探求新高考動向 做好英語迎考工作

【摘要】在新高考的背景下，高三英語要想找到高效精準復習之路，首先注重英語學科的核心素養，從戰略高度密切關注新高考最新動態，關注新高考英語命題動向，其次深入研究新高考英語真題，精心挑選復習專題;沉著應對英語新型寫作，提升概要續寫能力，注重提高綜合能力，提升各種英語應試技巧，緊抓聽力不放松，立足語篇教語法，圍繞素養促教學，在復習中還要重視應用，以練代講，聚焦主題，發展素養;訓練的試卷要精挑細選，要既有難度又有廣度，在復習訓練中提升學生高考英語應試實戰能力。

【關鍵詞】新高考;英語學科;復習迎考;方法策略

【作者簡介】高麗，江蘇省沭陽如東中學。

隨著新課程改革如火如荼進行著，新的課程標準要求高中英語教學，必須有效踐行核心素養教學理念，來推動學生發展，提升教學質量，作為一線高三英語老師，貫徹核心素養教學就是從戰略高度掌控新高考的動向，掌握高考的內容廣度深度、題型新的變化、分量多少，在根據班情學情，制定出切實可行的科學高考復習規劃，有的放矢的培養學生背誦理解能力，知識遷移能力，應試的實戰能力，在一輪復習堅持穩打穩扎、步步為營的戰略，做到面面俱到，撒土不漏，起到查漏補缺作用，如梳理知識、分析細化、運用考點、分類能力，夯實基礎;二輪復習根據考情的難點、重點、熱點要有的放矢重點突破，側重語感能力、知識結構、邏輯思維、層次分析以及創新性的表達，通過實戰化模擬考試演練，磨煉學生頑強意志，提升學生戰勝高考的必勝信念，爭取將以優異的高考成績實現自己理想“大學夢”。筆者就如何踐行核心素養，掌控英語備考工作論述一下自己想法和做法，與同仁一起分享和切磋。

一、掌控新高考動向，制定復習科學規劃

為了更好迎接英語新高考復習工作，首先在思想上要高度重視，這是踐行核心素養最好表現，要把握新高考動向，科學規劃復習規劃。高考關系千家萬戶，關注程度高，馬虎不得，因此英語復習準備工作要做到未雨綢繆，事無巨細。俗話說：“人無遠慮必有近憂。”這需要高三英語老師面對新高考挑戰，必須在思想上要占領制高點，要高瞻遠矚，只有站得高，才能看的遠，才能運籌帷幄，準備好復習迎考工作，才能科學規劃出高效的復習規劃。每年高考高三老師都要圍繞高考指揮棒在轉，因此要把握新高考動態，知曉考試動向，緊跟步伐，有的放矢，只有這樣才能把珍貴的復習時間花在“刀刃上”;其次，必須知曉英語新高考要考什么？怎么考？然后才能制定復習計劃如何考，這就需要英語老師搜集新高考資料，挖掘新高考信息，在復習方法上要有所創新創造，在復習技巧效率上要事半功倍。同時英語老師還要密切關注新高考內容發生哪些新變化，高考的試題結構、形式、難度在發生哪些微妙的變化，如果老師不能把這些新動向而一味苦干盲干，勢必會導致復習效果事倍功半，“打空拳費瞎勁”;同時還要知曉新高考題型變化，只有這樣復習規劃才能與時俱進，從八省聯考英語適應性試卷看，這是新高考影子，具有新高考的前瞻性，八省聯考英語適應性試卷上，閱讀理解的推理、分析類題型明顯增多，這樣光靠死記硬背顯然難易適應新高考題型變化，這樣為我們制定出英語高考復習科學的規劃提供了有力依據，制定出出奇制勝復習方法，才能使英語老師胸有成竹規劃出英語高考復習科學的計劃策略，才能使學生在復習迎考中得心應手、游刃有余，最終考出理想成績。

二、踐行核心素養理念，選取具體復習計策

從八省適應性聯考英語試卷看，試題的質量很好，無論是命題形式、題型設計、考試知識點的布局，有亮點有新意，能夠有效地考察畢業生英語學科的核心素養水平和科學思維認知理解能力，提示我們一線英語老師教學有哪些不足之處，如何調整英語復習思路，及時整改，選取最到位復習方法。

1. 明確復習具體要求，彰顯學科核心素養。每節課都要明確復習目標，顯示核心價值，老師課前要解讀新課標要求，規劃好課堂結構，切記復習不能腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，堅決不打無準備之仗。然后再根據自己所教的班級的班情學情，進行二次備課，確立核心素養，為師生復習指明了發展方向。例如，對英語詞法、句法，以及語法的專項訓練，練什么，怎樣練，要練到什么樣的目標，在備課時既要顯示集體備課的共性，又要有自己的特色。關于與look搭配介詞副詞，如look in、look to、look after、look into、look for...在情景句子里的應用，老師在集體專項備課的基礎上，在根據班情學情，進行拓展延伸，并且要層層要求，題題過關，不讓知識有漏網之魚，不讓學生有僥幸心理。

