小學班主任班級文化的建設

張麗麗

摘要：隨著教育領域的發展，班主任在教學的過程中不僅需要教導學生文化知識，還需要構建班級的文化，才能有效促進學生全方位的發展。班主任在教學中缺乏管理的手段，影響了班級文化的建設，限制了學生個人能力的發展。為此，班主任在教學的過程中可以運用注重教室衛生，構建班級硬文化;培養優良班風，打造班級軟文化;拓展教學活動，塑造班級獨特文化等方式教導學生，以提升學生學習的能力，增強學生發展的潛能。

關鍵詞：小學生;班主任;班級文化

小學生處于學習與成長的關鍵時期，班主任在教學構建獨特的班級文化，不僅能夠增強學生學習的能力，提升學生學習的成績，還能夠提高學生的文化學識，推動學生學習的進程。小學生處于成長的基礎階段，年齡較小，思維較為活躍，在學習中常出現失去學習興趣的現象，影響了學習的進程與發展。因此，班主任在教學中需要根據學生學習的能力，運用多元化的方式構建班級文化，為小學生的發展營造良好的氛圍，提升小學生的個人能力。

一、注重教室衛生，構建班級硬文化

衛生是小學生在上學中需要保持的事物，是小學生需要培養的思維素質。小學生在教室中注重衛生的整潔，既有助于塑造良好的學習環境，使身心健康的成長，還有助于構建班級的硬文化，組建優良的班級文化，塑造良好的班級意識，為班級文化的發展提供實踐性的依據。班主任在塑造班級文化的過程中缺乏手段，導致班級硬文化得不到有效的發展，影響了學生成長的進程。為此，班主任在教學中可以注重教室衛生，引導學生保護教室環境，樹立學生衛生的意識，以此構建班級的硬文化。

例如：班主任在管理班級的過程中中，可以將學生分成不同的小組，讓不同的小組負責不同區域的衛生，以此科學劃分班級學生打掃的區域，增強學生勞動的意識，發展學生勞動的思維。班主任可以將學生小組進行衛生評比，以此激發學習小組的工作的激情，提學生小組勞動的積極性，使班級衛生更為美好的同時，發展學生的思維素質，讓學生更為科學地進行學習與發展，提升學生學習的成績與能力。學生小組在打造科技角落的過程中，既豐富了教室的環境內容，也提升了教室的文化氣息，增強了班級的情感，發展了班級和諧的素養。班主任在管理班級的過程中運用布置教室的方式教導學生，既有助于發展學生的能力，也有助于構建班級的文化。

二、培養優良班風，打造班級軟文化

班級軟文化是班級精神的象征，是班級中集體精神的體現，也是班級文化的核心內容。小學生在成長的過程中打造班級的軟文化，可以增強班級的凝聚力，使班級更為和諧的發展，提升班級的團結性，促進班級又好又快的發展。班主任在管理班級的過程中塑造班級軟文化的措施過于單一，未能滿足學生成長的需求，影響了學生成長的進程。為此，班主任在教學中可以運用科學地的方式培養優良的班風，以此構建班級的軟文化。

例如：班主任在管理班級的過程中，可以制定合理的規章制度，讓學生共同參與制作班級的規章制度，以此既有助于增強學生學習的活力，提升學生參與班級的貢獻度，還能夠拉近學生之間的關系，使班級中的學生公共發展，使班級中的學生關系愈加密切。在制定班級制度的過程中，班主任可以與學生參考學校的制度，以學校的制度為基準，以此構建更為科學的班級制度，組建班級的硬文化。班主任在為培養優良的班風，還可以引導學生進行競爭性的學習與成長，激活小學生的勝負心理，為小學生構建良性競爭的環境，以此提升小學生學習與成長的效率。班主任在教學的過程中培養優良的班風，有助于增強教學的能力與實力，提升教學的手段與質量，讓小學生更為高效地學習與發展，有助于塑造良好的班級軟文化。

三、拓展教學活動，塑造班級獨特文化

教學活動是班主任教導學生的主要方式，是學生接受知識的主要方式。現階段，部分班主任缺乏教學的手段，導致了學生學習的興趣降低，限制了學生學習的進程，影響了學生學習的有效發展，同時也阻礙了班級文化的構建。因此，班主任在管理班級的過程中可以拓展教學的活動，運用多元化的教學方式教導學生，以此塑造獨特的班級文化，完善班級文化的內容。

例如：班主任也可以在班級內組織開展角色扮演活動，讓小學生當圖書管理員，在圖書館中維護秩序，將書籍擺放到合適的位置上，以此有助于發展學生“遵守秩序”的思維品質，使學生規范自身不良的行為習慣，讓學生未來的成長更為健康。在班主任的引導下，學生認識到了圖書管理員的工作內容，同時也體驗到了幫助他人的樂趣。班主任在教學的過程中，運用課外教學的方式教導學生，既有助于發展學生學習的能力，提升學生的智力，也有助于學生塑造班級中的獨特文化，使班級文化更為完善。

總而言之，班主任是班級中的靈魂人物，是班級中的引導人物，是學生信賴的人員。小學生在學習中與班主任共同構建班級文化，不僅能夠提升課堂的學習氛圍，提高學習的成績，還能夠塑造優良的品德素質，為未來的成長奠定良好的基礎。因此，班主任在教學中構建班級文化，符合現階段教學的需求，符合小學生學習與發展的需要。

參考文獻：

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