基于核心素養背景下高三政治一輪復習備考的反思

尚新華

摘要：高中教育改革進入新的發展階段，在高考改革的大背景下，高中政治高考的考查方式發生了新的變化，這就對高三政治學科復習備考提出新的要求。本文將從政治核心素養角度出發，深刻剖析高三一輪復習在培養學生的政治意識、突出教育的引領作用、強化學生的公民意識等方面進行積極的實踐和探索，提出高三一輪復習備考的反思。只有這樣才能在高中政治復習備考教學過程中不斷提升學生的政治素養，以更適應高考改革的需要。

關鍵詞： 核心素養 一輪復習 反思

思想政治復習課量很多，并且知識點繁多，理論性強，靈活性強，為了在有限的時間內提高教育教學質量，必須選擇正確有效的復習方法。我們在高考復習中習慣使用三輪復習法，實踐證明是正確的。三輪復習的目的不同，時間長短也不同。第一輪：全面復習基礎知識，突出重點，重點帶動全面。這一階段的復習主要是鞏固、深化、拓寬學生的基礎知識，使學生能夠更深入、更系統地掌握知識，為下一階段的復習打下堅實的基礎。第二輪：專業知識復習，好知識話題與熱點話題，“熱點話題課程”的推出，教材的基本觀點與熱點相結合，提高理論與實踐的力度，提高學生分析和解決問題的靈活性和規范性。第三輪：加強訓練，補缺，回到課本，復習方法主要采取說練結合，注意解決問題的方法，培養邏輯思維能力，語言表達能力，鞏固一些重點知識。在這三輪審查中，第一輪無疑是最重要的。只有夯實基礎，我們才能用已經掌握的知識和現實中的熱點來分析和解決問題。現在我想談談我對高三第一輪政治復習備考的看法。

一、要加強對《考試大綱》、《考試說明》以及近三年高考綜合試題的研究，把握重點、難點、考點。

解讀考試大綱信息的主要目的是研究考試的目標和要求，考試的內容和范圍，以及能力要求，從而使自己的教學有針對性。高考試題的研究主要是研究試題的結構、難度、類型、數量、思維和解題技巧，特別是要掌握高考命題的特點，命題的方向和趨勢是什么，如何處理。

研究考試大綱信息的主要目的是研究考試的目標和要求，考試的內容和范圍，以及能力要求，從而使自己的教學有針對性。高考試題的研究主要是研究試題的結構、難度、類型、數量、思維和解題技巧，特別是要掌握高考命題的特點，命題的方向和趨勢是什么，如何處理。通過對高考試題的分析，老師自己一定要弄清楚哪些考點是熱點、高頻點，哪些是冷點，才能在復習中把握重點。雖然我們絕不能認為哪個考點一定考，哪個考點一定不考，但是哪些考點容易和現實熱點掛鉤，哪些考點主要以選擇題的形式考查，哪些考點主要以主觀題的形式考查，作為教師要做到心中有數。

二、密切關注基礎知識和基礎理論的落實，全面復習教材知識。

高考考試的題目會不斷變化，但基本知識和基本方法是不變的。基礎知識仍然是文科綜合能力的基礎。我們應該以同樣的方式來應對變化。我們應該回歸課本，而基于這些測試站點全面培訓，明確基本分，高考的能力點，探索改善點和突破點，檢查它們水平和有針對性地預防知識的缺失點，防止知識盲點。另外，在全面復習的時候要注意和突出主要知識點。這些年來的綜合性命題都在考查這門學科的主要知識。所謂骨干知識，是指與現實熱點和人們生活密切相關的核心概念、核心問題和知識點。這些知識點是考題中經常涉及的知識點，換句話說，主要是高頻考點。這些知識點的掌握主要靠教師近幾年來認真研讀高考試題。在第一復習階段，必須定位在“低起點考基礎”，才能真正夯實基礎，降低難度。

三、要注意知識之間的內在聯系，加強知識板塊的滲透。

引導學生主動、自覺地構建自己的學科知識體系，使學生能夠對所學知識進行總結、提煉、總結，構建哲學生活、經濟生活、政治生活、文化生活的三維知識體系。在引導學生構建知識體系時，主要要引導學生總結什么是重要的知識，為什么要做，如何做。同時，在正規訓練中，加強學生知識遷移能力的培養。教師可以引導學生從不同的學科角度分析材料的材料一個多項選擇題的問題，也可以引導學生從多個角度考慮主觀問題的材料，所以考試的知識要點將按照“點”和“來”。

四、堅持理論聯系實際，突出熱點關鍵問題。

在平時的教學中，應將基礎知識和基礎理論與國內外形勢下的重點和熱點問題相結合，并注意結合我國現行政策，對教材知識進行適當的擴充。強調理論聯系實際、學以致用是政治主張改革的主要方向。面對這一年紛繁復雜的社會熱點，教師應該幫助學生進行選擇和提煉。選擇熱點后，找到切入點：主要點+熱點+焦點=切入點（高考命題制）。在最后的沖刺階段，不僅要關注熱點，更要突出重點。

加強對學習方法的指導，說話精練，提高回答技巧。復習教學要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生參與，注重過程和方法。指導學生制定復習計劃。教師的教案要向學生說清楚，讓學生理解，加強師生之間的合作。在練習的選擇上，要防止粗制濫造。一定要用經典的問題做例子，說話要精練、熟練。借鑒近年來高考典型試題對培養學生尤為重要。同時，要結合解題方法的指導，定位于“應用高標準考試能力”，強化學生的思維習慣，復習方法（注意試題的限度、角度限度、主題限度、材料限度等），規范答案。培養自信，不留空白紙，寫好。

五、培養學生良好的復習習慣。

1.自覺復習，加強對課本知識的組織，理清基本線索，默寫重點知識。

2.積極關注時事熱點。注重理論聯系實際，注重對實際問題的分析。

3.養成獨立完成作業的習慣，不過分依賴老師和材料，不抄作業。

4.養成記筆記的好習慣。包括知識的組織、課堂筆記、作業錯誤及原因等。

5.先讀這本書，然后做問題，然后在問題之后讀這本書。主觀題不能忽視，問題要“慢復習快做”。

6.學會分析參考答案。