互聯(lián)網(wǎng)背景下高中生物線上教學研究

趙玉杰

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教育與互聯(lián)網(wǎng)的結合日益緊密，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念有效地促進了教育事業(yè)的發(fā)展。隨著教育的發(fā)展，線上教育已經(jīng)成為教育行業(yè)中一種重要的途徑，其可以讓學生獲取更多的課外資源，在書本的基礎上，拓寬學生的眼界。本文以特殊時期高中生物線上教學的開展情況為依據(jù)，總結了線上教學存在的問題，分析影響教學效果的主要因素，并提出了一些改進措施，希望為線上教學的完善提供些許幫助。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡教育;高中生物;教育改革

隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，打造線上生物課已經(jīng)成為教育的重點，面對企業(yè)停工、學校停學等情況時，為了保證工作和學習的正常進行，家長在家辦公，學生開始了網(wǎng)上學習，為了保障教學活動的順利進行，很多教師成為“網(wǎng)絡主播”。在特殊時期，積極開展線上教學，幫助學生在家也能學習進步，這不僅是特殊時期的改進措施，更是教育未來的發(fā)展方向，體現(xiàn)了教育信息化的發(fā)展趨勢。

一、高中生物線上教育的問題

現(xiàn)在的線上教育方式還不完善，高中老師還在探索有效的線上教育方法與技巧，逐步完善線上課程的教學體系。而且在實際的過程中也出現(xiàn)了很多亟待解決的問題。

（一）直播平臺不穩(wěn)定，師生操作不熟練

想要更好地開展線上教育，就需要一個穩(wěn)定的網(wǎng)絡平臺，但是由于老師的技術還不成熟，軟件的兼容性還有待提高，這就導致大量用戶在同時間段涌入平臺，導致視頻質量不穩(wěn)定，甚至導致平臺崩潰。此外，教師群體對直播軟件不熟悉，很多教師之前從未使用過直播軟件，導致課程運行不流暢，大多返聘教師對智能設備不熟悉，直播授課更困難。

（二）學生狀態(tài)松懈，缺乏師生互動

開展線上課程時，因為在家里老師不能做到全面的監(jiān)督，學生的學習態(tài)度就比較松懈，還會受到外部環(huán)境的影響，上課不認證聽講，無法集中注意力，部分學生在課程期間玩游戲、看小說、看電影、在攝像頭不能注意到的地方做與學習無關的事情，導致教學效果不佳。另外，在線下教學的時候，學生和老師可以直接接觸，老師可以更好地對學生進行監(jiān)督，課堂上老師和學生也能更好地互動，起到的效果也非常好，但是線上教學缺乏開展師生互動的途徑，影響學生學習的主動性。

二、高中生物線上教學改進建議

（一）合理使用線上教學平臺

為了提高教學質量，老師可以多個平臺一起使用，比如老師在進行授課的時候可以選擇釘釘來進行講課，這個使用效果比較好，在交作業(yè)的時候學生就可以直接在釘釘里面提交，老師可以直接把結果反饋在釘釘群里面，還可以建立微信群，平時學校下發(fā)的文件，要求學生完成的老師可以發(fā)到微信群，根絕內容的不同選擇不同的溝通平臺，這樣可以讓教學更明確。教師要在直播授課的同時錄制視頻，并分享給學生，方便學生自行復習，在網(wǎng)絡尋找學習資料。

（二）采用多種線上教學方式，加強師生互動

豐富的教學方式不僅可以提高學生的積極性，還可以讓學生更快地融入課堂，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。而無聊的課堂會導致氛圍沉悶，學生走神。線上教學的課堂同樣如此，教師可以采用多種線上教學方式，吸引學生的注意力。在授課的時候，老師可以利用電腦播放課件、科普視頻和實物圖片分析等多種方式，激發(fā)學生的好奇心，活躍教學氛圍。線上教學方式客觀限制了很多教學方法的使用，但教師還是要盡量使用多種教育方式，盡量彌補線上教學的不足，引導學生提升生物知識水平。

（三）多種形式進行實驗教學

生物與物理化學同屬于探究性學科，實驗教學非常重要。實驗教學是高中生物的重要組成部分，也是學好生物的關鍵，通過實驗可以更好地理解理論知識，還可以通過實驗拓展學生的思維能力，高中階段的實驗教學對學生能力發(fā)展的重大影響。線上教學過程中，學生在家中缺乏進行實驗的客觀條件，教師可以找一些簡單安全的小實驗，讓學生自行探索實踐。并且學生在家中進行實驗也有一定好處，可以進行長期的實驗與觀察，教師可以安排學生記錄實驗各環(huán)節(jié)的變化，師生共同分析變化的原因。例如地方小動物的豐富度調查等活動的開展，可以讓學生的觀察能力與分析能力都得到提高。教師也可以親自試驗并全程直播，通過講解、設問等方式與學生們互動，引導學生理解實驗每個環(huán)節(jié)的目的與注意事項，還可以錄制成視頻，配合課件、圖片與講解分享給學生們，幫助學生們加深對實驗的理解。這樣不僅可以幫助學生掌握知識，還能夠提高學生學習熱情，全面提高教學效果。

三、結語

線上教學是一種新型的教學模式，隨著信息技術的發(fā)展，線上課堂在未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用，很多高中都已經(jīng)加入改革的隊伍，為了提高學生的學習效率，學校與教師要定期開展培訓，學會多個平臺結合使用;采用多種線上教學方式，加強師生互動;采用多種形式進行實驗教學，以提高教學質量。

參考文獻：

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