淺談心系留守兒童 關(guān)愛特困學(xué)生

摘要：作為一名已執(zhí)教36年的老教師，無論在教育或教學(xué)工作中，我都堅持用父母般的愛心系留守兒童心;相信陽光總在風雨后;用父母般的愛，為留守兒童撐起一片藍天;集體的力量是無窮的。只有與留守兒童心靈的對接，智慧的碰撞，才會成就留守兒童美好的人生。

關(guān)鍵詞：父母般的愛;用愛撐起一片藍天;留守兒童;集體力量

習近平總書記指出：“要關(guān)心留守兒童、留守老人，完善工作機制和措施，加強管理和服務(wù)，讓他們都能感受到社會主義大家庭的溫暖”;2016年的政府工作報告中指出：“從家庭到學(xué)校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任，共同托起明天的希望”。下面，筆者就以四個親身經(jīng)歷的案例來闡述心系留守兒童，關(guān)愛特困學(xué)生永遠在路上。

一、用父母般的愛，心系留守兒童

記得有一年的冬天，我擔任3年級班主任，天下大雪，放學(xué)后天快黑了，我班上的陳亮同學(xué)和他的妹妹陳嬌在校門口焦急的等待爺爺來接他們放學(xué)回家，眼見天快黑了，天又下著雪，使終不見爺爺?shù)纳碛埃瑑蓚€孩子急得掉下了眼淚。我見后問明情況后，叫來出租車，送兄妹倆回家，大概十幾分鐘后到了他們家門口。經(jīng)過一番了解后得知，爺爺開車來接他們時，由于下雪路滑，不小心出了車禍，傷情較重，還住進了醫(yī)院。兩個孩子年齡小，生活又不能自理，父母又在外地打工，一時也不能回家照顧兩個孩子，這可把一家人急壞了，又怕影響兩個孩子的學(xué)習?；氐綄W(xué)校后，于是我以教師身份向?qū)W校請求，結(jié)對幫扶這兩個孩子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究后，同意了我的請求，于是我就擔負起了對倆個孩子的學(xué)習和生活的照顧責任。我就象父母一樣，在生活上對兩個孩子無微不至地關(guān)懷，學(xué)習上耐心輔導(dǎo)，經(jīng)過我的努力，兩個孩子的生活習慣和學(xué)習成績都有了明顯進步，我以教師身份，用父母般的愛心系留守兒童，孩子進步了，我也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

二、陽光總在風雨后

我不僅在生活、學(xué)習、思想品德等方面心系留守兒童，而且用心去愛護留守兒童、尊重留守兒童。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)步伐的不斷加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，城市建設(shè)需要大批農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，涌入城市，留守兒童越來越多，問題日益凸顯。我班上有個叫周艷的同學(xué)，學(xué)習成績一直名列前茅，行為習慣也好，同學(xué)們都喜歡與她一起玩。而最近幾次測試，成績卻直線下滑，而且見到老師和同學(xué)也躲躲閃閃，上課也心不在焉，作業(yè)也不認真完成，情緒反常。經(jīng)過我一番了解后得知，原來周艷的父母離婚了，她隨母親生活，暫住父親家，而父親游手好閑，好睹不務(wù)正業(yè)，后來因睹博被公安局拘留;母親又外出打工去了，周艷就成了無依無靠的孩子。我了解情況后，找她談心，正面引導(dǎo)，告訴她要用知識來改變命運，要自尊、自重、自愛、自立、自強等;要克服家庭影響;要相信學(xué)校、老師、社會愛心人士、國家和政府都在關(guān)注她，支持她，牽掛她。我既當老師，又當父母，在學(xué)習上，我盡可能幫助她，生活上盡可能關(guān)心她，經(jīng)過我的鼓勵和幫扶，周艷同學(xué)對生活和學(xué)習重拾了信心，漸漸地變得開朗起來，在后來的考試中都考出了優(yōu)異成績。周艷同學(xué)在期末總結(jié)中寫到：有老師象父母一樣的關(guān)心和愛護，我一定要勤奮努力學(xué)習，將來為祖國和人民多做貢獻，相信陽光總在風雨后。

