民辦高職院校體育教學目標達成研究

潘兵

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-026-02

摘? 要? 民辦高職院校是我國教育體系的生力軍，其自改革開放以來在人才培養上作出了應有的貢獻。本文就民辦高職院校體育教學目標達成問題展開探究，從體育教學目標達成意義、體育教學目標分類、體育教學目標實施辦法和工作進程中應注意的問題進行闡述。實踐證明，體育教學目標達成對學校培養合格建設者和接班人起到不可磨滅的重要作用。

關鍵詞? 民辦高職? 體育教學? 目標達成

民辦高職院校是我國高等教育的重要組成部分，它與各類各級公辦高等院校構成我國國民教育體系。雖說民辦高職在現階段屬一個特殊群體，并且是時代的產物，它在我國社會主義建設、人才培養中起到不可替代的作用。

當前，在舉國體制大力發展教育事業大背景下，民辦高職院校向雨后春筍不斷產生與發展。然而，由于民辦學校體制、規章正在建設中不斷完善，加之學校對體育工作不夠重視，認識不到位，導致體育職能部門輪流歸屬管理情況嚴重。就此問題，筆者圍繞民辦高職體育職能部門，如何立足本職順應學校的發展，通過常規的體育教學，強化學生身體練習，確保學生體質健康得到有效達成，從而為支撐和實現學校教育發展的總目標奠定基石。

一、實現體育教學目標達成現實意義

1.為貫徹和落實黨的教育方針服務。民辦高職體育教育與公辦學校一樣，有著培養合格人才的重責和使命。為貫徹黨的德智體全面發展教育方針，體育教學是義不容辭的神圣責任。體育教學的功能就是通過帶動與激發學生的身體練習來加強學生體育技能和身體素質逐步提高，從而使得學生身體內部機能發生量變和質變的過程，為學校合格人才培養上提供身體方面上的可靠保證。

2.為實現學校總目標提供有力支撐。每一所學校的發展總目標都是本校各學科分目標支撐下達成的，各學科目標的制定是以自身本學科為立足點，尊重本學科發展規律而制定出來的。因此，體育教學目標是為本校總目標提供人的學生健康體質，培養優良品德與頑強意志過程，學生在“健康體質”得到了有效保障，那么學校培養出的合格人才有現實意義，才能算得上高質量育人。

3.為學生建立起正確的終身體育思想、健康理念、運動技能、體育運動保健等多種知識做潛移默化努力。體育課教學以室外教學為主體，給學生即最直觀，同時又最現實的身體教育過程。學生在體育課中，不僅只接受到體育運動鍛煉對自身健康所起到的作用，教師更應當將學生在參與運動鍛煉中體育思想、健康理念、運動保健等相關知識融入其中，使學生對體育運動鍛煉了解得更深刻，運用和選擇運動方式更科學、效果更好，自我運動健身意識更強。對此，在體育教學中用適當比例的時間進行理論專題講解與說教是及其重要和非常必要的。

二、體育教學目標達成的具體內容

1.運動參與目標培養。一是讓學生對該運動項目由淺入深地了解與認識;二是要根據自身學習、生活、時間及環境來選擇健身項目;三是通過參與體驗來最后確認運動鍛煉方式。體育教學課中培養要理論與技能并舉，在專項技能教學時要將運動項目原理、特點、作用及效果全盤完整陳述和傳授，從而激發學生對運動健身運動的興趣及愛好，促成自我主動參與的運動健身習慣。

2.運動技能目標培養。通常人們對體育健身運動需求是取決于對運動項目認知程度，對喜愛的運動項目就特別關注和特別想去深入了解。了解越深，興趣與愛好就隨之高漲。然而體育教學中對學生運動技能的培養，必須通過課堂教學，將要傳授運動技能通過講解、示范、集體練習、糾正錯誤動作才能完成。誠然，學生運動技能的形成，就是通過課中反復練習和教師對錯誤動作糾正的過程，學生運動技能提升與獲得較高水準，只有經過教學比賽或體育競賽才能真正得到實效。

