基于心理資本的河北省高職學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適研究

王曉曦

摘 要 對(duì)河北省765名高職學(xué)生的就業(yè)心理和心理資本進(jìn)行調(diào)查，以探究就業(yè)心理與心理資本的關(guān)系，進(jìn)而以心理資本為媒介調(diào)節(jié)高職學(xué)生的就業(yè)心理。實(shí)證研究表明，高職學(xué)生的就業(yè)心理呈現(xiàn)多元差異性，其在就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)信心、就業(yè)壓力的來(lái)源上與心理資本呈現(xiàn)顯著相關(guān)性。應(yīng)當(dāng)在高職學(xué)校內(nèi)利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)、工作小組介入的方式幫助學(xué)生查找問(wèn)題、解決問(wèn)題;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將對(duì)學(xué)生就業(yè)心理的提升深入到教學(xué)的各個(gè)層面;構(gòu)建高職學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)體系。

關(guān)鍵詞 心理資本;就業(yè)危機(jī);高職學(xué)生就業(yè)心理;職業(yè)院校

中圖分類號(hào) G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2021）24-0051-05

一、問(wèn)題的提出

2020年一季度，為防控疫情，全國(guó)暫停復(fù)工開(kāi)市，GDP增速?gòu)?%下降到-6.8%，各行各業(yè)都受到不同程度的沖擊。由于疫情防控存在不確定性，對(duì)農(nóng)民工、就業(yè)困難群體、大學(xué)生等重點(diǎn)群體就業(yè)產(chǎn)生了很大影響。河北省目前有高職學(xué)校60所，在校生26.48萬(wàn)人，第三產(chǎn)業(yè)是高職學(xué)生主要的就業(yè)領(lǐng)域，但是受疫情影響，高職學(xué)生就業(yè)壓力倍增。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，國(guó)家出臺(tái)一系列促進(jìn)就業(yè)的政策。2020年12月，教育部推出促進(jìn)就業(yè)23項(xiàng)舉措，全力促進(jìn)2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)[1]。這23項(xiàng)舉措中除了積極為高校畢業(yè)生提供崗位、充分調(diào)動(dòng)人力物力保障高校畢業(yè)生就業(yè)外，還提到了應(yīng)重視應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。對(duì)學(xué)生就業(yè)觀、就業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和指導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容是調(diào)節(jié)其就業(yè)心理，這是從根源上解決就業(yè)問(wèn)題的核心點(diǎn)，如果高職學(xué)生不能對(duì)自身的就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)適，就會(huì)導(dǎo)致就業(yè)幫扶政策難以推動(dòng)，最終影響到就業(yè)的效果和范圍。

心理資本是積極心理學(xué)的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)。積極心理學(xué)是20世紀(jì)在心理學(xué)領(lǐng)域的一股重要思潮，主要研究個(gè)體的主觀積極體驗(yàn)、積極人格特質(zhì)和積極社會(huì)環(huán)境。心理資本優(yōu)化干預(yù)理論就是在積極心理學(xué)理論基礎(chǔ)上形成的。2004年，美國(guó)著名學(xué)者、美國(guó)前管理學(xué)會(huì)主席路桑斯（Luthans）將心理資本定義為個(gè)體成長(zhǎng)中正向積極的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，包括自信或自我效能感、希望、樂(lè)觀和堅(jiān)韌性四個(gè)方面的積極特征[2]。本文利用積極心理學(xué)中的心理資本作為研究河北省高職學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)疫情發(fā)生后河北省高職學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行調(diào)查，探索心理資本與就業(yè)心理的關(guān)系，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對(duì)象

本文采用問(wèn)卷調(diào)查以及重點(diǎn)訪談相結(jié)合的方法，調(diào)查對(duì)象是河北省高職院校在校生，調(diào)查時(shí)間是2020年11月1日至11月30日。本次調(diào)查通過(guò)多層次分層隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行，保證數(shù)據(jù)來(lái)源更加科學(xué)。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷965份，回收有效問(wèn)卷765份，問(wèn)卷有效率80%。其中2000級(jí)學(xué)生297份，2019級(jí)學(xué)生236份，2018級(jí)學(xué)生228份。

（二）研究變量與測(cè)量工具

本研究共發(fā)放問(wèn)卷兩張，一份是基于定性研究的《河北省高職學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)卷》，另一份為心理資本量表。

