淺析幼兒學習興趣的培養途徑與方法

彭燕婷

摘要：現代社會背景下，世界在不斷地發展與進步，教育的變化也是日趨復雜。教育是成就人的一種最重要的手段。每一階段的教育都是非常重要的，對于學齡前幼兒的學習興趣的培養更是至關重要。因為孩子的興趣將會決定他們將來的成就，因此，對于嬰幼兒的興趣的培養是學習能否成功的又一個重要因素。基于此，本文就結合當下新時期的一些情況對幼兒學習興趣的培養策略展開探討。

關鍵詞：幼兒教育;學習興趣;教學工作

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。在幼兒教育中，興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個“未知”世界的動力源泉，是有效開展各項幼兒活動的前提和保障。興趣又是幼兒學習最好的老師，是幼兒探索知識的動力和幫手。只有對學習內容產生了濃厚的興趣，才能使幼兒走進自主學習，積極參與的樂享天堂。在教學活動中，只有讓懵懵懂懂的幼兒感興趣，才可激發他們的創造熱情、好奇心和求知欲。幼兒才能學得輕松、快樂。那么，作為一名幼兒教師，如何培養幼兒的學習興趣呢？在此結合自己的教學經驗談談我的粗淺認識，請各位同仁指教。

1 利用富有趣味性的課堂語言

對于不諳世事的幼兒園小朋友而言，老師是他們開始真正系統化認識世界的開始，在課堂上，教師的一言一行都對幼兒起著潛移默化的作用。教師對自己所從事的職業應具有強烈的事業心和責任感，全身心地投入到教學中去，要像對待自己的孩子一樣對待每一個自己面對的小朋友。幼兒課堂教學主要是教師通過游戲的方式讓幼兒直接操作，親身體驗，在體驗中提升幼兒的經驗，是幼兒教育中教師向小朋友傳授知識的一種重要形式，活動的效果如何，不僅取決于教師的知識水平、專業能力的掌握的程度、對小朋友情況的了解和采用的教學方法，同時與教師對課堂語言的運用也密切相關。為此教師必須注意掌握課堂語言的特點，對于小朋友而言，老師的語言是最直接的認識世界的方式，他們會努力嘗試理解，接受甚至模仿老師，教師說話時的語氣、神態及聲調等，都會對幼兒的學習情緒、幼兒與教師的關系等起到極大的作用。

2 通過故事教學培養幼兒的學習興趣

對于幼兒而言，故事往往是充滿魔力的一種東西，因為故事的精彩和充滿曲折的情節，以及故事中人物的有趣性，因此對于幼兒是很有吸引力，無論是對于哪一個階段的學生的教學都是很有幫助的，幼兒的教學就更不用說了。小孩子的天性就是喜歡玩，喜歡聽故事，因此，故事的教學效果顯然也會比其他的年齡階段的學生的教學效果更好。因此在幼兒學習興趣培養的學習階段引入故事教學也是很有幫助的。在這一階段，幼兒是很喜歡感性的故事的，對于曲折的故事情節和性格鮮明的人物形象都是能夠使他們更加專注的因素之一，同時也能夠讓他們有想要去了解更多的故事的學習興趣，這也就達到了對幼兒學習興趣的培養的目的，能夠讓幼兒對于將來的學習和生活更加的自信，能夠用故事來勉勵自己，使得自己在將來的學習生活中能夠取得更大的進步。當然了，最重要的還是對于他們興趣的培養，俗話說得好，興趣是最好的老師，因此，故事教學也是能夠極大地促進幼兒興趣的培養的。

例如，在故事閱讀中可以通過繪本中的畫面去猜測故事的內容，通過觀察繪本故事中人物的表情，動物的習性，可以很好的培養幼兒的觀察能力，讓幼兒加強了對情緒情感的理解，并故事中的人物產生共鳴，這樣可以更好的培養幼兒對于閱讀的興趣，在閱讀繪本故事時可以引導幼兒觀察繪本書上的字，在教室的閱讀區內可以嘗試加入象形文字的材料，讓幼兒對漢字產生興趣。對文字的興趣會讓孩子在幼小銜接階段能夠快的接受小學的學習與生活，在小學學習識字的第一課的時候就可以講一講漢字的由來的故事，讓幼兒能夠更加對漢字充滿興趣，可以用“倉顏造字”這一個故事來引人幼兒對漢字的學習，第一點是讓幼兒能夠對漢字的神秘感更加感興趣，因此也會更加愿意去學習漢字，提升了學習的興趣。其次就是讓幼兒對中華燦爛文化更加感興趣，這也是為將來的學習打下一個好的基礎。

3 采用豐富的教學手段

單一的教學方法帶來的學習往往是無趣的，并且不適合3-6歲兒童的學習特點，所以教師在教學中要不斷更新自己的教學模式來激發幼兒的興趣。在教學中以游戲為主要的教學方式，注意盡可能帶動幼兒積極地交流互動，培養幼兒學習的興趣，同時盡可能在課堂中給足幼兒展示的時間、空間。教師可以在進行教師時將內容創造性的編制成一個簡單易懂的情景劇或者小故事，調動幼兒的積極性，例如在學習音樂時，可以讓幼兒按音樂節拍和根據歌詞表達動作，做點頭、拍手、開火車、兔子跳等動作，活躍的課堂教學的氣氛，能夠引起幼兒進行積極學習。在多媒體逐漸完善的時代，教學有了很好的技術基礎，例如在生活衛生習慣內容講述時可以利用動畫的形式將洗手、穿脫衣物、刷牙等過程展現出來，更便于幼兒的學習，幼兒在看動畫的時候注意力更加集中起來，通過動畫可以提高幼兒的興趣，進而愉悅的進行學習，提高教學的質量。

4 給予幼兒更多多表揚、少批評

按照幼兒的心理特點，應當多表揚、少批評，表揚會鼓勵幼兒的興趣。當幼兒用積木擺成了一座房子，他會情不自禁地喊：“老師，你快來看！”這時，你能回過頭看上一眼，他會很滿意的，這是無聲的表揚與鼓勵;如果你再說上一句表揚或鼓勵的話，那將會產生更大的激勵作用！教育教學活動中，教師還要借助體態語言，來激發幼兒的學習興趣，如：目光、表情、語調、手勢、動作等等，借助一顰一笑、一舉一動、一個眼神、一個停頓來感染幼兒，并注意形成一個民主、和諧的教學氣氛，使幼兒在寬松的環境中自由地、主動地學習。

5 結合家庭教育來培養學習興趣

可以說幼兒時期的學習興趣的培養，家庭和幼兒園的作用都是一樣的巨大的，幼兒的學習興趣的培養是家庭和幼兒園共同的責任。對于幼兒時期的孩子而言，他們一般只會愿意去聽自己熟悉和信任的人的意見，因此教師和家長就更應該聯合教育，讓孩子能夠更好地接受知識，也讓他們能夠培養起來早期的學習興趣。

6 結束語

綜上所述，對于幼兒的教育是一件比較困難的事情，但是，方法也是多種多樣的，因此需要在教育教學工作的不斷學習和實踐中來不斷完善教育的方式方法，通過一個好的教育方式來讓幼兒對于學習更加的感興趣，需要學校、老師和家庭等各方面的共同努力。

參考文獻：

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