智慧課堂 情趣無限

栗梅

摘要：隨著我們社會的不斷進步，我們能夠發現身邊的事物每天都在日新月異的變化，尤其是這些年關于科學技術，更是有一個質的突破。回想20年前，我國人民才剛剛開始出現手機、電腦等新型產品，而如今科技的發展，讓人們用上了越來越多的高科技產品，人們也進入到了信息社會。人們物質水平的上升，讓信息技術也走進了學生的課堂之中，如何能在小學課堂中融合信息化教學成為了不少教育家老生常談的問題。

關鍵詞：信息化教學;小學語文;課堂魅力

一、引言

多媒體教學成為了教師在教育教學中常用的教學手段之一。然而盡管使用多媒體教學的教師非常多，但是多媒體教學的實際價值還沒有被真正的挖掘出來。很多教師在進行教學的時候，存在著一種誤解。他們認為多媒體是萬能的，然而，事實上，多媒體最終是需要借靠教師的力量來使用，它只是作為一種工具。教師如果將教學任務全部依托給多媒體，其效果可能是事倍功半，而教師如果合理運用多媒體，其效果才是真正的事半功倍。

二、信息化教學在小學語文課堂上的作用

（一）讓學生更好理解語文知識，實現知識從難到易的過程

學生在這一時期，由于抽象思維的發展并沒有太快，很多學生并不能夠理解過于復雜的知識，教師可以借助多媒體，能將這些抽象的知識讓學生更好地理解。并且，學生受到年紀的影響，他們的注意力不能始終高度集中在課堂之上，教師使用多媒體，也能夠讓學生的目光和注意力集中在本節課所講述的知識上。例如：學生在語文課文《白鷺》時，傳統課堂中，教師只會根據文本內容讓學生進行想象，但是學生受到年紀的限制，導致很難從腦海中構建出“白鷺”的樣子。而融入信息技術后，教師可以采用多媒體，給學生播放一些有關于“白鷺”的圖片和紀實類視頻。通過這樣的方式，可以讓學生更直觀的對“白鷺”這一物種有所認識，也能讓學生更好地融入進課文之中，能夠在足不出戶的情況下對世界萬物有新的了解，增加了學生對課文的興趣，在教師進行課文教學時，學生也能夠在腦海中構建出剛才對“白鷺”的形象。

（二）創設語文教學情境，讓學生的理解能力得到突破

語文學習需要注重培養學生的閱讀能力。在小學語文教材之中，尤其是在高年級的教學中，我們能看見教材中出現的文章都在培養學生的理解能力。但是，正如上文所說，學生的理解能力受到年紀的限制并不全面，因此，教師可以給學生開設有趣的教學情境，讓學生在更為輕松的氛圍中進行學習。例如：教師在教學《日月潭》這一節課的時候，這篇文章主要是描寫日月潭的景色的，教師在設計教學目標的時候，第一點需要考慮的是如何能讓學生通過文字感受到日月潭的美麗景色。學生學習的時候，很難在通過文字轉化成實際畫面。因此教師可以使用多媒體向學生展現日月潭的視頻，或者照片。一些有心的教師也可以專門在網絡上尋找和文中相對于的景色照片，使學生能夠在視覺和心靈上都能體會到這種美。并且，教師在進行引讀文章的時候，也可以準備一些舒緩的音樂。讓學生能夠閉上眼睛體會、理解文章的情感。這樣的過程能夠更好地讓學生融入到語文學習之中，學生也能更好地和文章中想要表達的感情產生共鳴，提高了語文教學的質量。[1]

（三）改變學生的學習方式，讓學生自主探究

傳統的語文教學模式是多少教育者在實際的教學經驗中總結出來的，而教師受到這種傳統的教學模式，早已經沒有了創新的意識，因此可能傳統的教學已經不能夠與時俱進，適合目前當代的學生了。在新課程的不斷改革下，語文課堂的主體已經從教師轉向成學生。在過去學生很難在課堂中主動的思考，更不會具備和教師的有效性的互動。而利用信息技術，教師可以構建交流平臺，實現教師與學生之間的互動。[2]例如：教師在進行《祖父的園子》這一課的教學時，因為這篇文是蕭紅所寫，因此教師可以給學生布置了觀看有關蕭紅電影的作業。教師可以組建學生群，以六個學生成為一組，在同一個交流群里發表自己的觀看感受。教師可以在群里成為一個傾聽者和引導者，對學生交流得很有見解的地方，提出鼓勵，并且讓學生進行總結，在上課時給全班同學做匯報，而面對一些學習能力薄弱的學生，教師也可以在群里進行引導學習。除此之外，教師也可以利用網絡，時不時給學生分享一些有關語文的小知識，并且也可以通過微信、QQ等方式，組織線上的知識競賽，讓學生把語文課堂嵌入到生活的每一處。

結語：總的來說，小學語文教學融合了信息技術之后要，不僅能提高學生的學習興趣，也能提高語文課堂效率。信息技術可以讓學生更好的學習教材中的語文知識，并且也能拓展學生的課外知識，有助于幫助學生建立語文素養，為學生未來的學習打下基礎。而作為教師來說，信息技術不能夠替代教師成為教學的主體。因此，教師要始終明確這一點，在教學時應該結合自己的優勢配合多媒體的優勢，為學生開設一個與眾不同的語文課堂。

參考文獻：

[1]陳艷華."智慧課堂 情趣無限——談小學語文課堂教學中信息技術的魅力."《中國教育技術裝備》.（2014）：83-84.

[2]胡德花."智慧課堂情趣無限 ——談小學語文課堂教學與信息技術的融合."新教育時代電子雜志（教師版）.（2019）：136， 133.