讓初中數學學困生“自信”起來

陳建義

【摘要】從古至今在數學的教育過程中，數學課目對于教師與學生來說都是有一定的難度的。當教師面對學生進行教學時，由于知識豐富度的不同，往往教師認為很簡單，很容易理解的知識點在教授給學生時學生卻不能吸收理解，而學生們在面對數學時，總是認為數學非常的難，學起來會一點兒也不輕松學習數學是枯燥無味的，所以這些所謂的先入為主的觀念讓學生發自內心的對數學感到不自信。所以，教師需要讓數學學困生“自信”起來才能更好的讓學生們學習數學。

【關鍵詞】初中數學 學習困難 自信學習 應用策略

【正文】數學是一門非常神奇的學科，喜歡它的人會越是喜歡學習，厭惡它的人則更加不愛去學。現在的數學的教學過程中，教師都是進行傳統的教學模式，這讓學生們對數學科目無法進行改觀，非常不利于學生們對于數學的學習，所以，教師要試圖尋求改變數學的教學模式，提高學生們學習數學的自信心，讓學生們能夠從內心的深處，不再厭惡數學。初中數學的教學是一個開始，學生們往往都是從這里開始變成數學學困生的，所以，初中數學教學過程中，教師讓學生們自信起來去學習是非常重要的，這對于學生往后的數學學習至關重要。因此，對于如何讓初中數學學困生“自信”起來展開了以下討論。

一、初中數學教學的現狀

在現如今的數學教學過程中，常常能夠聽到學生們在一起共同吐槽數學課無聊、數學難學、數學聽不懂等等的對于數學的負面意見，同時，教師們也經常在辦公室抱怨，學生聽不懂，學生腦子轉不過來，學生放棄數學等等消極的話語。有的學生由于數學這一項學科的不自信導致其他學科的學習影響。學生們的不自信嚴重的會影響學生們身心的發展，所以作為教育工作者，需要幫助學生改變他們內心對于數學的的厭惡，改變學生們發自內心的不自信，讓他們在學習數學中感受到學習的快樂，從而愛上學習數學，變得自信起來。

二、讓數學學困生“自信”起來的應用策略

2.1教師尊重學困生

教師作為教育工作者最重要的就是教書育人，所以教師在教書的過程中，也肩負著教育的任務，要想教好學生最重要的就是尊重學生，教師要與學生建立心靈上的交流互動。數學學困生與正常學生教師應當同等對待，應該給予一樣的尊重，教師應當明白每個學生都是不同的，都有他們自己的獨特的閃光之處，教師不能放棄任何一個學生，教師要讓學生懂的教師對他們的真心與關切，這些都會讓學困生自信起來，教師要適當的估計他們讓他們從自己的內心深處開始改變，開始自信，開始真正的學習數學。

比如，剛剛進去初中的學生們，可能因為不適應初中的學習環境或者是內心對數學的反感、抵觸而造成學生們的功課插，學習不好的情況出現。而教師卻不能因為這些原因去放棄學生、疏遠學生，更不要去嚴厲的批評這樣會加重學生們的厭煩情緒，面對學生們不好的狀態，教師要懂得寬松學生，鼓勵學生，尋找學生身上出現的問題幫助學生去解決問題，讓學生們感受到教師的關心與耐心，其實學生變成學困生的很大一部分原因是來自于教師做的不夠好，所以當教師開始尊重學生，幫助學生，那么學生也會反過來理解教師反思自己并開始積極的學習。

2.2給予數學學困生展示的機會

一般的數學學困生大部分在課堂上都是沉默不語，甚至是事不關己的狀態，這些學生在數學的課堂上往往都是自閉的，不自信的，因為現在數學在他們的心中，已經無法變好了，由于從內心認為數學這一學科太難，太不好學，就更加沒有積極上課的欲望了，這樣學生就會變得越來越消極，對數學的學習越來越不利。所以，教師要想改變學生這一狀況首先要做的是讓學困生們在數學的課堂上參與進來，讓他們有課堂參與感，給他們展現自我的機會，這是提高學生上課積極性的開始，也是學生開始正常學習數學的重要一步。

比如，蘇科版七年級數學下冊中，對于探索直線平行的條件的學習，這一部分的內容難度比較低，對于數學學困生來說認真學起來也是輕松松松的，用來建立數學自信心是很好的內容，首先教師可以先讓學生們進行本部分的內容的預習，然后通過PPT提出一些比較基礎、簡單的填空，例如，在同一平面內兩直線可能得位置關系，不同平面的直線的位置名稱等等，這些簡單的小問題都可以在課本中找到，教師可以提問數學學困生的學生來進行作答，他們大概率是都可以答對問題的，這時候教師應當毫不吝嗇的進行夸獎，比如“太棒了！”“真厲害！”等等積極性的表達，沒有回答上來的學生，教師可以進行引導他們回答問題，讓他們都回答上來，從而讓學生感覺沒有丟面子，這樣學生就會從教師和藹可親的態度中逐漸感受到數學的簡單容易，輕松有趣，讓學生學習數學變的自信起來。

【結束語】

其實學生的自信心很大一部分是可以教師去給予的，教師的夸獎與鼓勵，還有學習上的成就都是自信滿滿的學生身邊所圍繞的。成功是讓人上癮的一種東西，一但成功就很難忍受失敗，一旦變的自信起來，就很難忍受自己的默默無聞，所以教師讓學生們感到學習的喜悅，學習的快樂，讓學生感受到數學沒有那么的難，學生們自然會有自信，會去積極主動的學習數學。

【參考文獻】

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