高一英語詞匯與簡單句的高效課堂創新實踐

王艷麗

【摘要】高中英語學習在高一的時候要打下堅實的基礎，而英語詞匯學習與英語簡單句學習是高中英語學習的關鍵，學生要想學好英語，必須要把握好英語詞匯與簡單句。但是，學生反映詞匯和簡單句的容量都太大，根本記不住那么多的詞匯和短句，這給學生的英語學習帶來極大的困難，學生也找不到學好英語的技巧，只能每天重復記單詞，長此以往自然后失去對英語的興趣。作為英語教師，要創新英語詞匯和簡單句的教學，為學生提供更多、更有趣的詞匯學習方法，激發學生學習英語的興趣。

【關鍵詞】英語詞匯;英語簡單句;高效課堂;創新實踐

一、引言

英語詞匯和簡單句的學習是學好英語的第一步，學生只有打好這兩個基礎才能繼續之后的英語學習，讓學英語不再困難。筆者認為作為教師應該要在英語教學上有所突破，讓本就枯燥的英語學習變得更加有趣，也能激起學生學習英語的興趣，這才是教育的目的。教師在英語教學的過程中應該更加有針對性，突出對英語詞匯和簡單句的重視，讓學生多聽、多看、多背、多記、多寫，讓學生分小組學習英語詞匯并激發學生將詞匯創作成簡單句進行簡單交流，然后同組的同學之間相互評價，就這樣做到相互促進，以一個更加科學的方式學習英語，這樣學生才能取得良好的學習效果。

二、教師英語詞匯與簡單句高效課堂創新實踐的具體措施

1、激發學生的學習興趣

興趣是最大的老師，要想學好一門語言，興趣更是決定性因素，英語學習本就比較困難，要是學生還沒有學習的興趣，那對英語學習百害而無一利。教師要通過一些實際操作來激發學生的學習興趣。例如：教師在將“Friendship”這一單元的時候，不能只是講解其中的重點單詞和簡單句，這樣學生是沒有興趣聽的。因為是關于友誼的單元，創新課堂是比較容易的，教師在講解完單詞和簡單句之后，可以要求學生們利用本單元的單詞和簡單句講講自己最好的朋友，每個學習小組經討論后推選一個同學上臺演講，最后老師作一個總結。這樣將活動貫穿到教學中，能很好地激起學生的學習興趣。

2、創新教學方式

教師的教學是很重要的方面，教師是引導學生學習的，所以教師的教學方法對學生學習的影響是巨大的。英語教師不能再以傳統講練的教學方法教授英語，這樣效果不好。教師應該多借助現代多媒體設備，利用PPT、影視作品等進行教學。例如，高一英語的第一單元是“My First Day at senior High”，針對這一主題，教師不能一上來就講解詞匯與簡單句，可以借助PPT來說以下教師自己第一天上高中時的精力，這之后再引導學生來說，之后再循序漸進的講解本課的內容。英語單詞的練習最好能帶入實際的情景中，這里我們簡單的舉例說明，還是以“Friendship”這一課為例，當教師在講解、練習單詞“friendship”的時候可以將該單詞帶入到具體的情景中，為學生講一則關于友情的小故事，加深學生對這個單詞的認識與印象，讓他們能快速而深刻地記住這個單詞。當教師講解“主語+及物動詞”這一短句的知識點時教師最好用擴展法，例如，講“She opens the door”這個簡單句的時候，教師可以為學生提煉出像如“she opens the window、she drinks the tea、she eats the apple…”等一系列“主語+及物動詞”的簡單句，讓他們從大量的例子中總結規律，但遇到特殊的例子時教師一定要講解清楚，避免學生將這個偏誤泛化。教師要根據每個單元的主題創新自己的教學方式，這樣學生才有學習英語的動力，才能到達英語教學的目的。

3、教師要轉變教學理念

受我國應試教育的影響，現在很多科目的教學都是為了學生能考出優秀的成績，學校的升學率能夠提高，教育沒能從學生的實際出發。英語教學的最終目的不是分數，而是要培養學生用英語交際的能力，英語教師一定要轉變傳統的教學觀念，從新教學觀念出發，做到切實為學生的實際需求考慮。這就要求教師在英語課上不但要重視學生單詞與簡單句的學習，也要重視學生口語、聽力的練習，不能把教學的重心只放在單詞與簡單句的講解上，更重要的是讓學生張口說話，這才是學習語言的目的，語言學習最終都是用于交際的，這是教師應該牢牢記住的教育理念，將我們的學生培養成真正會用英語交際的人，而不是只會做英語題目。

三、英語高效課堂創新的意義

教師創新英語高效課堂的實踐意義是巨大的，一方面，對教師來說能更加科學的進行以后的教學，創新課堂，教師要做的很多，要懂得轉變教育理念，還要創新教學手段，這些對創新英語高效課堂來說是基本的要求。所以說，這對教師的要求比較高，教師如果能做到這些方面的突破，就為他們今后的教學積累了更多的經驗，教師自身的專業素養得到了極大的提升。另一方面，對學生來說也是極為有益的，學生的學習興趣得到極大地激發，學到了自己真正想學的知識，能將所學的知識很好地運用到實踐中，使得學生更加的自信，使得他們對今后的學習信心滿滿，動力滿滿。創新英語高效課堂，對教師和學生來說是共贏的結果，為英語教育帶來了極大的助力。

四、結語

綜上所述，本文對英語高效課堂的創設作了簡單的探討，從具體措施和意義兩個大的方面進行了說明。具體措施方面又從激發學生的學習興趣、創新教學方式、教師要轉變教學理念這幾個小方面進行詳細的探討，提出了筆者一些粗淺的意見，希望能為廣大的同行們帶來更多的啟發。作為英語教師應為英語教育更好地發展獻出自己的一份努力。以期在今后的英語教學中老師們能更加地順利，學生能更好地學習英語，并且能更自信地將英語用于交際，為我國培養更多的外交人才與翻譯人才。

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