多媒體環境下大學英語教學模式創新淺談

楊淼

【摘要】隨著社會信息水平的發展，教育也要在不斷的改革，在大學的教學中，多媒體的使用已經非常廣泛，大學的教學模式也已經逐步脫離了傳統的教學模式，特別是大學英語的教學模式已經有了很大的改善，在大學中，英語的教學已經不再僅存于滿堂灌，更多的是以多媒體的方式用更生動的畫面和語言將英語知識展現給學生，使學生枯燥的學習生活變得生動有趣。

【關鍵詞】大學英語教學；信息技術；多媒體教學

大學英語一直以來注重培養學生的綜合應用能力和學習能力，也將這種培養方式作為發展的總體方向，在大學英語學習中英語口語與英語聽力的能力水平非常被重視，而且在大學的英語教學中，為了使學生能夠滿足社會的發展需要，對學生英語文化的素養也非常重視。隨著我國教學方面的不斷改革，英語教學在大學課程中變得非常重要，而多媒體信息技術教學的發展，為學生更好的學習英語提供了非常良好的條件，學生通過多媒體教學可以學到更家廣泛的知識，不僅提高了學生的英語水平還使學生的知識面得到了發展，這些都有利于學生英語水平的提高。

一、大學英語教學模式中的創新

隨著我國改革開放，有許多國外的企業進入我國的各個領域中，為了使中外交流更加順暢，許多行業開始引入英語人才，企業對英語人才的使用也與日俱增，我國對英語人才的培養面臨著重大的挑戰。所以，為了更好的適應社會發展的需要，許多高等院校對英語專業的能力培養都有所加強，學生在學習英語過程中，不僅要有較強的閱讀能力，其口語和寫作方面的能力也不能差。只有英語水平得到提高，在未來的商務、工作、談判中才能與外國人進行流暢的交流。受到當今形勢的影響，高校為了把英語教學工作做得更好，對英語的教學提出了新的方案。在原有的教學模式中，加入了多媒體教學的方式，從而更能適應社會發展的需求。

二、大學英語的創新要以學生為主體

為了培養創新型人才，并且培養出的人才更能適應社會的發展，所以，在大學英語的教學過程中，應當“以人為本”營造出更好的教學環境，保證每位學生得到全面的發展并且在教學中處于主體地位。多媒體教學的融入，改變了傳統的被動式教學，使學生在課堂中充分發揮自己的個性，從而實現教育的根本目標。在教學課堂中，教師對多媒體的應用應當遵循學生的心里發展，營造出學生喜歡的課堂氣氛，在這樣自主的環境中學習，學生的各方面都得到了健康的成長。

三、多媒體教學在大學英語中的優勢

多媒體教學，就是教師在備課過程中，將大量的資源進行處理和收集，在課堂教學過程中，以更豐富的內容及形式展現在學生面前，通過豐富的資源，調動學生學習的主動性和積極性。

（一）英語教學模式得到改善

在英語傳統的教學模式中，教學內容只重視課本及教材中的內容，授課方式單一，采用滿堂灌的教學模式，這些陳舊的教學方法對學生的個性化發展進行了限制。在多媒體教學融入大學英語教學后，不僅使英語課堂變得形象而生動，而且在英語課堂中對知識進行了大量的擴充，時學生在英語課堂上不僅英語水平得到了提高，而且在英語課堂中也獲得了更廣的知識面。不僅如此，多媒體教學在教學環境上也進行了優化，學生可以通過多媒體播放的圖片以及影視信息對知識進行加強，多媒體的融入創造了更多的聯系時間，學生在學習過后可以通過多媒體網絡最自己的學習效果進行評估。

（二）多媒體的融入實現了交互機制

在調查中發現，目前大多數大學生，在學習英語后，閱讀的能力有所加強，但是在聽力和口語中都比較薄弱，多媒體技術通過虛擬的人物對話，充分的給予大學生口語交流的機會，這個優勢不僅提高了學生的口語表達能力，還提升了學生用英語交流的水平。師生還可以通過這個交互平臺對口語進行相互探討，這樣互相學習，學生的英語口語能力發展相當快。

（三）多媒體教學有助于學生個性化和能力的發展

在融入多媒體教學后，學生擁有了一個更加良好的學習環境，在多媒體教學中對學生的自主性、個性化有非常高的要求，這種教學模式，促使學生在學習過程中充分發揮自身的主觀能動性，在面對教學活動室，學生自己主動加入，并且有自己的創新想法，這些表現都實現了大學英語的教學目的，在教學過程中更好的培養了學生自主學習和合作意識，為社會的發展培養了更多的創新型人才。

四、多媒體教學的課堂創新

（一）優化課堂教學氛圍

教師在授課前，都會精心的設計課堂中的教學方案，保證課堂的內容能夠滿足學生的知識需求，并且教學方案能夠得到學生的認可。在授課過程中教師一般采用的是主題式教學，學生圍繞教師給出的主體進行研究討論活動，在討論結束后通過論文的形式總結自己的學習。其次，在融入多媒體教學后，學生與學生之間，學生與教師之間的交流互動明顯增多，在論壇中或者互聯網中，學生的問題可以拿出來大家相互探討，這樣學生在遇到困難時可以輕松解決，學生的學習動力有了很大的提高。

（二）學生自主學習的能力得到提高

多媒體教學為學生學習英語提供了大量的素材，學生可以通過互聯網和多媒體技術，找到更加合適自己的英語材料，所以，教師在教學過程中可以將教學任務以及作業發送至網絡平臺，學生可以通過網絡平臺提交作業，并且對老師課堂上的教學內容進行鞏固，這樣既節省了教師的時間，提高了工作效率，還是學生學習能力，自主的個性和潛能得到了充分的發揮，為學生提供了自主學習的平臺。

五、結束語

在現代社會經濟的發展過程中，英語教學發揮著非常關鍵的作用，只有更好的改善英語的教學模式，在教學模式中融入多媒體教學，才能使英語教學真正融入社會經濟的發展，實現創新教學模式。

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