基于立德樹人的中職語文信息化教學(xué)探究

苗澤漉

摘要："立德樹人"是教師教育教學(xué)的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)成為祖國優(yōu)秀人才的重要舉措。在教育過程中，立德要求教師把德育作為首要任務(wù)，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確認識社會主義核心價值體系。樹人要求教師在德育的基礎(chǔ)上堅持以人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。中等職業(yè)語言是一門語言學(xué)科。中學(xué)語文教師不僅要向?qū)W生傳授語文知識，還應(yīng)把德育貫穿于一切教學(xué)之中。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，應(yīng)把信息技術(shù)與中職語文課堂教學(xué)融合。隨著新課改的深入進行，教師也越來越關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。基于立德樹人的中職語文信息化教學(xué)模式可以使學(xué)生更好地掌握中職語文學(xué)科。本文探討了基于立德樹人的中職語文信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：立德樹人;中職語文;信息化教學(xué)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-390

一、中職語文的課程性質(zhì)與任務(wù)

在我國，對于各年齡段的學(xué)生來說，語文課程也是一門必修課，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也不例外，就連國際上也有很多留學(xué)生對中國的“語文”感興趣，作為中國人，我們更有責(zé)任把語文學(xué)好。中職語文課首先要培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，才能把它學(xué)好，這是前提，也是基礎(chǔ)。其次，通過中職漢語教學(xué)，可以進一步提高學(xué)生的母語意識，提升語言文字素養(yǎng)，在學(xué)好的基礎(chǔ)上學(xué)會使用，實踐是檢驗真知的唯一標準。中職語文教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識[1]，具備基本的漢語素養(yǎng)，提高聽說讀寫基本能力。其次，指導(dǎo)學(xué)生掌握語言學(xué)習(xí)的基本方法。在學(xué)習(xí)中只要用對方法，才能達到事半功倍的效果。通過一系列的語文知識學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了語言積累，使自己的語感越來越好，在吸納與借鑒了優(yōu)秀文學(xué)文化之后，陶冶了情操，提高了審美能力，塑造了良好的個人形象和素養(yǎng)，促進職業(yè)生涯成長的內(nèi)涵，畢竟，通過中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)最終都要實現(xiàn)有一個好的就業(yè)前景。中職語文課的基本任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確合理的認識祖國語言，并能熟練運用。在注重基本技能的培養(yǎng)和思維發(fā)展的同時，還可以加強漢語知識的實踐，提高漢語知識的綜合應(yīng)用能力，打好職業(yè)能力全面發(fā)展的基礎(chǔ)，并為日后更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最重要的是對學(xué)生健全人格的發(fā)展，思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)等都有積極的作用，同時可以發(fā)揚優(yōu)秀的民族文化，吸收和借鑒人類文明成果，培養(yǎng)一代又一代的高素質(zhì)勞動者。

二、運用信息技術(shù)，落實“立德樹人”的具體方法

（一）利用信息技術(shù)營造新型教學(xué)環(huán)境

中學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到一些較難講解的課文，用以往的教學(xué)模式進行教學(xué)，使課堂變得枯燥乏味。而且以立德樹人為基礎(chǔ)的中職語文信息化教學(xué)能使課堂充滿趣味，使學(xué)生的注意力更集中于課堂。中職語文教師可以利用信息技術(shù)，讓那些難以解釋的課文變得更有趣，讓學(xué)生更容易理解課文中表達的思想感情[2]，提高學(xué)生課堂參與感，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維。例如，中職語文教師在講解第二冊第四單元第17課《咬文嚼字》時，可以用小程序模擬漢字文化比賽，鼓勵學(xué)生積極主動參加比賽。我很欣賞漢字文化的悠久歷史，也明白要寫出更好的中國作品，需要對每一個漢字反復(fù)考慮。舉辦漢字文化大賽，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還拓展了學(xué)生的知識面。

（二）聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生更好地體會課文表達的情感

閱讀是中職語文教材里的主要內(nèi)容。中職語文教師在課堂教學(xué)時可以聯(lián)系實際生活中發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解課文所表達的情感。教師在設(shè)計職語文課文時要有一定的考慮，既要使學(xué)生的知識能力有所提高，又要達到德育的教學(xué)目標。所以，在實際教學(xué)過程中教師可以將課本內(nèi)容與日常生活中的實際案件做對比，可以使學(xué)生對課文有更深刻的印象，促進學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，進一步做好以德樹人為本的教學(xué)任務(wù)。例如，中職語文老師在第一卷，第六單元第22課講解文言文章《鄒忌諷齊王納諫》時，就可以聯(lián)系到時事熱點——2020年“兩會”，向?qū)W生講解并播放兩會的視頻。“兩會”代表了廣大選民的一種利益，將自己的意見和建議反映給相關(guān)政府部門。因此，在教學(xué)中，教師要教會學(xué)生善于采納別人的建議，多聽聽別人的建議，引導(dǎo)學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，以符合道德規(guī)范的要求。

（三）用信息化解決教學(xué)難點問題

中等職業(yè)學(xué)校的語文難度很大，每一章都有重難點。過去的教學(xué)模式中，學(xué)生只是從教師那里盲目接受知識，缺乏思維過程。不利于學(xué)生語文思維能力的培養(yǎng)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)促進了教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展，信息技術(shù)可以使教學(xué)中的重點難點變得簡單生動，改變了以往語文教師需要多次強調(diào)重點和難點的局面。教師可以利用信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容中的重難點變得有趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生過去教學(xué)中易錯、易忘的現(xiàn)象。例如，中職語文老師在第一冊，第四單元第十八課講解詩《將進酒》時，可以通過微課播放以李白為原型的《將進酒》場景視頻。這樣可以使學(xué)生對這首詩歌的記憶更深刻，對《將進酒》的理解與把握更容易些。語文教師在教學(xué)中幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，表達課文蘊含的情感，鞏固正確的價值觀，促進德育。

結(jié)語

新時代的教育發(fā)展需要全面落實立德樹人，教師在教學(xué)中應(yīng)重視德育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。信息化在教學(xué)中有著舉足輕重的作用，在教學(xué)中運用信息技術(shù)，使中職語文課堂充滿樂趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

參考文獻

[1]袁福榮.中職語文教學(xué)中如何實現(xiàn)立德樹人教育目標的方法分析[J].科學(xué)咨詢，2020（48）：95.

[2]胡文青.中職語文信息化教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].數(shù)碼世界，2021（3）：92-93.