2. 復習既要統籌兼顧 又要突出重點難點。在英語復習迎考中，對每個章節每課的知識點，在梳理過程中既要統籌兼顧，又要突出重點難點，既要防止撿了西瓜丟了芝麻，又要防止眉毛胡子一把抓。從八省聯考適應性考試英語試卷看，試卷上有些內容過去都認為考不到，所以復習時就輕描淡寫說說劃過去了，導致學生在臨場考試中措手不及，這個給我們高三英語老師一個大大的提醒，在英語復習時覆蓋面要廣，也要講透，否則一個判斷失誤導致學生英語高考成績成為“千古之恨”，例如，從英語適應性考試透露信息看，知識點分布比較全面廣泛，切記不能靠老經驗，說哪里考哪里不考，主觀上造成學生在復習中產生誤判，這是要不得的，因此要引導學生復習時要統籌兼顧進行全覆蓋。當然復習時也要突出重點、難點、熱點問題，從適應性考試信息還透露，在英語復習時要注重閱讀和寫作能力的訓練，因此英語老師在這些問題上重點采取攻堅克難有效策略，在復習的過程中幫助學生應對這些重點難點問題，學生就會在考試中輕松快樂克服了這些“堡壘”，對于考試的熱點問題，老師更要留心近年來英語高考走向，例如，老師可以拿出一些重點名校最新的模擬試題，進行重點突破點撥，防止此類熱點知識再次呈現在高考試卷上。

3. 復習時深挖教材 使模擬測試與高考對接。（1）要想使學生在英語高考考出理想成績，顯然對書本知識復習進行劃水遠遠不夠，必須要以教材為基礎，深挖教材內容，膚淺表面的書本知識，應付高二學業水平測試綽綽有余，但對選拔性高考來說，相差的太遠，遠遠不能達到高考知識要求，這就要求老師帶領學生在英語復習時，深挖教材，提升探究，增加知識廣度和難度，拓寬學生的知識面，充分調動學生深層抽象思維能力。特別對英文閱讀（English Reading）分析理解，重點詞匯（Key words）引伸，中心語句（Central statement）結構，語法句子運用的外延等，在復習時，英語老師都要舉一反三，使學生觸類旁通，使他們在即將高考英語成績百尺竿頭更進一步。

（2）在平時英語學科復習中，無論大小模擬測試，無論是詞匯、語法、句型小練還是完形填空、閱讀理解，專題探究，一定要與高考接軌，其模擬的選題要無限接近高考，這些英語模擬測試或者合作探究在選題命題角度上，都要緊緊圍繞高考最新動態，適時培養學生對各種語感的洞察力，增強學生應變的創新能力，使之悟出各種解題技能技巧，讓學生掌握“通向羅馬”最佳的捷徑之路。

（3）英語作文在新高考中占據很重的分量，如何使學生在臨門一腳旗開得勝，廣大的高三師生必須要高度重視，認真探究各種材料作文的類型結構，實現內外兼修，勤與模擬書寫，最好每周寫1至2篇。寫作還要重視審題，緊扣材料主題，緊扣踩分點，作文觀點正確，立意要新穎，態度要鮮明，總結要簡潔精煉。書寫詞匯不要寫錯了，語法要準確，幾大英語從句結構要熟練運用，最后還要求養成平時書寫漂亮、整潔的好習慣，實現內外兼修，使閱卷老師產生悅目之感，把卷面分拿到。

（4）高考考量學生生活核心素養相融合，培養學生應試能力。高中英語新高考無論怎么創新，其核心方向在于強化基于語境的主題意義探索、培養國際視野與文化溝通能力、重視融入語言知識的思維能力，為了培養出具有高素質英語底蘊的學生，英語老師在追隨優質教學中任重而道遠。

總之，成功是留給有準備之人，在新高考背景下，高中英語老師在復習迎考中，既要能夠統攬全局，統籌兼顧，又能事無巨細，從細節出發，圍繞新高考的指揮棒，一切做到未雨綢繆，認真研究考情，關注考試熱點，明確具體要求，顯示核心素養，精選多樣情境，強化信息意識，探求復習方案，剖析考題走向，把握命題意圖。精心研討新教材的變化，切實有效踐行英語學科核心素養，從細節上梳理每一個英語知識考點，不能因主觀因素對知識考點出現漏網之魚，實現小題專練，做好復習有的放矢，同時加大零碎知識進行專題化、體系化，使小題不小。重視英語作文表達，培養學生思維的敏捷性，提高英語學生應試新高考實戰能力，踐行英語學大概念的核心素養，注重英語素養分析，考察新高考應試適應能力，在英語復習迎考中，站在新起點迎接新挑戰，讓高考的命運緊緊攥在學生手里。

參考文獻：

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