淺談中職計算機網絡教學風險與改進措施

【摘要】近年來，網絡發展迅速，而網絡物化的體現便是計算機。計算機的功能也逐年完善和發展，這也就對計算機人才提出了更高的要求。現在國家對中職計算機網絡教學很重視，但是現在面臨一些問題，計算機網絡教學也存在一些風險，需要教師積極探索并尋找改進的措施。所謂教學，便是教師和學生雙向互動，既需要學生認真努力學習，也需要教師因材施教，積極探索并掌握新的計算機技能，跟上時代，不斷積極探索。因此，本文就中職計算機網絡教學存在的風險和改進的措施進行分析。

【關鍵詞】中職?計算機網絡教學?風險?改進措施

目前，傳統教學中，一般都是以教師為中心、學生能夠發揮的少之又少。另外，教學多以考試為本，這使得一些計算機技能只能存留在試卷表層所達到的水準上，無法激發學生主觀創造性，學生只能被動地、片面地接受知識。長此以往，計算機網絡教學也變得問題重重。另一方面，由于計算機的學科的特殊性，傳統的教學模式并不是很適用。運用多媒體進行教學是一個有效的辦法，通過多媒體可以生動、形象、立體地展現知識點，這在一定程度上可以激發學生的學習熱情，同時也可以促進計算機教學的進一步發展。接下來從計算機網絡教學中存在的問題及其改進的方式方法進行分析。

一、分析中職計算機網絡教學的現狀

1.1學生計算機基礎較差，學生綜合素質有待提高

隨著近年來高校的擴招，職業院校的學生數量和質量都有很大程度的下降。因此在一定程度上，中職院校計算機門檻與其他學校相比會比較低一些，學生的學習能力分析能力，邏輯能力等等都不是很強，加上這段時間學生處于青春期逆反心理也比較強，這也就對中職院校的教學管理上增加了難度。在一定程度上也就削減了加強學生學習專業基礎技能的學習時間。

1.2教師的教學方法滯后，教師的教學技能也存在問題

雖說現在提倡全素質教育，但是一些應試教育也存在著。在中職院校計算機網絡教學上，就存在著這一問題。教師為了讓學生能夠更好的應試指教一些考試中會遇到的題型，并且教師的觀念上可能也存在著一些偏差，教師們或許也不會主動去拓展更多更深的知識技能，這也就使得在教學上會存在一系列的斷層。這需要教師積極學習，跟上時代，順應時代。并且，要求教師采取多方式的教學方法，教師應該探索適應學生的教學方式，降低傳統教學帶來的風險。

二、探究計算機網絡教學風險的改善方法

2.1教師應該給予學生更多空間進行實踐操作，培養學生自主性

中職學校的教學，不應該僅僅教學生書面的知識，更應該培養學生的實踐能力，教他們進行自主操作，鍛煉他們對事物進行判斷的能力。一種知識是絕對不能學死的，要靈活運用，積極拓展，融會貫通。所以這就要求教師在理論和實踐上進行充分的教學和指導。

比如，在學習編程語言時，不僅僅是學習VB、C++等專業知識，還需要教師對一些重點概念進行講解，比如什么是二進制、一些指令和程序等有什么區分和重難點識記。另外，教師可以讓學生們進行硬件分類，自己動手了解計算機的工作程序。并且在上計算機課之前要明確學習的目的和任務，提高上課的效率，并且讓學生寫出自己的學習領悟，如果條件允許的話，可以教一些學生寫出自己的實踐報告，這一方式方法可以鍛煉學生的動手能力，也可以了解學生們對知識點真正掌握的程度。

2.2教師應該挖掘學生的學習潛力

有句話說的好，興趣才是最好的前進動力。就是在充分備課的基礎上，要探究多種方式方法教學，因為每個學生基礎不一樣，特長也不一樣，教師應該因材施教。比如教師可以適當地開展興趣活動，通過一系列動手操作的課外活動，可以在一定程度上把一些操作性較強的知識點通過游戲進行教學。

比如在電子表格制作這一教學上，教師可以開展超市買賣的情景游戲，通過不同學生、不同物品、不同價格等表格的制作來實際鍛煉學生們的操作能力。這在一定程度上也可以給學生們減輕一定的思想壓力，激發他們學習的潛力。另外，平時多加強實際操作性的考核，這樣可以培養他們對于學習的認真態度。

2.3 注重對于教師的培訓，提高知識水平

教師的專業水平在一定程度上直接影響著學生的學習效果，也直接影響著教學水平的進一步發展。雖然說職業院校相對于高校來說，師資力量較弱，但是，教師可以抓住機會，通過繼續教育、培訓等方式，不斷提高自己的專業水平。相當一部分學校的計算機老師是懂計算機不懂專業，要么是懂專業，計算機知識。

比如，在《公路CAD》這一課時，教師不僅需要懂計算機，還需要教師補充對公路專業的基礎知識。總之，現在計算機教學隨著計算機知識的不斷更新，也在不斷地向高水平發展。教師需要提高自己的教學能力、管理能力，盡最大努力改善計算機的教學效果，為培養真正的計算機人才不斷探索和努力。

綜上所述，雖然說計算機網絡教學存在著一些風險，但是，通過教師積極探索并尋找改進的措施，通過教師和學生雙向的互動，積極探索并掌握新的計算機技能，跟上時代，不斷積極探索，這在一定程度上便可以激發學生的學習熱情，同時也可以促進計算機教學的進一步發展。所以我們要對中職計算機網絡教學有信心，期待中職學校為我們培養更多的真正計算機人才！

參考文獻

[1]任彥平.中等職業學校計算機教學存在問題及對策淺議[J].教育教學論壇，2011（19）.

[2] 譚浩強.高等學校計算機基礎教育改革的新階段[J].計算機教育，2003（12）.

濰坊市寒亭區技工學校?李強 范琪琪