1.河北省高職學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)卷

通過(guò)充分的學(xué)生座談制定調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容，問(wèn)卷分成基本信息、就業(yè)認(rèn)知、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)壓力、就業(yè)信心五個(gè)方面，總計(jì)22個(gè)項(xiàng)目。

2.心理資本量表

本文所用的心理資本量表借鑒的是弗雷德·盧桑斯（Fred Luthans）的心理資本問(wèn)卷，包括自我效能感、樂(lè)觀、希望和韌性四個(gè)維度，共17個(gè)項(xiàng)目。

經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，本文使用問(wèn)卷整體的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.923;使用KMO和 Bartlett檢驗(yàn)進(jìn)行效度驗(yàn)證，KMO值為0.944，問(wèn)卷信效度良好，結(jié)構(gòu)合理，符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）分析方法

研究數(shù)據(jù)采用Spss22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，旨在發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)生的就業(yè)心理壓力狀況及問(wèn)題，并且分析心理資本層面下各個(gè)維度影響高職學(xué)生就業(yè)心理的程度，并探討如何利用心理資本調(diào)節(jié)高職學(xué)生的就業(yè)心理壓力。

三、實(shí)證分析結(jié)果

（一）高職學(xué)生就業(yè)心理分析

1.就業(yè)心理壓力大

在對(duì)高職學(xué)生就業(yè)心理狀態(tài)的調(diào)查中，有94.75%的學(xué)生感受到不同程度的就業(yè)壓力，可見(jiàn)高職學(xué)生的就業(yè)心理壓力較高。整體上不同性別對(duì)于就業(yè)心理壓力的感知程度有顯著差異性，有96.21%的女生考慮就業(yè)問(wèn)題時(shí)感到壓力，有89.77%的男生考慮就業(yè)問(wèn)題時(shí)感受到壓力，見(jiàn)表1。

2.就業(yè)心理準(zhǔn)備比較早

學(xué)生在校期間對(duì)就業(yè)的最初認(rèn)識(shí)主要源于所學(xué)專業(yè)，通過(guò)專業(yè)課學(xué)習(xí)可以讓高職學(xué)生了解專業(yè)所對(duì)應(yīng)行業(yè)的情況，進(jìn)而進(jìn)行最初的就業(yè)準(zhǔn)備。作為就業(yè)導(dǎo)向型的高職院校，在日常教學(xué)中融入了很多行業(yè)、職業(yè)方面的知識(shí)，能促使學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念并為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70.3%的高職學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)是了解的，這說(shuō)明高職學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備比較早。在對(duì)學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與戶籍所在地、是否擔(dān)任學(xué)生干部?jī)身?xiàng)進(jìn)行卡方分析后發(fā)現(xiàn)，擔(dān)任學(xué)生干部與未擔(dān)任學(xué)生干部呈現(xiàn)顯著性差異，來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備上也呈現(xiàn)差異性。在校期間擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生在對(duì)行業(yè)的了解程度上更勝一籌，城市學(xué)生對(duì)行業(yè)的了解更多，見(jiàn)表2。

3.經(jīng)濟(jì)壓力是就業(yè)心理壓力的主要來(lái)源

在對(duì)就業(yè)心理壓力的來(lái)源調(diào)查中，86.7%的高職學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)壓力是畢業(yè)后找不到工作的最大心理壓力來(lái)源。從整體上看這項(xiàng)調(diào)查也呈現(xiàn)出性別和地區(qū)的差異性，女生對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力的敏感性強(qiáng)，城市學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)壓力的敏感性強(qiáng)，見(jiàn)表3。

4.就業(yè)信心充足

關(guān)于未來(lái)就業(yè)信心的調(diào)查設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是考查學(xué)生對(duì)國(guó)家緩解就業(yè)壓力能力是否有信心，另一個(gè)是考查疫情對(duì)就業(yè)環(huán)境影響是否會(huì)影響學(xué)生就業(yè)信心。有93.03%的學(xué)生對(duì)國(guó)家緩解疫情帶來(lái)的就業(yè)壓力充滿信心，有70.57%的學(xué)生認(rèn)為疫情不會(huì)對(duì)就業(yè)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。這顯示出高職學(xué)生對(duì)國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的政策舉措是充滿信心的，同時(shí)說(shuō)明絕大部分學(xué)生認(rèn)為疫情帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)沖擊是暫時(shí)的。在就業(yè)信心這個(gè)層面也呈現(xiàn)出性別差異性，男生比女生對(duì)于未來(lái)的就業(yè)環(huán)境更有信心，見(jiàn)表4。