淺談小學語文教學中學生寫作興趣的激發

胡月楊

摘要：寫作屬于語文教學中的關鍵部分，如果對寫作的興趣不足，或整體寫作能力不到位，便會影響語文的學習效果，不利于相關技能的應用。同時，寫作屬于對整體語文學習的重大考驗，能夠檢驗學生詞匯儲備量和語句應用能力，如果能夠提高學生對于寫作的興趣，便可以提高他們的寫作能力，實現良好的教學效果。因此，教師需要采取有效的措施，對寫作問題進行深入剖析，提高學生寫作的興趣和應用能力，達到良好的素質教學目標。

關鍵詞：小學語文;寫作興趣;激發策略

引言

寫作是表達的一種基本方式，著名教育家葉圣陶先生說：“習作就是說話。為了滿足生活上的需求，把自己要說的話用文字的形式表達出來。”寫作能力是學生應具備的基本能力之一。小學語文新課程標準也明確指出：要從學生的生活實際出發，培養學生樂于運用祖國的語言文字動筆表達自己的思想感情。在寫作教學中，減少對學生的束縛，激發學生展開想象和幻想，引導學生關注生活，熱愛生活，表達真情實感，培養學生的寫作興趣。但是在實際的教學中發現，一提到作文，很對學生都感到頭疼，抱怨無話可說，無事可寫，寫出來的作文要么七拼八湊，要么缺乏真情實感，言之無物。俗話說：興趣是最好的老師，只有激發學生強烈的寫作興趣，才能使他們樂于動筆，發自內心地愛上寫作。

一、培養學生的閱讀興趣

閱讀和寫作是語文教學的一體兩面，二者相輔相成，閱讀是寫作的基礎，為寫作提供豐富的營養;寫作是閱讀的升華，是閱讀積累的反映。葉圣陶先生曾說：閱讀是吸收，寫作是傾吐。二者要有機地融合在一起，才能相得益彰、共同提高。小學語文新課程標準明確指出：要培養學生的閱讀興趣，增加閱讀量，鼓勵學生多讀書，讀好書，讀整本的書。因此，在語文教學中，教師要注重學生閱讀興趣的培養，為寫作積累大量的素材，引導學生靈活運用在閱讀中學到的寫作方法和寫作技巧，形成作文能力。要讓學生熱愛閱讀，教師首先要愛讀書，以身示范，教師不僅要多讀經典作品，還要將適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱，使學生都能讀到自己感興趣的書，教師還要根據學生的年齡特點和認知水平給學生推薦一些優秀的課外讀物，從而使學生在教師的影響下愛上閱讀。教師要給學生營造良好的閱讀環境，比如建立班級圖書角，并定期更換，通過開展“故事大賽”“讀書匯報會”等多種多樣的活動，檢查學生的讀書效果，激發學生的閱讀積極性。教師要摒棄傳統的教學理念，從教材中走出來，解放學生的頭腦，引導學生從課內延伸到課外，從紙質圖書延伸到電子媒體，使閱讀的形式和內容與時代的發展相適應，從而激發學生的閱讀興趣。

二、繪制思維導圖，幫助學生積累寫作素材

利用思維導圖開展寫作教學，有利于教學質量的提高。教師通過繪制思維導圖，可以指導學生將平時積累的素材以及思維導圖有關材料一起整合，這既有利于寫作內容的積累，也可以激發學生的興趣。

例如，在小學三年級《豐富課余生活》的寫作練習中，讓學生對自己課余生活場景進行描述。教師可以帶領學生進行思維導圖的制作，分析日常生活中與寫作內容相關的素材，逐一展示出來后，再進行寫作。通過引導學生制作思維導圖，實際上是不斷激發學生的潛在思維，指引學生將日常生活中的活動、感悟等，以文本的形式進行總結、反思和表達。比如，教師可以問學生在課下喜歡做什么活動，或者在家中喜歡玩什么游戲，在生活中看到過什么有趣的事情等，然后讓學生將這些內容以導圖分支的方式記錄下來，然后繼續詢問這些活動中，有哪些是記憶深刻的，有哪些是與朋友一起進行的，然后列示在不同的分支上，這樣便形成一個思維導圖，成為學生寫作的素材。學生可以將這些素材聯系在一起，展開創作，一方面豐富了創作的內容，另一方面文章中也融入了學生的真情實感。

三、培養觀察能力

寫作中包含著對于日常生活的情感體驗，只有對生活有一定程度的了解才能豐富自身情感，并且有利于拓寬知識面。教師在寫作教學中應該著重培養學生的觀察能力，引導其多觀察生活中的方方面面，并以文章的形式表達出自己的切身體會。觀察事物就是積累寫作素材的過程，將豐富的素材運用于寫作中便可以有效減少作文中出現的假大空現象。經過對事物的長期觀察和思考，學生能夠透過表象體會到事物背后的深層次內涵，掌握其中潛藏著的道理，充實自己的大腦。在此情況下，學生寫出的文章不再是按照既定的提綱進行簡單的文字堆積，而是將自己的想法融入其中，使文章的深度有所增加。在教學過程中，教師應該根據高年級小學生的心理特點采用恰當的教學手法，由淺入深地展開教學實踐，可以讓學生觀察某種具體事物，鼓勵學生在課堂中表達出自己的看法，并通過寫作的方式將其展現出來。

結束語

綜上所述，教學有法，但無定法，在作文教學中要想激發學生的寫作興趣，教師要轉變教學觀念，為學生創設寫作空間，引導學生觀察生活，深入生活，在豐富多彩的實踐活動中積累素材;還要鼓勵學生多閱讀，“讀萬卷書，行萬里路”，拓展他們的視野，使他們有話可說，激發他們的寫作欲望和寫作興趣。

參考文獻

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