淺論如何提升高中語文教學的有效性

周宇

【摘要】伴隨著經濟社會的持續穩定發展，教育體制改革也在產生了顯著的成果，對于高中語文而言，在教學效率和在教學質量上要求也變得越來越高。高中階段由其普遍性也有其特殊性，普遍性在于作為培養學生語文核心素養的一個組成部分，與以前的語文教學是一脈相承的，特殊性就在于這是學生步入高效的一個跳板，對學生語文核心素養的培養具有關鍵性的奠基作用。因此，教師應當為學生的長遠發展著想，致力于提升高中語文教學的有效性，開展高效的語文知識點教學實踐。

【關鍵詞】高中語文;有效教學;讀寫結合;生活化教學;合作學習

在新課程改革不斷深化與時代不斷發展的前提下，學生自主學習能力的有效發揮成為了提高教學有效性的重要方面，也成為了教師促進學生語文水平有效提升的重要“法寶”。在以往的高中語文教學實踐中，教師照本宣科式、灌輸式的教學模式，會大大的降低教學效率與教學質量，還會使學生在學習過程中產生倦怠感。有鑒于此，教師應當以創新性的理念進行教學，首先從思想觀念上注重學生學習自主性的發揮，并且在此過程中培養學生良好的學習習慣，為學生日后綜合素質的全面發展奠定堅實有力的基礎。

一、運用讀寫結合閱讀方法，促進學生閱讀質量的提升

在提升高中語文教學有效性的過程中，有一個值得注意的角度，那就是學生閱讀能力的有效提升。閱讀是學生在學習語文知識點中最常見的學習方法，也是獲取語文知識點的主要途徑之一，還是學生理解相關文本、體會其中思想的重要手段，這也就說明了學生閱讀能力的重要性。有鑒于此，教師必須對提升學生的閱讀能力予以足夠的重視，將之擺在語文教學的突出位置，并且運用讀寫結合的閱讀方法，引導學生將閱讀與寫作結合起來，通過閱讀能力的提升也促進寫作水平的提高，達到“一箭雙雕”的教學效果。

例如，在學習《荊軻刺秦王》時，這篇課文描述了一個經典的典故，即“荊軻刺秦”，表現了燕趙勇士無所畏懼、慷慨悲壯的氣概。本著“運用讀寫結合閱讀方法，促進學生閱讀能力有效提高”的教學理念，我首先引導學生深入的了解了讀寫結合的運用方法，在此基礎上提高了學生的認知，而后引導學生在讀寫結合的基礎上展開了對課文的閱讀，我還要求結合課文下方的注釋，采用圈點勾畫做批注的方式，對課文的內容進行模塊化的學習，通過一個個模塊的設定，有計劃、有步驟的對課文內容進行深入的學習，不僅提升了學生在學習過程中的效率與質量，還有效的促進了教學有效性的提升。

二、運用生活化教學方法，促進學生情感表達能力的提升

在提升高中語文教學有效性的過程中，學生情感表達能力的提升可以促進閱讀理解能力的提高，還有利于讓學生能夠傾注自己的感情去感受文本中的思想內涵，對培養學生良好的學習習慣、陶冶學生的情操、豐富學生的思想感情具有重要的促進作用。生活化的將教學方法，可以有效的建立高中語文課堂與實際生活之間的紐帶，并且在教學過程中創設契合學生心理預期的教學情境，進而有效的提升學生的情感表達能力。因此，教師應當在教學過程中注重生活化教學模式的引入，引起學生的共鳴。

例如，在學習《小狗包弟》時，本著運用生活化的教學方法，促進學生情感表達能力有效提升的教學理念，我首先立足于教材內容，采用生活化的方法為學生做了課前導入，在課前導入的基礎上創設了具有濃厚的生活化氣息的教學情境。在教學情境的影響下，學生的學習積極性得到了一定程度的提高，而后我要求學生運用讀寫結合的方法進行課文的快速閱讀，把握課文的主要內容即可。與此同時我與學生進行了互動，要求學生聯系實際生活中的內容，在課堂上分享自己的寵物，并且講述在實際生活中所發生的事情。在課堂聯系實際、理論結合實踐的前提下，學生進行了課堂分享，極大的提高了課堂的活躍程度。

三、運用小組合作教學法，增強學生的協作能力

在提升高中語文教學有效性的過程中，教師不僅僅需要注重學生自主學習能力的培養，還要對學生團隊精神與協作能力予以足夠的重視，將二者的培養結合起來，促進學生綜合語文素質的全面提升。隨著社會的發展與新業態的出現，對學生團隊協作能力的要求越來越高，學生僅僅依靠自身的力量往往會導致獨木難支。因此教師應當在教學過程中，在注重學生學習自主性有效培養的前提之下，運用小組合作學習法，讓學生在合作學習中培養團隊精神，增強交流能力與知識運用能力。

例如，在學習《飛向太空的航程》時，為了讓學生的團隊精神與協作能力得到有效的培養，我組織學生進行了科學的小組劃分，進而促進小組合作教學模式的運用。而后我引導學生以合作小組為基本單位，進行課文的理解與感受，在學生對課文主題內容有了一個全面的理解之后，我要求學生進行了交流討論，分享自己所知道的關于“飛向太空的航程”的相關知識點，進一步增進了學生之間的關系。除此之外，我還利用了信息技術的優勢，為學生播放了與課文內容高度相關的視頻，讓學生感受到了中國航天人的使命與擔當，提高了學生的認知。實踐再次證明，在提高高中語文教學有效性的過程中，小組合作教學法的有效運用，可以促進學生學習積極性的提升與團隊精神的有效培養。

總而言之，提升高中語文教學的有效性，突破口就在于學生學習興趣的激發，還有教師先進教學理念的樹立，二者是相輔相成相互促進的關系。教師應當樹立現代化的教學理念，并且在教學實踐中以讀寫結合閱讀法的有效運用、生活化教學方法的有效實踐、小組合作學習法的有效進行，從不同角度、多個層面促進學生語文核心素養的培養，進一步提升語文教學的有效性，促進學生語文學習水平的全面提高。

參考文獻：

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