小學英語寫作教學策略探究

湯雪雪

摘 ?要：作為英語課程中重要的組成部分之一，寫作不僅能提高學生的英語水平，而且在增強其英語文化認知和提高其邏輯思維能力上也發揮著非常重要的作用。小學生重視英語學習的關鍵時期，在這個時期著重于英語寫作教學，不僅能夠增強其詞匯積累，還能夠加深其對語法語感的認知，了解英語文化，進而全方面地提高其英語水平。本文作者就以自身的教學經驗為基礎，就如何開展小學英語寫作教學進行了以下幾點探索，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：小學英語;寫作教學;詞匯積累;語法教學;情境創設

作為課程標準中強調小學生必須擁有的能力，寫作對學生英語的成長是具有全面促進作用的。這一促進作用不僅體現在單詞的積累上，更是對英語語法語感的掌握和英語文化的了解。同時，寫作也是英語教學中的難點之一，是無數一線教師探究教學方式改革的基礎。在新課程改革的不斷推動之下，不僅教學的主體發生了變化，教學方式和教學理念也發生了改變?；诖?，要想英語寫作教學能夠更好地順應時代潮流，教師就必須做到教學的循序漸進。首先從詞匯積累出發，做好寫作鋪墊。之后利用語法教學提高學生英語水平。最后通過情境輔助實現讀寫結合。從這三點出發，構建一個具有遞進性的教學體系，促進學生英語寫作水平的提高。

一、從詞匯積累出發，做好寫作鋪墊

無論是針對英語聽說讀寫哪一方面，增加學生詞匯量是最重要也最有效的一點。即便學生有很好的想法、創意，或者其邏輯思維很強，但是沒有足夠的英語詞匯量支持，都會成為泡影。但是在增強其詞匯量的過程中，部分教師只是將一個新的單詞和它對應的意思放在一起展開背誦單詞的教學活動，這樣的教學方式有效性并不高，而且較為枯燥的方式難以激發起學生興趣。教師應該將單詞的讀音和用法聯系起來，提高單詞記憶的有效性，做好詞匯積累，為之后的寫作教學鋪墊。

例如，在教學中，有些單詞會在后面標注這個單詞的其他意思和不同用法，并結合例句為學生參考。此時教師就要做好教學引導，讓學生仔細觀察單詞的意思，并根據不同用法對例句進行閱讀，加深對單詞的印象。若是單詞本身不提供單詞的用法和例句，教師可以通過多媒體的方式為學生進行查閱，并讓其簡單地記錄下來。例如blame這個單詞，既可以用作動詞，也可以用作名詞，用法有blame sb or sth for...，sb is to blame to sth，take the blame...，通過這樣的方式讓學生記住每個單詞的不同用法，使背單詞的效果事半功倍，既能夠豐富其寫作內容，也能夠更好的提高其英語水平。

二、從語法教學出發，提高英語水平

在英語學習中，語法是一套結構規則，它影響任何給定語言中的從句短語和單詞的構成，是對一種語言系統研究和描述，通過語法教學有助于學生理解單詞以及其他組成部分，也可以培養其邏輯思維能力。正確的語法不僅可以提高學生英語水平，還可以使文章更好理解。但是小學生對語法的認知還不夠充分，導致其寫作中含有部分語法錯誤。此時教師要從語法教學出發，不僅要提高其英語水平，還要培養其邏輯思維能力，為之后的教學開展奠定基礎。

以“一般將來時”為例，部分學生難以掌握此語法的應用?！耙话銓頃r態”表示將來某一時刻的動作或狀態，如，“Tomorrow;next week;in the future”等都是一般將來時的具體表現。此時教師就要根據語法的運用方式，布置一篇學習計劃，讓學生將本周或者下周的學習計劃記錄下來，讓學生了解不同時態下動詞的變化，也能夠在寫作實踐中加深對時態和語態的認識與理解。通過這樣的方式不僅加深了學生對語法運用的印象，還在任務驅動下促進其寫作水平的提高。

三、以情境創設輔助，實現讀寫結合

閱讀與寫作都是相輔相成的，閱讀為知識輸入的關鍵，而寫作作為知識輸出的主要途徑，是學生對文章內容進行內化的表現。對于小學教學來說，教師要創設一個良好的閱讀情境，既能夠培養其閱讀習慣，也能夠使其在閱讀中收集大量的寫作素材，品味英語文化的內涵，進而更好地掌握英語語法和寫作手法，以此實現讀寫結合，提高其寫作水平。

首先，教師要創設一個以學生興趣為主的閱讀情境。例如，利用多媒體為學生展示一些英文海報，或者通過英語紀錄片為學生播放關于英語國家的特殊文化與節日文化。之后，教師要讓學生講述自己對閱讀內容的理解?；蛘呤峭ㄟ^小組討論的方式讓學生進行探究，在多個方面加深對英語文化、單詞、語法等方面的認知，以此做好知識輸入。最后，教師要開展活動，讓學生將自己的想法以寫作的形式呈現出來，并進行寫作評比活動，在評價中促進其寫作水平的提高。

簡言之，英語寫作水平的提高是一個復雜的過程，并且需要教師持續性的關注與引導。因此，教師需要立足于實踐，把握當前教學進度，并且利用各種教學工具和教學理念創新教學方式，為學生創設一個良好的寫作氛圍，再通過遞進式的教學方式夯實其基礎，在不斷的探索中成長，提高其英語寫作水平。

參考文獻：

[1]李加梅.小學英語寫作教學中的問題及對策[J].情感讀本，2017，000（029）：54.

[2]季海華.小學生英語寫作能力的培養策略[J].課程教材教學研究：小教研究，2017，000（009）：9-9.