提高學生的強烈的歸屬感，提高學生的自身修養，樹立學生形成良好的思想道德價值觀、世界觀、人生觀，形成好的人格，從而促進學生的全面發展。

對于學生來說，在大學語文教學中，好好學習傳統文化，一是滲透傳統文化不僅可以豐富自身的文化知識，還可以拓寬思維能力，優秀的傳統文化可以說是人類的瑰寶，通過學習傳統文化，讓自己的文化修養得以提高，為在以后的學習和工作中積累經驗。二是繼承和發揚我國的優秀傳統文化，可以激發學生們的學習動力和積極性，提高學生們的思想道德素質，優秀的傳統文化凝聚的是人生的智慧，和普世的世界觀、價值觀、人生觀，在這樣的熏陶下，可以更有效的提高自身的素質，促進學生們的全面發展。

三、傳統文化在大學語文教學中的應用策略

1.挖掘語文課本，傳遞傳統文化。

讀書破萬卷，下筆如有神，大量閱讀與傳統文化有關的書籍，可以增加學生的課外詞匯量，提高學生的寫作能力。閱讀大量和傳統文化有關的書籍，可以提高學生的歸屬感和榮譽感。特別是關于一些歷史傳記的閱讀，使學生能更了解古代文人墨客的思想，在提升自我閱讀能力方面，有重要意義。此外，通過閱讀大量的書籍可以提高學生的閱讀速度和閱讀能力，為學生在以后的閱讀學習中積累經驗。

在講解與孔孟相關的文言文的過程中，也需要讓學生多關于孔孟相關的書籍，孔孟時期帶有時代特色，孔孟的思維也帶有時代的特性。閱讀孔孟的時代的書記，可以使學生更了解看孔孟時代的思想，在了解孔孟思維方面有重要意義。所以無論是學習什么內容的文言文，閱讀當代的書籍可以全面了解時代背景，在理解內容方面有重要意義，對傳統文化的認知會有更高的層次。在階段，選入課本中的文言文，都比較有代表性，每文言文中所表達的意思也不同，所代表的時代人物也不同，所處的時期也不一樣。

2.充分運用多媒體。

多媒體在語文教學中運用的主要目的是提高教學質量。在語文教學過程中，在學生掌握內容的重點、突破難點的情況下，才能談得上提高教學質量。利用多媒體技術可以突破教學過程中的重點、難點。教學重點是整個教學過程中要求學生必須掌握的內容。利用多媒體可以使抽象的教學內容具體化、形象化；尤其是計算機能進行動態的演示，利用這個特點可以處理其它教學方法難以處理的問題，并能有效地刺激學生產生興奮，從而增強他的直觀印象，在理解古詩文中的精髓，也有重要的意義。

網絡帶有多樣性，網絡本身對教學的發展有重要的促進作用。隨著網絡的迅速發展，多媒體在學生課堂的應用越來越廣泛。通過運用多媒體向學生傳達優秀的傳統文化，內容豐富，形式多樣，可以讓學生更好的接受傳統文化。此外，通過運用多媒體，可以提高學生的積極性，讓學生對傳統文化越來越感興趣，最終還會提高課堂的教學效率。多媒體室語文的變得不只是課文，而是將課文以多彩的形式展現到學生的面前，使語文變得更加生動。在很多語文的課文中，都可以用多媒體的形式展現。多媒體是一種非常直觀的方式，多媒體畫面更加真實，也有時代的特點，具有時代特性。多媒體的形式帶有藝術特性，展現更多的文藝色彩。注意傳統文化精髓的應用，對理解文言文以及詩詞方面的理解有重要意義。很多文言文以及詩詞的教學都可以采用多媒體的形式，多媒體形式對老師課程設計方面有重要意義。

3.開展課外活動，傳遞傳統文化。

根據新課改要求，學校不能要求學生單方面發展實行應試教育，而是讓學生德、智、體、美、勞全方面發展，實行素質教育。開展課外活動，既豐富了學生的課余生活，還可以緩解學生的學習壓力。在開展課外活動的過程中，將課外活動的內容與傳統文化相融合，在學生參與課外活動的過程中，以一種積極樂觀的心態接受傳統文化，其效果更加有效，與在枯燥的課堂上學習傳統文化相比，課外活動更能提高學生的積極性。

另外，課外活動可以采用分組的形式，老師可以設計一些活動，讓學生來表演其中的決策。注入傳統文化精髓，可以將文化理念滲透在其中。讓學生用傳統文化素材氛圍，都加入到其中，學生對傳統文化的理解有重要意義。在開展課外活動中，滲透傳統文化思維，對學生理解課文中的意思方面起到促進作用。