小學道德與法治課程思政教育滲透策略

彭海燕

【摘要】隨著新課改的推進，老師要創新教學方法，并且在教學中，老師要為學生創設良好的學習氛圍，讓學生能夠全身心地投入到教學中，從而提升學生的學習質量。小學道德與法治的老師要在教學中引導學生，幫助學生樹立正確的價值觀，讓學生形成健全的人格，讓學生能夠提升明辨是非的能力。本文就小學道德與法治課堂，對教育的滲透作出了分析與總結。

【關鍵詞】道德與法治，創新教學方法，新課改

立德樹人是老師教學的根本任務。老師要在新課改的引導下深入地挖掘教學的資源，積極地引入思政教育，加強學生的思想道德素養。在小學道德與法治的教學中包含社會常識，公序良俗和對集體主義和愛國主義的認知。老師要充分的引導學生，讓學生能夠對道德與法治有基本的認知，并且在教學中要引入趣味性的知識，幫助學生擴展眼界和思維，從而讓學生能夠健康快樂地成長。

一、以思政理念指導教學

道德品質是素質的核心，在小學道德與法治的課程中，主要的教學目標是為了讓學生形成良好的道德素養，明確法律的基本內容，讓學生能夠養成正確的三觀價值。道德品質是思政教育的組成部分，老師要精心設計教學內容，讓學生能夠激發學習的積極性，從而加強對學生的思想教育。在小學教學中，老師要統一思想，提升對課堂的認知，積極的響應新課改的號召，加強對教材的研究，運用多樣化的方式引導學生，從而提升學生的學習質量。

二、延展教學內容，融入思政教育

在小學道德與法治教學中，老師可以結合教材的內容設計教學模式，擴展課程的內容，讓學生能夠真正的提升學習能力。在以往的教學中，老師往往只講解教材中的知識，這樣的教學方式不利于學生擴展思維，更無法讓學生加深對知識的理解，所以，在教學中，老師可以為學生擴展資料，可以引入趣味的例子等，讓學生能夠加深對知識點的記憶，從而提升學生的學習質量

例如，在學習《我是一張紙》的時候，老師可以先向學生講解紙張的原料和生產的程序，讓學生了解不同紙張的制作的區別，然后老師可以向學生展示中國的文化，講述我國的四大發明，讓學生體會和感受中國的傳統文化，從而提升學生的民族自豪感。讓學生能夠樹立文化的自信心，為學生以后的學習和發展奠定基礎。

三、創新教學方式，激發學生學習興趣

當學生對知識產生興趣的時候，會自發進行學習和探究，從而提升學習的效率。老師在教學中要采用多樣化的教學方式教導學生，讓學生能夠被新穎的教學方式所吸引，從而提升學生的學習質量。在以往的教學中，老師往往會運用灌輸式的方式教導學生，以自己為教學的中心，學生圍繞著老師進行學習，這樣的教學方式無法提升學生的學習興趣，甚至讓學生對道德與法治的課堂產生抵觸的情緒。對此，老師要創新教學方法，讓學生體驗新穎的教學氛圍，吸引學生的注意力，從而提升學生的學習質量。

（一）通過角色扮演，提升學習質量

小學生往往有強烈的表演欲，老師可以利用學生這一特點，開展角色扮演教學。老師可以結合教材內容，寫出一個小故事，在教學中，讓學生以表演的方式展示出來，這樣的教學方式更會吸引學生的注意力，加深學生對知識點的理解與記憶，從而提升學生的學習質量。

例如，在學習《綠色小衛士》的時候，老師就可以讓學生以表演的方式進行學習。老師可以在課前編一個環保的小故事，讓學生通過表演了解環境惡化的危害，從而增加學生保護環境的意識。通過這樣的方式，可以讓學生激發學習的興趣，并且讓學生能夠提升學習的動力。

（二）運用情境教學方式，增強教學的效率

老師可以充分地運用信息技術，通過多媒體的方式為學生營造學習的氛圍，讓學生能夠全身心地投入到教學中，從而提升學生的學習質量。通過這樣的教學方式，可以讓學生增強體驗感，豐富學生的情感，提升生運用知識的能力。并且老師可以將教學的內容以視頻的方式展示給學生，讓學生直觀地理解教材中的內容，既可以降低教學的難度，也可以提升學生的理解能力。

例如，在學習《安全記心上》的時候，老師可以通過多媒體讓學生了解當人們違反交通規則時會產生的惡劣后果，由于學生的年齡比較小，所以老師可以以動畫的方式展現教學內容，從而吸引學生的注意力，既可以讓學生加強對安全的記憶，也可以活躍課堂的氣氛，從而提升老師的教學效率。

四、提升老師的道德素質和法律意識

小學生的模仿能力很強，但是缺乏明辨是非的能力，所以經常會被不良行為所吸引。所以老師在教學中要注意自己的言行，做好模范帶頭作用，老師在教學和生活中要嚴格遵守規章制度，嚴格地要求自己，對學生言傳身教，從而提升學生的道德法律意識，讓學生能夠養成良好的生活習慣，形成健康的三觀意識。

結束語：

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創新教學方法，優化教學理念，讓學生能夠激發學習的興趣和動力。在教學中，道德與法治的老師要根據學生的學習能力和教材的內容選擇教學方法，讓學生能夠被新穎的教學方式所吸引，從而提升學生的學習質量。老師可以通過延展教學內容、角色扮演、情境教學方式、提升老師的道德素質和法律意識等方式提升教學質量。

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