用心滋潤(rùn),靜待花開

彭素瓊

摘 ?要：在高中政治教學(xué)中開展德育工作具有得天獨(dú)厚的條件，其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)既是新課改對(duì)高中政治教學(xué)提出的要求，也是學(xué)生主體的內(nèi)心需求。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，為了追求片面的高分?jǐn)?shù)，教師反而忽略了在高中政治教學(xué)中開展德育工作的天然優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而形成了畸形的高中政治教學(xué)形態(tài)，顯而易見，這種重智育、輕德育的教學(xué)活動(dòng)不利于學(xué)生正確價(jià)值觀與良好道德素養(yǎng)的形成。當(dāng)務(wù)之急，教師應(yīng)抓好高中政治教學(xué)中德育的觸手，探討德育工作的開展路徑，用心滋潤(rùn)學(xué)生，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中靜待德育花開。

關(guān)鍵詞：高中德育;政治;立德樹人

習(xí)總書記對(duì)教育做出的最新指示中提到，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，弄清楚到底要培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)這一根本性的問題，并將這一問題的思考答案融入到實(shí)際教育教學(xué)中，以德育工作為媒介落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，凸顯高中政治學(xué)科教學(xué)的有效性，明確高中政治在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中的重要作用，讓社會(huì)各方面深度認(rèn)識(shí)到，政治教學(xué)不僅能夠傳遞給學(xué)生知識(shí)，還能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈與靈魂，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康、積極的發(fā)展。

一、立足素質(zhì)教育發(fā)掘愛國(guó)資源

在學(xué)科教學(xué)中，政治課堂是名副其實(shí)的德育陣地，高中政治教師應(yīng)緊緊抓住這一德育契機(jī)，立足素質(zhì)教育，以學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)體現(xiàn)高中政治的德育功能。在實(shí)際教育教學(xué)中德育所包含的內(nèi)容眾多，其中愛國(guó)主義作為核心與精髓，是德育工作開展的基石，教師應(yīng)對(duì)其加以重視，將其作為首要內(nèi)容。一方面，教師應(yīng)做到古今結(jié)合，放大愛國(guó)主義教育的成效，并引導(dǎo)學(xué)生加以實(shí)踐;另一方面，教師應(yīng)積極發(fā)掘教材中的愛國(guó)資源，在完善中幫助學(xué)生達(dá)到體系性、深刻性的認(rèn)知。

以必修一第四課第三框舉例，教材中對(duì)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”做出了詳細(xì)的闡述，為了活化課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)記憶的更加牢固，教師可以為學(xué)生播放“七一慶祝大會(huì)”的視頻，從中國(guó)共產(chǎn)黨的百年誕辰切入，明確我國(guó)在新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)、奮斗方向，從每一位顫顫巍巍但步伐堅(jiān)定的七一勛章獲得者身上認(rèn)識(shí)到深厚的愛國(guó)情懷。這種德育方式可以將德育內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)的精神與信仰，能夠?qū)Α傲?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”做出更加生動(dòng)形象的詮釋，有助于學(xué)生結(jié)合自身情況形成個(gè)性化的見解，進(jìn)而堅(jiān)定學(xué)生的愛國(guó)精神。

二、堅(jiān)持以生為本提升價(jià)值觀念

隨著我國(guó)發(fā)展的速度不斷加快，我們迎來了好幾次教育改革，而“以生為本”儼然是教育改革與發(fā)展中的主旋律，學(xué)生的主體地位不斷被提高，促使我國(guó)的教育教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變與革新。在這種新型的師生關(guān)系中，教師的課堂作用反而更加重要了，為了使學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，教師必須要更加努力的凸顯自身的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生能夠在德育學(xué)習(xí)更加積極、主動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到創(chuàng)新與實(shí)踐的動(dòng)態(tài)平衡。

