中國畫鑒賞在中學美術課堂教學中的實踐與應用

王幫雨

摘要：新課改背景下教育觀要求促進全體學生的全面發展。美術課堂可以促進學生的視覺美感和提高鑒賞的能力，通過美術教學可以讓學生了解社會的變化多端和自然的多樣性，以及了解人的情感態度價值觀，尤其是中國畫，它帶給學生去理解中國畫的價值以及讓學生懂得中國的歷史發展過程，美術鑒賞課可以提高學生對美的鑒賞能力和善于發現和觀察美的眼睛，了解到美在文化中的作用以及它的表現方式和所帶來的社會作用。所以，美術教師要使中學美術教學生動起來，應該積極轉變教學模式，發揮學生的主體作用，讓學生增強學習的興趣。

關鍵詞：中國畫;鑒賞教學;中學美術;意義;運用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-294

中國畫在中學美術課能夠激發學生的審美和欣賞的能力，新課改要求要實行素質教育下的全面發展理念，要求學生各個方面均衡發展。培養學生思維靈活性是學生提高學習效率的有效方法，處在中學這一階段的學生，對中國畫的認識和賞析有了一定的了解，并且美術學科不同于其他的學科，相比其他的學科，學生更愿意去上美術課，因為美術課可以給他們帶來全身心的愉悅和精神上的放松，學習中國畫它不僅可以陶冶學生們的情操，也可以提高學生的對于國家的使命感，讓學生更好的成長。不僅有利于促進學生的全面發展。還有利于激發學生對美術的學習興趣，讓他們愛上美術。

一、中國畫鑒賞教學在美術課堂教學中的意義

中國畫是我國重要的藝術瑰寶，是富含深刻文化意義的藝術品，代表著古人的藝術思維。在近幾年中學美術課堂教育教學的發展過程中，重視對學生進行歷史文化教育，起到良好的文化傳承效果，提高學生的文化素養，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，因此，中國畫對于中學美術課堂教學具有積極促進作用。將中國畫有效融入美術課堂教學中能夠提高學生審美能力和藝術鑒賞能力，培養學生對學習民族優秀文化的熱情和積極性，從一定程度上能夠激發學生美術學習熱情。除此之外，通過對中國畫的鑒賞和學習，能夠促使學生身心健康發展，使學生能夠發現美、創造美，受到良好的藝術熏陶，培養寫實良好的道德情操，提高學生的文明素質發展，與此同時能夠使中華民族傳統文化得到有效的傳承和發揚。

二、中國畫鑒賞在美術課堂教學中的運用策略

（一）通過游戲培養學生基礎國畫鑒賞能力

中國畫具有一定抽象性，對于神似的追求程度比較高，因此，在進行中國畫鑒賞的時候需要進行充分有效的想象和思考，給鑒賞者帶來美的體驗。中學學生在進行中國畫鑒賞和學習的時候無法保證鑒賞的效果和質量，無法相關鑒賞知識的學習，導致學生無法通過中國畫進行美的感受，所以，中學美術老師應該通過游戲的方式提高學生對中國畫的興趣，使學生能夠主動參與中國畫鑒賞活動中。中國畫的鑒賞和學習難度大，學生在學習水墨畫筆法運用的過程中比較枯燥乏味，學生的學習積極性比較低，因此，教師可以設置相關小游戲引導學生學習，使水墨畫學習變得生動有趣，有效提高學生的學習興趣。教師在進行美術課堂教學的過程中需要進行簡單的基礎性技巧示范，讓學生直觀感受到中國畫的魅力，引導學生自己運筆，體會中國畫的墨趣和筆趣。例如，在課堂中設計合理的涂鴉小游戲，讓學生對自己的名字進行藝術性設計，隨性發揮，不局限學生的想法，這個過程中能夠讓學生充分感受到中國畫的趣味性。

（二）拓展藝術作品，領悟國畫內涵

中國畫鑒賞要求學生具備一定的審美能力，能夠有效體會中國畫的韻味。培養學生對中國畫筆墨的鑒賞能力，向學生展示中國畫作品，通過觀看中國畫作品，體會其中的趣味和魅力，從而有效提高學生對中國畫的鑒賞審美，在觀看中國畫的過程中教師應該有效引導學生表達自己的看法，從而有效提高學生對中國畫的精神體驗和感受，讓學生充分認識到中國畫的經典美和藝術美。例如，教師在美術課堂教學過程中可以向學生展示晉代畫家顧愷之的《廬山圖》，通過水墨畫的藝術表現形式展示廬山的自然美，引導學生對畫作進行觀看和欣賞，充分體會畫家所表達的意圖，感受畫家的精神世界，學生之間對畫家的技巧進行分析和探討。除此之外，教師還可以向學生展示其他具有特點和精品畫作，如隋代展子虔的《游春圖》、五代董源的《瀟湘圖》、唐代李思訓的《江帆樓閣圖》等作品。

（三）結合信息技術進行中國畫鑒賞教學

在中學美術課堂教學過程中應該應該通過引入信息技術提高課堂教學效果和質量，信息技術通過圖片、音樂、視頻等方面提高美術課堂教學的效果，使教學氛圍變得生動活潑、輕松愉悅，充分調動學生的學習積極性和興趣，培養學生的美術思維和鑒賞能力。例如，在鑒賞和學習《清明上河圖》的過程中，教師可以利用信息技術向學生展示專家的講解視頻，激發學生的美術思維，使學生能夠更加充分、全面感受作品的深層含義。這種較為直觀、突出的鑒賞審美方式能夠提高學生對中國畫的理解深度，能夠充分學習和體驗畫家在繪畫過程中所采用的技巧和手法，提高學生對中國畫的認識和理解，通過有效的鑒賞和學習，培養學生正確的審美價值觀，形成良好的美術思維方式。

（四）通過對比欣賞，提升學生的中國畫鑒賞能力

在進行中國畫鑒賞審美能力培養的過程中，單單憑借一幅畫無法給學生直觀的感受，學生無法說出畫作的特點。因此，可以采取對比欣賞的方法進行中國畫鑒賞，將兩幅畫進行對比欣賞，這樣一來，能夠讓學生充分認識作品的優勢。在中國畫鑒賞教學的時候，教師可以讓學生對著名畫家的作品進行欣賞和評價，再讓學生將自己的作品與著名畫家的作品進行對比，明顯能夠看出學生與畫家的差距。通過對比欣賞能夠有效提高學生的中國畫鑒賞審美能力。

結語

綜上所述，中國畫對于中學美術課堂教學具有至關重要的影響，能夠有效提高學生的美術素養，激發學生的美術學習積極性和興趣，提高學生的美術鑒賞審美能力，本文通過對中國畫鑒賞教學在美術課堂教學中的意義進行合理分析，提出中國畫鑒賞在美術課堂教學中的運用策略，從而有效提高中國畫在中學美術課堂教學的效果和質量。

參考文獻

[1]王麗敏，趙萬國.中國畫在中學美術課堂教學中的實踐與思考[J].文化月刊，2018（07）.