偉大抗疫精神融入中學思想政治理論課研究

馬志芹 張桂香

摘要：2020年新春以來，中國人民在抗擊新冠肺炎疫情這場沒有硝煙的戰爭中鑄就了偉大的抗疫精神，主要包括五方面的內容：（一）生命至上，疫情發生以來，全國人民堅守崗位、各盡其責，做到了對生命的最大敬畏;（二）舉國同心，集中體現了中國人民和中華民族面對危難時同甘共苦、萬眾一心的團結偉力;（三）舍生忘死，在這場抗擊疫情中各方抗疫勇士迎“毒”而上成為最美逆行者;（四）尊重科學，秉持科學態度，以科學務實的舉措開展治療防控;（五）命運與共。秉持“天下一家”的理念，彰顯中國人民命運與共、合作抗疫、愛好和平的道義和大國擔當。思政課要緊隨時代步伐，在中學生思政課中融入抗疫精神具有重要的實踐意義：能夠促使中學生珍視生命、敬愛生命;能培養學生勇于擔當的使命感;能堅定學生的理想信念;能激發學生的愛國主義情懷。抗疫精神融入思政課要發揮課堂主渠道和主陣地的作用，同時利用新媒體做好校園文化，多渠道加強實踐教學等。

關鍵詞：抗疫精神;融入;中學思政課

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：2095-6916（2021）20-0088-03

思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是對學生進行思想品德和社會科學基礎知識教育科目的總稱，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等，對學生思想行為起到潤物細無聲的作用。

2020年對于中國人民來說是極為不平凡的一年，在新春佳節來臨之際，一場來勢兇猛、蔓延迅速、感染范圍廣為主要特點的新型冠狀病毒肺炎疫情在中國肆意蔓延，嚴重威脅著國人的健康與生命。習近平總書記指出：“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為當前最重要的工作來抓。”[1]在這場戰役中全國人民眾志成城抗擊疫情，以一方有難、八方支援的博大胸懷，孕育了極具民族性和時代性特點的“抗疫精神”。

一、抗疫精神的豐富內涵

偉大抗疫精神是中華兒女風雨同舟、守望相助、筑起的抗疫巍峨長城，是全國人民抗疫力量生動實踐所顯現出來的最深層次、最本質的精神品格，是中國精神的生動詮釋。“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。”[1]深入學習習近平總書記對“抗疫精神”所做出來的內涵解釋，是中學思政課程中講好“抗疫精神”的先決條件。

（一）生命至上。我國堅持“不算經濟收益賬，只算人們健康賬，”不惜代價為患病群眾進行治療，不計成本實行免費核酸檢測，極大地減少了人民生命健康損失，與西方國家的高死亡率形成鮮明對比。白衣戰士們拼盡全力地拯救每一位患者，不放棄任何一個生命。疫情發生后，全國人民堅守崗位、各盡其責，做到了對生命的最大敬畏，全國醫療隊隨叫隨到、聽黨指揮，奔赴抗疫一線，醫生們早發現、早治療，患者們早發現、早報告，不斷確定患者，白衣戰士們迎“毒”而上，全國資源準時送達等體現了中華民族的仁愛傳統與中國人民的價值追求。疫情發生以來，全國人民堅守崗位、各盡其責，做到了對生命的最大敬畏。

（二）舉國同心。集中體現了中國人民和中華民族面對危難時同甘共苦、風雨同舟、萬眾一心的團結偉力。面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，舉國上下，沒有旁觀者、局外人。全黨全軍全國各族人民齊心協力與湖北人民同甘共苦，全國人民心往一處想，勁往一處使，無償捐錢捐物支援疫情區，大江南北、長城內外，人人擔當負責、個個盡心盡責，爭做志愿者。面對生死考驗，14億中國人民上下一心、眾志成城，共同應對這場突如其來的新冠疫情。

（三）舍生忘死。在這場抗擊疫情中各方抗疫勇士、迎毒而上的白衣天使們成為最美逆行者。抗疫戰士們與病毒進行生死搏斗，他們關鍵時刻沖得上，在困難面前豁得出，他們組成一條阻擊病毒的“生命線”和“防護墻”，以生命赴生命，用大愛護眾生，書寫下可歌可泣、蕩氣回腸的壯麗篇章[2]。

（四）尊重科學。習近平總書記強調：“越是面對這種情況，越要堅持向科學要答案、要方法。”[3]秉持科學態度，以科學務實的舉措開展治療防控，擔當起自己的使命，奉獻出自己的知識和力量，依法開展防疫工作，做到聯防聯控。

（五）命運與共。疫情告訴我們，病毒不分民族、不分國界，沒有哪一個國家能獨善其身，要秉持“天下一家”的理念，彰顯中國人民命運與共、合作抗疫、愛好和平的道義和大國擔當。我國在疫情得到有效控制后，積極組織復工復產，向世界各國輸送抗疫物資，毫無保留分享防疫救治經驗，并莊重承諾“中國新冠病毒疫苗研發完成并投入使用后，將作為全球公共產品”[4]。

二、在中學思政課中融入“抗疫精神”的意義

中學生思想政治課程的設立，是中學生接觸國家主流意識形態最直接的途徑，思想政治課堂也是進行德育的主要場所之一。所以學校必須加強正確的引導，上好思想政治課，幫助學生樹立正確的價值觀念。

在2020年不平凡的一年中，中國人民和中華民族成就了偉大的抗疫精神。它成為了中國精神的最新表現，更是中國優秀傳統文化的顯著體現，它展現了中國人民在大難面前不畏生死、逆行而戰的豪邁壯舉，它成為中學思想政治理論課寶貴的、不可或缺的教學資源。對中學生來說抗疫精神不僅是一場生命、科技創新教育課，也是一堂堅定的夢想起航課。抗疫精神展現著全國人民和中華民族的高度愛國主義、敢于擔當、樂于奉獻的英雄壯舉，對中學生的成長具有時代價值和實踐價值，對于敢于創新、優化中學生思想政治教育理論課效果及成果具有彌足珍貴的實踐意義。

（一）學習抗疫精神能激發學生的愛國主義情懷

“危機時刻，又見遍地英雄”[1]面對疫情，神州大地上涌現出一幕幕令人為之感動的英雄事跡，鐘南山院士不顧高齡和個人安危，奔赴在抗擊疫情一線，是全國人民所期盼、所敬仰的主心骨;張定宇用步履蹣跚的腳步，身患漸凍身軀與病毒做斗爭，從死神手中奪回無數生命;東北小伙進錯車廂滯留武漢，變身網紅保潔員，上演“抗疫神劇情”等，無數的抗疫事跡讓人為之震撼。這一幕幕讓人淚目的故事具有極強的感染力、號召力，最能激發中學生的高度愛國主義。抗疫精神是中國精神的重要組成部分，教育工作者要向每一位中學生傳遞好這一偉大的抗疫火炬。