3.身體健康目標培養。體育教學過程中，首先要正確樹立“健康第一”，“終身體育”為主線，要把體育課堂作為向學生傳授健康知識、培養運動鍛煉興趣、養成日常運動習慣、激發運動鍛煉激情、保持體育健身生活方式。體育運動增強體質、促進健康的道理人人皆知，但有些人一旦接觸體育運動就怕苦怕累，不能長期堅持。體育教學中需要運用體育教學手段多角度、多層面、有針對地解決并作出積極干預處置才會收到較好成效。

三、實現體育教學目標達成的實施辦法

1.以“健康第一”為主線，以“終身體育”為目的。體育教學不能一味上成體育活動課，更不能集合、點名、準備活動后拿幾個球讓學生放任自流。學生在校期間正處在思維活躍和身體增長關鍵時期，正需要教師充分利用體育課這個平臺安排一定時間講授體育理論知識、介紹體育健身意義、作用與價值。課中對學生灌輸與傳授體育思想和健康理念，首先是將體育鍛煉的重要性和終身體育思想現實意義一并論述;其次是把體育運動與身體健康的關系講清說透;最后要教會學生根據學習、生活、時間、環境及身體情況，讓他們能根據自身情況選擇一兩項體育運動項目作為終身體育鍛煉的手段。

2.專項技能與身體素質相結合。民辦高職體育教學多伴以50～60人男女生同堂大班教學的方式，通常的體育課教學，除武術集體教學外，籃、排球類教學采用分組形式。課堂教學中，教師應在專項技能教學完結之后選擇體質健康測試中“弱項”組織練習，即男生引體向上或1000米，女生仰臥起坐或800米，充分利用課堂組織形式促使學生“弱項”素質能力得到提高，身體機能逐步得到改善。

3.課內與課外銜接相并舉。現代高校體育教學一直強調，課內與課外一體化，民辦高職也不能例外。當前現實體育教學中存在兩方面弊病和問題。一是只把課內任務完成了就算完事;二是完成課內任務之后安排日常業余時間專項技能或身體素質練習，但是沒有檢查與落實。按照體育運動鍛煉原則與常規，學生每周參加健身鍛煉3～4次，每次持續時間根據自己身體情況，自我練習時間至少30分鐘以上，這樣的方式才能收到較好的成效。在此需要強調的是，每次課堂教學完結之后，務必要安排日常業余時間體育鍛煉“作業”并提出具體做法和要求，同時采取體育委員日常督查與考勤和課堂“隨機檢查”等方式加以落實。

四、目前民辦高職院校體育教學目標達成要注意的問題

1.提高教師職業道德、專項技能及教學水平。民辦高職師資隊伍的現狀：一是學歷集中在本科文憑等次，有個別專業與校企聯合辦學，外聘老師文憑更有差距;二是“返聘”老教師仍有不少，有相當一部分老教師自我接受新知識和吸取新的教學方法意識不強，因而出現教學內容與教學方法陳舊，應該予以及時糾正。

2.重視硬件建設、改善教學環境。由于民辦高職自負盈虧沒有得到政府經費支持，因而在學校硬件投入及教學設施建設上存在滯后，導致教學樓堂館所不能滿足教學需求。

3.規范教學、強化執行力，為學校總目標服務。民辦高職要真正履行“立德樹人”的根本任務，培養合格的建設者和接班人，必須要堅持社會主義辦學方向，嚴格遵循高職辦學規律，立足本校制定一套行之有效并符合學校發展“教育教學發展規劃”，出臺與之相應配套建設管理規章與制度。

4.與時俱進、開拓創新的工作方式。民辦高職體育教學目標達成不是一成不變的定律的。它是隨著社會進步、經濟的發展不斷完善與創新的。因此，我們在今后辦學中，特別是教學改革上要與時俱進，要開拓視野、吐故納新，開創工作新局面。只有這樣，體育教學改革及體育教學的目標的達成才能有新意，由此也要求學校的人才培養要在學生身體健康和增強體質層面上提供有力支撐與保障。

參考文獻：

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