小學語文作文教學策略

侯曉春

【摘要】作文教學是小學語文教學中的重點內容，學生的作文水平直接反映出學生的語文綜合能力。作文教學過程中能夠涵蓋所有小學語文課程中的知識點，通過作文教學可以提高學生的語文綜合能力和語文素養。教師在教學過程中需要注重提高小學生的作文水平，重視字詞教學，幫助學生奠定扎實的寫作基礎。引導學生在日常生活中善于觀察身邊的事物，搜集寫作素材，不斷加強寫作訓練，幫助學生掌握寫作方法。另外，教師還需要鼓勵學生多進行課外閱讀，注重積累語言表達，提高學生的寫作水平。

【關鍵詞】小學語文;作文教學;策略

小學生的語言功底相對來說比較弱，缺乏生活經驗，在日常生活中并不善于觀察，語言運用能力較差。由于多種原因，學生在寫作過程中經常會出現無話可說、有口難言的狀況。許多學生為了能夠更好地完成教師布置的任務，需要東拼西湊地完成文章。在這種情況下，學生的寫作能力和綜合素養并不能得到有效提高。因此，教師在日常的教學過程中需要扎實學生的語文基礎和學習能力，使學生的綜合素養得到最大限度地提升。采用科學合理的教學方法開展教學活動，激發學生的寫作熱情和寫作興趣，引導學生養成善于觀察的習慣，使學生掌握正確的寫作方法，提高作文教學質量。

一、激發學生寫作興趣

作文寫作與學生學習知識有很大的不同，如果學生對于學習其他知識沒有興趣，即使為了完成學習任務也會強迫自己死記硬背，多多少少都會記住一些。但是，寫作不是強迫去寫的，如果學生沒有寫作興趣，是不會寫出優秀的作文。教師在日常教學中經常會發現學生寫的作文前言不搭后語，作文內容沒有故事、沒有清潔、沒有感情，學生長期這樣進行寫作，會直接影響學生的寫作能力和閱讀理解能力，甚至對語文學習都有非常不利的影響。對于小學階段的學生來說，興趣是支撐學生進行寫作的原動力。因此，教師想要提高寫作教學質量，首先要激發學生的寫作興趣和寫作熱情，在作文教學中選擇一些學生感興趣的內容，吸引學生的注意力。在組成開展寫作活動過程中，教師需要了解學生的興趣愛好等，引導學生仔細觀察所要寫的主題事物，激發學生的寫作熱情。在學生寫作過程中需要對學生進行有效的指導，站在學生的角度理解學生所寫的內容，鼓勵學生進行寫作。在教室中教師可以設置寫作園地，讓學生將自己的作品進行展示，鼓勵學生共同討論，大膽提出自己的意見，提高作文教學質量。

二、建生活化的教學模式

在開展語文作文教學過程中，教師需要采用多種多樣的教學方法提升教學效果，針對小學生的身心發展規律和心理特征構建生活化教學模式，有助于學生降低學習壓力，使學生能夠自主進行觀察周圍的環境和事物，從而提高語文教學質量。比如，學生在學習《爬山虎的腳》這篇課文時，教師可以要求學生在課后觀察班級內或校園內的植物，鍛煉學生的觀察能力，在學生觀察后要求學生對課文內容進行仿寫。開展生活化教學模式過程中教師可以組織學生以小組合作學習的形式進行教學，轉變課堂教學形式，幫助學生營造一個輕松和諧的學習氛圍。教師還可以借助現代信息技術輔助教學，將教學內容通過視頻、圖片的形式呈現出來，刺激學生的各類感官，吸引學生的注意力。在小學合作學習過程中，教師可以對課文內容進行集中的分析，保證整體學習的有效性。

三、在課外閱讀中鍛煉學生寫作能力

學生的寫作能力主要是通過大量的閱讀逐漸積累，閱讀可以有效地提高學生的寫作能力。閱讀是學生收集和獲取信息的主要的渠道，也是學生收集寫作素材的方式之一，但是在實際的教學中，許多教師往往忽略了這個環節。由于教師不重視課外閱讀，也會導致學生輕視了課外閱讀，減少課外閱讀的時間。通過課外閱讀可以提高學生的文學修養，積累寫作素材，提高閱讀量。在課外閱讀中，學生可以接觸非常多的寫作手法，其中有許多是課堂教學中沒有接觸過的，通過課外閱讀能夠幫助學生接觸許多新構思以及寫作的新角度，能夠拓展學生的知識視野。因此，教師需要引導學生進行課外閱讀，在閱讀教學中讓學生掌握正確的閱讀方法和閱讀技巧，讓學生能夠有效地在課外閱讀中收集素材，提高寫作水平。因此，教師需要重視課外閱讀指導，為學生篩選一些經典著作，使學生能夠更好地進行課外閱讀。教師需要引導學生養成記錄筆記的習慣，在閱讀過程中能夠獲得好的思路，摘錄優秀的句子，形成讀書筆記。另外，教師在課余時間可以組織學生進行互評，讓學生扮演教師的角色評價其他學生的作文。教師可以引導學生從多方面進行評價，比如語句優美、情節生動有趣等等。指導學生樹立正確的評價觀念，學會賞析他人作文中的優點與缺點，培養學生的寫作興趣。

結束語：

總而言之，在小學語文教學中，作文教學時十分重要的內容。隨著新課程改革的不斷深入推進，傳統的教學模式已經無法滿足新時期學生的學習要求。因此，教師在教學過程中需要摒棄傳統的作文教學觀念，不斷創新語文教學方式和作文教學方法，根據實際的教學情況對教學環節進行優化，提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1]楊頂元.探析小學語文作文教學方法的創新策略[J].科學咨詢（科技·管理）. 2019（04）：9.

[2]李秀琴.探析小學語文作文教學方法的創新策略[J].名師在線. 2019（01）：64.