差異化游戲活動在小學體育課堂教學中的應用

劉路

【摘要】游戲活動能夠有效激發學生的體育興趣，提升學生的身體素質，而差異化游戲活動能夠更好地促進游戲活動的開展，調動每一個學生的游戲興趣，從而將游戲活動的價值發揮出來。本文就差異化游戲活動在小學體育課堂教學中的應用進行探析，旨在為小學體育課堂教學的游戲活動設計提供一定的參考，以全面提升小學體育課堂教學的效率和質量。

【關鍵詞】差異化;游戲活動;小學體育

引言

小學體育課程是落實素質教育必不可少的一門課程，課程目標是全面提升學生的身體素質，鍛煉學生的身體機能。游戲活動是小學體育教學中最常見的活動類型，很多體育鍛煉都滲透在游戲中，通過游戲的方式來引導學生實現趣味訓練，從而達成良好的訓練效果。但是小學生由于先天以及后天各種因素的影響表現出較大的差異性，為了進一步提升學生的游戲活動參與度，就要求教師要尊重學生的個體差異，將差異化游戲活動靈活應用到課堂教學中。

一、差異化游戲活動開展的必要性

小學體育課程游戲化是課程標準提出的重要要求，作為小學體育教師一定要重視體育游戲活動的設計，結合具體的體育教學內容來設計合理的游戲活動，通過游戲的方式來激發學生的體育興趣，促使學生積極參與到體育活動中[1]。但是以往教師一般是對全班的同學安排統一的游戲，甚至是按照強制性的游戲活動訓練方式來開展體育教學，設計體育游戲活動之后，要求所有的學生都要參與到游戲中，這就會導致部分學生對教師設計、安排的體育游戲活動不感興趣的情況，或者是學生不適合參與體育游戲的情況，學生在游戲中體會不到游戲的樂趣，或者參與游戲具有困難，難以發揮出游戲教學的重要價值。

小學體育課程游戲化本身就是為了調動學生的體育興趣和訓練熱情，如果教師不能設計學生感興趣的體育活動，那么體育游戲活動的設計就失去了原本的意義，難以發揮出重要的價值[2]。差異化游戲活動是指尊重學生的個體差異，根據學生之間存在的差異來設計差異化的游戲活動，比如有的學生體形比較胖，就不適合鉆圈、鉆洞類的游戲，而有的同學體質比較差就不適合強度比較大的游戲活動，教師要根據學生的具體情況，尊重學生的差異性來設計差異化的游戲活動，實現因材施教，讓每一個學生都能夠找到適合自己、感興趣的游戲活動。

二、小學體育課堂中的差異化游戲活動開展

（一）按照差異合理分層

將差異化游戲活動應用到小學體育教學中，教師首要的任務就是要對學生分層，按照學生之間存在的差異來分層，這就要求教師要對學生進行全面分析，通過談話、調查問卷以及平時觀察的方式從各個方面來了解學生，然后將學生分層。有效的分層非常關鍵，要想真正實現差異化的游戲活動，就要求教師一定要根據學生的特點來差異化分層，讓每一個學生都可以找到自己的發展空間[3]。教師在分層時，可以重點從興趣和特長這兩個方面來分層，對于興趣而言，可以采用詢問法、調查法等方式，讓學生選擇自己感興趣的體育項目和內容，在設計差異化的游戲活動時可以盡量按照學生的興趣來設計，這樣就能夠設計出學生感興趣的游戲類型，從而促使學生積極參與到體育游戲中。

除了從興趣方便分層之外，教師還可以從特長方面來分層，對于學生的特長，教師應該通過平時的觀察和一些體育活動來確定，通過特長分層，對學生進行針對性引導和指導，從而打造出特長生。教師可以通過一些基礎的測試來了解學生的特長，然后從協調性、彈跳力、耐力等方面來分層。

（二）按照分層精心設計游戲活動

將學生分層之后就可以按照不同的層次來精心設計游戲活動。比如針對學生的興趣來分層的，就可以按照學生感興趣的體育項目和運動來設計體育游戲活動，比如對于喜歡長跑的學生來說，教師就可以為他們設計跳繩接力賽跑的游戲;對于喜歡短跑的同學來說，教師就可以給他們設計截空中球的游戲;對于喜歡跳繩的學生，可以設計花樣跳繩的游戲……總之，針對學生不同的興趣項目，教師都要設計針對的體育游戲，讓每個學生都可以選擇自己感興趣的體育游戲。

又比如以特長分層來說，就可以根據學生的特長來設計體育游戲，發揮出學生的特長，比如對于擅長跑的學生，教師可以設計各種接力跑、障礙跑等的游戲;對于擅長跳的同學，教師就可以設計摸高的游戲;對于擅長投擲的學生，教師可以設計丟沙包的游戲……面對學生的各種特長，教師都可以針對學生擅長的領域來設計對應的體育游戲，讓學生得到針對性的訓練，發展學生的特長。

除了根據興趣和特長來分層設計體育游戲之外，教師還可以根據其他的差異來合理設計游戲，比如針對男生和女生之間的差異，對于男生教師就可以設計足球、籃球相關的游戲，對于女生來說，可以設計跳繩、踢毽子的游戲，讓男生和女生都可以參與到適合自己的體育游戲中。教師還可以根據學生的身體素質的差異來設計差異化的游戲活動，比如對于身體素質好的，可以設計運動強大較大的游戲，身體體質比較差的學生，可以設計運動強度更小的游戲。

三、結語

差異化游戲活動的應用能夠體現因材施教的教育原則，將其應用到小學體育教學中，教師就可以從興趣、特長、性格和身體素質等方面來對學生進行分層，設計差異化的游戲活動，讓每一個學生都能夠找到對應的體育游戲，以此來調動學生的興趣，更好地促進學生的發展。

參考文獻：

[1]張凡.淺談小學體育與健康教育中差異化游戲活動的應用[J].中學生作文指導，2019，000（016）：155-155.

[2]黃敬聰.差異化游戲活動在小學體育與健康教學中的應用[J].東西南北：教育，2020，17（6）：0165-0165.

[3]馬鳳珍.差異化游戲活動在小學體育與健康教學中的應用芻議[J].中外交流，2019，026（025）：228.