以必修四第六課第三框舉例，在學(xué)習(xí)“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”這一節(jié)時(shí)，教師可以引入各種各樣的真實(shí)案例，將抽象的文字具體化，在提高學(xué)生對(duì)知識(shí)理解程度的同時(shí)提升學(xué)生的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“人生價(jià)值”形成更加深刻、積極的認(rèn)識(shí)。在熱火朝天展開的東京殘奧會(huì)中，我國(guó)的奧運(yùn)健兒在身體殘疾的情況下斬獲了一枚又一枚的獎(jiǎng)牌，甚至還創(chuàng)造了三面五星紅旗同時(shí)升起的佳績(jī)，在這個(gè)過程中，他們的人生價(jià)值不僅實(shí)現(xiàn)了，還得到了升華。那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生從殘疾運(yùn)動(dòng)員的佳績(jī)中學(xué)習(xí)他們奮勇向前的拼搏精神，這種不服輸、不認(rèn)輸?shù)木裼肋h(yuǎn)是值得贊揚(yáng)的，進(jìn)而深化學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到學(xué)生價(jià)值觀念提升的目標(biāo)。

三、豐富實(shí)踐資源發(fā)展德育情感

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在高中政治教學(xué)中，豐富的實(shí)踐活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生更加深刻的理解知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生達(dá)到遷移內(nèi)化，并在檢驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。因此，教師應(yīng)在高中政治德育工作中達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生跳出固有思維的限制，在無邊無際的思維中達(dá)到實(shí)踐與探索，在滲透德育的過程中潛移默化的發(fā)展學(xué)生的情感。

以必修一第一課第一框舉例，為了讓學(xué)生生動(dòng)的學(xué)習(xí)理解“原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn)”并明晰其對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義的影響，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在實(shí)踐教育基地、歷史博物館、紅色基地等場(chǎng)所中發(fā)掘“社會(huì)主義從空想到科學(xué)”過程中存在的史實(shí)與英雄事跡，對(duì)學(xué)生的愛國(guó)、自強(qiáng)、奮斗等品質(zhì)形成一定的強(qiáng)化作用。此外，教師還可以立足實(shí)際，組織學(xué)生參與各種公益或志愿者活動(dòng)，在“扶危濟(jì)困”、“孝老愛親”、“護(hù)幼親孤”中理解社會(huì)主義的內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的正能量，凸顯德育工作的有效性。

四、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)延伸德育效果

時(shí)政熱點(diǎn)是高中政治教學(xué)中重要的組成部分，為了保證政治學(xué)科的時(shí)效性，使其緊密貼合當(dāng)前的民生、社會(huì)、國(guó)情，教師也應(yīng)在德育工作中將教學(xué)與時(shí)事有機(jī)結(jié)合起來，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)知。鑒于時(shí)政熱點(diǎn)同樣具有較高的德育價(jià)值，教師也可以直接將其作為德育的立足點(diǎn)，先調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再提高學(xué)生的參與度，確保能夠達(dá)到預(yù)期的德育目標(biāo)。

以必修四第三課第三框舉例，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“唯物辯證法的發(fā)展觀”，對(duì)其“不斷運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展”的特性形成一定的理解。教師可以以最近的“塔利班事件”為引子開展德育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己對(duì)生活的各種不滿意，再將自己與那些戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子進(jìn)行比較，讓學(xué)生在時(shí)政新聞中認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)倍加珍惜，并致力保衛(wèi)我們的國(guó)家、國(guó)土與人民，進(jìn)而延伸德育的效果。

五、結(jié)束語

總之，高中階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的重要時(shí)期，在高中政治中開展德育工作具有不可忽視的重要性和必要性，教師也應(yīng)認(rèn)識(shí)到高中政治對(duì)此教育工作的鮮明優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)主動(dòng)擺脫以往灌輸式、一人堂等教學(xué)模式，更新自己的教學(xué)理念與方式，在素質(zhì)教育、以生為本等理念政策的指引下一步步落實(shí)德育，并在實(shí)踐與創(chuàng)新中凸顯這種育人功能，保障學(xué)生成為新時(shí)代的“四有”新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈春艷.探究德育在高中政治教學(xué)中的有效滲透[J].吉林教育，2021（16）：9-10.

[2]劉田田.淺議德育活動(dòng)在高中政治教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施策略[J].天津教育，2020（33）：26-27.

[3]楊洪德.淺析在高中政治教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)的策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2020（06）：118.400