幼兒園環境建設的思考與實踐

塔瑪霞·木拉提汗

摘要：在新時代教育背景下，教育不斷強調以人為本，以滿足以人為目的，幼兒教學工作應從發現、認知、學習、探索等多個方面滿足幼兒發展的需要。幼兒園良好的人文環境和物質環境為幼兒的教育營造了一個溫馨、綠色的學習環境。幼兒園的人文環境設計應當符合情感性、主動性、實踐性原則，物質環境設計應當符合與教學內容統一、綠色環保健康、整體性原則，在基于這六大原則下的教學環境中，幼兒在教學過程中能夠更好地發揮主觀能動性，在教學過程中逐漸生活化、社會化。幼兒園良好的環境會對幼兒產生潛移默化的作用，并會大幅度提升幼兒教育者的工作效率，實現預期中的教育目標。

關鍵詞：學前教育;人文環境;物質環境

一、幼兒園環境建設的重要性

（一）幼兒園人文環境建設的必要性

營造和諧良好的幼兒園人文環境，有利于學前教育改革實踐，大幅度提升辦學質量與效率。幼兒園人文環境是指幼兒園內的整體學風風氣以及幼兒、教師、家長之間關系的融洽程度，這些都是影響幼兒身心發展的因素，都在一定程度上影響著幼兒學習能力的提升與思想道德的形成。人文環境在幼兒園的發展以及對幼兒的教育中與每個人都有著息息相關的聯系，幼兒園人文環境建設對幼兒教育的各個環節都有著重要影響。

（二）幼兒園物質環境建設的必要性

我國《幼兒園教育指導綱要（執行）》中明確指出：“環境是重要的資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。” 物質環境是幼兒身心健康與學習的保障，物質環境能為幼兒學習營造一個良好的氛圍，在教學過程中發揮著“關鍵性工具”的作用，能讓幼兒將課本知識落實到實踐，使幼兒在學習中能夠多看、多做、多實踐。幼兒園的物質環境包括園內為幼兒提供的學習、生活、娛樂等場所設施，幼兒階段是一個人最初始的學習階段，此階段是幼兒培養幼兒興趣，養成學習習慣的關鍵時期，良好的學習設施良好的幼兒園物質環境始終貫徹落實“知行合一”的理念，對幼兒的成長起到了極大的影響與關鍵性的作用。

二、幼兒園人文環境設計原則

（一）情感性原則

情感性原則是幼兒育德的基本原則。幼兒園人文環境因素離不開幼兒園內的每一個人，情感是人與人之間互通的橋梁。在教學過程中，幼兒教師應當發現、了解、維持與幼兒之間的情感。了解幼兒、教師、家長三者之間的情感，了解情感有利于進一步加強園內個體與個體之間的情感。在教學過程中注重情感性原則，有利于在園內營造良好的情感氛圍，幼兒教師應利用自身在教學過程中的主導性，依據實際情況調動幼兒的情感，感化幼兒的心靈，激發幼兒內心隱藏的情感，進而培養幼兒的社會交際能力。

（二）主動性原則

在自由歡快的氣氛中，幼兒才能顯露他們的本質，在主動的學習中，幼兒才能高效地學習。幼兒園課程改革由曾經的“以教育為主體”變為“以學生為主體”，故在改革發展的背景下，在幼兒園人文環境設計過程中，要本著主動性原則，共同協助幼兒的發展。幼兒園人文環境主動性原則是指在教育教學過程中，以幼兒為主體，給予幼兒更自由、更廣闊的發展空間，不斷培養其獨立性、意志力與自制力等，讓幼兒在成長過程中逐漸形成個體與自我意識，更獨立、勇敢地面對人生。

（三）實踐性原則

實踐性原則是人文環境設計中的根本性原則，它是理念方針的真正落實過程。在幼兒教育過程中，教師和幼兒都必須參與實踐，例如幼兒教師在教學過程中應當多開展一些課下課外活動。在實踐過程中，概念化的知識才能變得具體，才能落實到行動上，落實到生活實際上，沒有實踐，教育思維的發展及失去了活力與動力。

三、幼兒園物質環境設計原則

（一）與教學內容相統一原則

園方為幼兒創建良好的物質環境利用有助于幼兒“在玩中學，在學中玩”，故幼兒園物質環境應當保持與教學內容相統一的原則，即物質環境應當滿足教育教學發展的需要，適應教學發展的原則。例如幼兒園在設計物質環境時，應當將物質環境按功能分為多個區域，例如學習區、娛樂區、健身區和藝術區，每個區域發揮每個區域特有的功能，物質環境的硬件設施應當符合幼兒教育教學標準，充分體現教與學的功能。

（二）綠色健康環保性原則

幼兒是未來地球的主人，幼兒園物質環境環保性原則不但在一定程度上保障了幼兒在學習環境中的安全性，還在一定程度上向幼兒傳遞了環保的重要性，即給幼兒上了一堂環保課。幼兒園的物質環境設計要對幼兒的身心健康有所保障，幼兒園溫馨的環境不僅保護的是幼兒的身體健康，還在一定程度上為孩子營造了一個溫馨、健康的氛圍。幼兒教育工作者應當永遠把幼兒的身心健康放在第一位，從小讓幼兒養成珍惜資源、勤儉節約的好習慣。

（三）物質環境總體性原則

幼兒園物質環境設計應當具有統一性和整體性，整體環境安全、衛生，位置布局整齊劃一。幼兒園物質環境應的內外部空間應當具有相連性，園內與園外、各個區域與空間的交叉融合區域都應當美觀且適宜，符合物質環境總體性原則。整齊、美觀的物質環境能夠極大地陶冶師生情操，更能夠對教育教學產生長遠的有利影響。

參考文獻：

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