“互聯網”背景下學前教育信息化建設的策略

劉靜　田金梅

摘要：所謂學前教育信息化，是指將信息化技術應用到兒童的教育工作中，使學前教育能夠更好地滿足公共信息化發展的需要，通過互聯網加速學前教育的信息化具有非常重要的現實意義。

關鍵詞：互聯網;學前教育;建設策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-291

隨著信息時代的到來，互聯網已成為生活中不可或缺的一部分，中國政府本著長期進步的原則，提出了互聯網的發展計劃，并為傳統產業的創新和轉型開辟了新的道路，學前教育是我國教育體系的核心，利用互聯網在內容和創新上促進學前教育，使孩子們擁有越來越多的多樣化教育資源是必然趨勢。

一、利用信息學促進學前教育管理的現代化

如今，隨著互聯網技術的日趨成熟，學前教育管理的現代化已成為該領域前進的唯一途徑，學前教育的管理應該繼承現代化的一些特點，并具有自己的特點，形成基于現代信息技術系統的學前教育的新管理。特別是，有必要開發一個全面信息的管理系統，教育部應考慮到該地區學前教育的現狀，改善基礎設施的配置，在信息化建設中，硬件設備是基礎，資源建設是關鍵。其次，教師評估系統需要適應教師和學生家長的實際需求，并且需要鼓勵更好地發展學前教育，幼兒園領導者應高度重視信息技術在幼兒園教育中的重要性，積極實施先進的信息技術，并鼓勵高級信息技術教師參加學前教育活動，教育信息化的政治取向已經形成了自上而下的學前教育信息化改革體系。

二、利用信息技術促進技術和課程的深度融合

將信息技術納入學前課程不僅是需要建立有關教育資源信息的數據庫，而且是教育和培訓改革的選擇，使用信息技術實施學前教育課程必須首先改變您的想法，信息教育不僅將信息技術集成到課堂中，而且還利用信息技術來實現教學內容和教學方法，深度整合技術和課程。語言，科學，健康，社會和藝術是學前教育的主要內容，考慮到課程的不同特點，教師應為兒童提供良好的課程資源，讓我們以內容豐富的語言課程教學為例。

在實踐中，教師應具有使用信息技術的靈活性，以激發孩子們對語言使用的興趣，從而使孩子們可以積極參與推廣各種教學資源，例如圖片，文字，聲音進行語言交流，鍛煉和發展語言技能，體驗學習語言的樂趣，使用信息技術超越語言學習的重點和難點，并為兒童提供發展創造性思維的空間。

例如，在教授“捉迷藏”故事時，教師可以使用信息技術將兒童引誘到奇妙而神秘的動物世界中。在這個世界上，小螞蟻，蝸牛和青蛙被賦予了品格的所有特征，在神秘事件中，他展示了一張幼稚的照片，這樣的課程更符合兒童思維和認知習慣的發展水平，使他們能夠在快樂的氛圍中感知情感的充分發展。

三、加強信息技術與學前教育活動的整合

信息技術和學前教育的有組織的結合，意味著在健康，語言，科學，社會和藝術等幾個關鍵課程領域中，將各種信息技術充分，合理地應用于教育活動，并力求創造一種更合適的學習環境，這并不是說信息技術僅用作幫助教師教學的演示工具，還需要使用該技術的這一部分來創建一種新的教學結構，其中主要包括促進兒童健康成長的課程系統。因此，信息技術的應用能否產生良好的效果在很大程度上取決于教師教育本身的理念，當地的幼兒園教育者必須首先樹立正確的教育理念，并積極促進教育信息化實踐和研究，最后開發出獨特的教學信息化方式。還需要盡快改變當前對幼兒園教師的教育觀念，以不斷提高他們的教學機會，并更多地關注各種信息技術問題，從而使信息技術具有更大的價值并促進兒童信息的普及。此外，我們還應加強幼兒園教師在信息技術應用中的特殊應用技能，以更好地整合學前教育活動和信息技術。

四、使用互聯網深入了解學前信息資源的水平

首先，我們需要進一步增加對貧困地區和農村地區學前教育的投資，其次，我們需要進一步縮小城鄉差距，為貧困和農村地區的幼兒園提供更好的信息教育，以便所有兒童都能獲得良好的學前教育，二是豐富多媒體培訓資源，學前教育信息的關鍵特征之一是多媒體，多媒體設備可以使看似復雜的現象變得更加生動和虛擬，信息的表達也可以更加多樣化，由此可見，學前教育的信息化現代化建設離不開多媒體教學資源的豐富，政府教育管理部門可以使用互聯網方法為幼兒園提供豐富的多媒體教學資源，包括動畫視頻，聲音，圖片等，這不僅可以減輕幼兒園的教學難度，而且可以減輕幼兒園的工作壓力，幼兒園教育者同時，應允許幼兒園教師通過互聯網上的通用培訓？？平臺收集資料和教課，并為他們提供一系列服務。

五、密切關注學前信息開發與應用系統

從幼兒教育的實際出發，積極探索信息化應用的有效模式和方法，并努力鼓勵信息化發展和應用的突破，學前教育機構應深入研究和分析信息學的發展與應用，并系統地進行開發和實施，特別是由于信息化涵蓋了所有方面，因此應該建立一個專門的組織來負責信息系統的開發和應用，學前教育機構的信息化規劃，設計，組織，管理，服務和其他學校工作旨在為在學前教育機構中應用信息化創造有利條件，為了加強信息專業人才的培養，除了提供專業的和復合型的人才外，更重要的是增加教師的教育和培訓，提高他們的技能和信息技術的應用水平。

簡而言之，在信息時代，實施學前教育信息化建設是教育培訓發展的必然趨勢，在互聯網的發展中，學前教育的信息化要求在各個方面進行協調與合作，只有這樣，我們才能合理地應對信息時代的學前教育挑戰，并使“互聯網學前教育”模式真正在學前教育中發揮作用。

參考文獻

[1]郭海軍.“互聯網”促進學前教育信息化的策略[J].新課程（綜合版），2019（12）：170-171.

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