淺談智慧課堂與高中美術鑒賞教學的整合

李玥

摘要：美術鑒賞課程是對學生展開教學的重要內容，它能夠通過在教學過程中對學生進行美術知識傳授以及對作品進行鑒賞，進而對學生的內心培育產生積極影響，促進其綜合素質發展。在科技發展新時代中，要推動高中美術鑒賞教學向著更長遠的方向發展，則需要將其與現代科學技術進行深度融合，在教學過程中對技術設備進行廣泛應用，將其充分融入到教學過程中，從而構建智慧課堂，以更加高效的方式開展教學，加強學生對于知識進行理解，減輕教師的授課負擔，從而使得美術課堂獲得全方位的質量提升，加強學生綜合素質培育。

關鍵詞：高中階段;美術教育;智慧課堂;美術鑒賞教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-187

引言

智慧課堂是一種將現代科學技術充分融入到教學過程中的新型教學方式，它能夠將信息技術例如多媒體以及互聯網平臺進行充分利用，進而融入到知識教學過程中，從而構建起新型的教學框架，共同組成教學課堂，提升知識教學對于學生發展的促進作用，增強教學效率以及質量。

一、當前高中美術鑒賞教學過程中存在的主要問題

1.教學方法單一的問題

在高中美術鑒賞教學中所存在的主要教學問題是教育方法單一的問題。由于美術教學需要指引學生對作品充分的理解，從而掌握到知識所在，而者也就為教學開展方式提出了要求。對此，需要有高效教學方法來進行教育實踐，而當前在美術教學存在著教學方法單一的問題，在教學的過程中，更多的時候還是以教師講解，學生聽講的傳統授課方式，所依據的教育內容主要是課本上的知識解說以及其章節規劃等等，缺乏對于教學資源的全面方面利用，以及對教學觀念的更新。從而就導致教學方法單一，無法將學生充分的吸引到學習過程中，影響了他們對知識內容進行更深層次理解，滯后了美高中美術鑒賞教學對于學生發展所起到的促進作用。

2.學生學習積極性與主動有待提升的問題

教學的開展需要由教室及學生進行充分互動，展開有益的溝通，才能夠更大幅度地提升教學效率，營造一個良好的教學氛圍。相對于高中美術的鑒賞教學而言，其教學內容較為抽象以及枯燥，它不如美術教學的其他教學內容一樣，能夠通過實踐進行作畫。美術的鑒賞，更多的提現在由學生對美術作品進行感受，進而得出作品中真正蘊含的意義所在。基于其自身的教學困難，從而就導致了學生在學習較為抽象就枯燥的知識不能充分投入，影響他們的學習積極性與主動性，不利于進一步的投入了學習過程中。在進行美術鑒賞的學習上也不能踏下心來靜靜思索。學生不能提起學習興趣的根本原因在于教學方法單一以及教學內容自身的抽象，缺乏新鮮的事物吸引學生投入到學習的過程中。

二、加強構建高中美術鑒賞教學智慧課堂的策略

1.加強對于教學資源的應用，構建智慧課堂

在對高中美術鑒賞教學構建智慧課堂的過程中，應當充分利用起當前的教學資源，也就是能夠學生的學習而提供幫助的各種教輔設備以及知識來源等等。通過對其進行綜合的利用，充分發揮新型教輔工具在學生學習中的作用，從而提升美術鑒賞教學的效率與質量，完成智慧課堂的建設。

首先在對新型教輔設備展開綜合運用的過程中，應當對多媒體技術的應用提起重視。在當下，多媒體教學設備已經成為了在教學過程中日益不可或缺的重要組成部分，它能夠以及固定的載體，來進行課堂與互聯網平臺的連接，從而在教學的過程中能夠為學生提供海量的知識支撐以及更加廣闊的知識來源，對學生開展教學。例如在以北宋巨然的《層崖叢樹圖》對學生進行山水畫作的講解時，教師可以依照畫作的作者身世以及創作背景，從而對學生進行前期的鋪墊，讓學生對于作者創作畫作時基本心態進行了解，了解到作者在經歷南唐降宋之后的心理變化。之后在網絡上搜索關于畫作的相關內容，以視頻音像的方式加強學生對于作品的理解。在擴大知識來源的方面上，開展美術鑒賞教學。

同時應當充分的利用教室內的投影技術，將相關的畫作使用大屏幕進行投放，從而在對學生進行教學的過程中使用高效的圖像變換方式以及清晰的放大功能，讓學生能夠更加直面的體會到畫作在創作過程中其中的細膩之處。在驚嘆前人的高超畫作時，也能夠對于繪畫本身具有更好的了解，從而開展鑒賞。

2.展開使用方法培訓，提升教師操作技能

在開展高中美術鑒賞教學的過程中，教師在其中充當了知識傳遞者的作用，對于學生對知識進行理解提供了重大的幫助。對此，要想構建智慧課堂，充分提升高中美術鑒賞的教學效率，則需要對教師展開相應的培訓，促進教師掌握新型教輔用具的操作方法，從而在教學過程中減少操作時間，提升教學效率。例如在開展智慧課堂構建過程中，需要頻繁的使用多媒體等新型教輔設備，而相對于教師而言，之前可能其接觸就越，為了推動智慧課堂的構建，則更加需要對其開展相關的使用培訓。比如對于教學內容進行搜索以及進行大屏幕投放的方式，使其能夠熟練的掌握操作方法，進而提升教學的效率。

同樣在構建智慧課堂的過程中，同樣應當重視微課對于學生教學和產生的作用。要推進微課建設，更加需要教師的充分投入，通過拍攝方法上傳的方法，能夠快速而有效的完成微課的教學任務。例如，在教師進行人物畫及風俗畫的教學過程中，其中的難點眾多，學生在學習過程中可能存在問題，就可以在課下通過學習教師錄制的微課進行進一步的了解。從而更加直觀的體會到人物畫的背后所代表的蘊意所在，以及風俗畫的產生背景創作背景等等，真正的理解到畫作的真實意義從有效的開展美術鑒賞教學。

小結：在對學生開展美術鑒賞教學的過程中，需要格外的重視教學方法的革新，以及對于新型教育技術的應用，從而使其能夠在美術鑒賞學習中培育自身的美術學科核心素養，加強能力的積淀。對此，在教學過程中需要重視智慧課堂的建設，通過對新型信息技術科技，例如互聯網技術進行充分利用到，來構建一個高效且有效率的教學課堂，使學生能夠在其中對知識進行充分理解，促進自我發展。

參考文獻

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