三、用愛為留守兒撐起一片藍天

由于留守兒童的父母多在外，少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長與他們進行情感上的溝通與交流，讓他們理解父母，并且包容和支持父母，所以，在工作中要盡量給留守兒童施以愛心，并適時加以正面引導(dǎo)，揚長避短，讓孩子們感覺到老師無時不刻不在關(guān)心他、愛著他。我班學(xué)生劉濤父母離婚后，把他抱養(yǎng)給了伯父，伯父伯母對他非常好，無論在生活或?qū)W習上都照顧有佳，伯父伯母畢竟不是親生父母，孩子未感到親生父母的愛，內(nèi)心寂寞，性格內(nèi)向，很少與老師和同學(xué)交談，同學(xué)們都叫他“獨行俠”。一次偶然的機會，幾個同學(xué)一起去網(wǎng)吧玩過一次，便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，于是經(jīng)常逃學(xué)到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)后，找他談心，先指出他的優(yōu)點（關(guān)心愛護集體、愛勞動等）并表示對他的友好，然后詢問這段時間他精神不振，上課打瞌睡、不聽講，課后不完成作業(yè)，學(xué)習成績下降的原因。開始他不肯說實話，后來我用父母般的愛感化他。談話時，我注意語言的技巧和方法，我從生活、學(xué)習、衣食住行等方面了解他的困難并給予幫助，給他講不能因為父母的感情破裂而影響他的成長，從小要有理想，長大后為祖國和人民多做貢獻，給他分析網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，講做人的道理，處處關(guān)心他、鼓勵他、照顧他，在同學(xué)面前經(jīng)常表揚他，給他講：人生那能無憂愁，抱怨不如多奮斗，要改變現(xiàn)狀就必須要用知識來改變自已的命運等人生哲理。劉濤不僅戒掉了網(wǎng)癮，還成為了我班一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，高中畢業(yè)后還考進了名牌大學(xué)。這也讓我作為老師真正懂得了常說的：“老師要用愛才能為留守兒童撐起了一片藍天”的含義。

四、集體的力量是無窮的

在家訪和周記中，我了解到更多的困難學(xué)生家庭和需要幫助的留守兒童。他們的家庭經(jīng)濟、生活有多么的困難和不容易。我班黃梅同學(xué)就是其中的一位，她父親在外打工時，不小心發(fā)生了意外，脊椎摔斷，癱瘓在床，爺爺已病故，奶奶又體弱多病，母親又離家出走，無法聯(lián)系，黃梅同學(xué)放學(xué)回家后還要干農(nóng)活和家務(wù)，還要照顧爸爸和奶奶（都說窮人的孩子早當家），小小年紀就挑起了家庭重擔。這樣的家庭無論從那個方面來說都是困難和不容易的。她過早地承受了太多生活中的不幸。當我了解情況后，主動為她排憂解難，一方面向教育主管部門和學(xué)校反映情況，另一方面積極爭取社會愛心人士的幫助。通過我的努力，就在當年春節(jié)前共收到各方一次性資助1萬元，解決了她家燃眉之急，過了一個愉快的春節(jié)。黃梅同學(xué)受助后，一下子變得開朗活潑，上課認真聽講，課后按時完成作業(yè)，愛勞動和關(guān)心集體了，學(xué)習成績和綜合素質(zhì)都明顯提高了。黃梅同學(xué)的案例給了我很大的觸動，我們不怕困難和貧窮，我們也不能向困難和貧窮低頭，我們要奮斗、要努力向上，困難和貧窮就是我們的財富。讓我們共同努力，為困難學(xué)生家庭和需要幫助的留守兒童伸出援助之手，獻出微薄之力，我相信集體的力量是無窮的。

五、結(jié)束語

梁啟超說：“少年強則國強”。關(guān)愛留守兒童，讓每一名少年兒童都能茁壯成長，是全社會的共同心愿。留守兒童教育問題是一個嚴重的、亟待解決的問題，教師要心系留守兒童，關(guān)愛特困學(xué)生。留守兒童本身也應(yīng)努力調(diào)整自已的情感、態(tài)度、價值觀，讓自已向積極的、健康的方向去發(fā)展，同時，也需要政府、社會、學(xué)校、家庭的大力關(guān)注與密切合作。 作為一名教師，我深知責任重大，不僅要上好每一堂課，更需要用愛為留守兒童撐起一片藍天，了解他們的學(xué)習、生活，衣食住行及家庭情況，用父毋般的愛，關(guān)愛每一名學(xué)生，特別是留守兒童，用愛心去構(gòu)筑學(xué)生健康的心靈，成就學(xué)生美好的人生。

參考文獻

[1] 鄭秀云：為農(nóng)村留守兒童撐起一片藍天

[2] 彭江碧：心系留守兒童的教育問題

[3] 尹永平：關(guān)愛留守兒童，心系特困學(xué)生家庭

[4] 《人民日報》（2019年07月10日第5版

[5] 2016年政府工作報告

作者：傅明，重慶市合川區(qū)合陽中學(xué)，聯(lián)系方式：13883793208;956106231@qq.com