減負提質，構建小學英語高效課堂

黃淑俊

摘要：通常意義上，高效的課堂是指教學老師在有效的課堂時間里獲得最好的教學成效，這一教學概念與新課程標準改革中的“減負提質”相適應，同時也完美契合了學生學習能力的提升規律。小學階段的英語學科作為一門基礎性課程，更需要采用這種理念，進而實現更高的教學效率。鑒于此，本文將以小學英語教學課堂為論述核心，通過分析減負提質，構建高效小學英語課堂的積極意義，著重探討有效的構建措施。

關鍵詞：減負提質;小學英語;高效課堂

一、減負提質，構建小學英語高效課堂的意義

減負提質，構建高效的小學英語課堂要緊緊圍繞新課標的教育思想，小學英語老師要不斷的努力，要在繼承和創新的基礎上課堂教學手段的最優化，不僅讓課堂教學減負提質，而且還要讓小學生“減負提質”，感受到高效英語課堂所帶來的積極意義。

首先，現代教育事業的發展為小學生的學習提供了更快捷豐富的教學環境，減負提質以及高效課堂的建立，有利于讓小學生更輕松、有效的感受到英語知識的趣味，有助于小學生完善英語的知識體系。其次，減負提質，構建高效的小學英語課堂，大大提高了小學英語老師的工作效率，倒閉小學英語老師不斷完善自身知識結構，積極創新教學方法，有助于提升整個小學英語教學的質量。

二、減負提質，構建小學英語高效課堂的措施

1.活潑英語新課導入的形式

有關英語學科的課程標準明確規定，小學英語老師在日常教學過程中，要充分了解小學生的階段成長過程，通過設計小學生感興趣的內容，以生動有趣的課堂導入形式引領學生走進課堂，激發小學生課堂學習的積極性。有關英語新課的導入形式其實有很多，最為常見且引用頻率最高的就是游戲導入法。游戲導入的方法是一種最為常見和應用較多的一種方法。老師采用游戲導入進行新課導入時，一定不能離開英語教材內容，要將部分趣味特點顯著的內容進行向游戲方面轉化，讓學生在游戲中學習到相關的英語知識，進而達到減負提質的教學效果。

例如，在講解到“Animals”時，就可以通過猜謎的小游戲來引入本節課要講的內容。老師在課前備課中通過分析動物的外部特征和飲食習慣，為學生提供了一個謎語，讓學生進行猜測。游戲猜謎的方式可以快速集中小學生的注意力，為接下來構建高效率的小學英語課堂打下了興趣的基礎。

2.創設有趣的英語教學情境

小學階段的學生內心思維發展還不健全，想法簡單，喜歡探索一些新鮮的事物，對一些有興趣的東西很難不集中注意力。同時，英語是一門外來的語言，與我們的母語學習不同，對它的學習缺少相應的語言環境和使用情境，這就使得他們在理解語錄含義，背誦單詞時存在一定的難度。因此，構建高效的小學英語教學課堂，需要小學英語老師設計一些有趣的教學情境，所以，老師在進行課堂教學中，可以充分利用一些有趣的教學措施，采用一些新穎的方式提高小學生的課堂參與性。比如在英語教學中播放一些節奏歡快的音樂、展示一些直觀形象視頻、圖片等來合理設置教學情境，通過教學情境讓學生在有趣的學習氛圍中進行學習，具有良好的減負增效的作用。

3.利用多媒體增加課堂效率

小學生在日常的英語的學習過程中，會經常感覺到課本中的很多知識都是以文字描述為主，感覺很枯燥乏味，沒有繼續學習下去的興趣。隨著現代科技的不斷進步，教育教學工作也在不斷的運用新的技術。多媒體作為一種使用普遍的教學輔助工具，能將課本上的知識內容更加直觀形象的傳達給學生，能夠很好的滿足現階段小學生的思維特點。現階段，很對教室都已經配有了多媒體設備，所以，小學英語老師要在日常教學課堂上盡可能的運用多媒體教學技術，將一些不太容易理解的英語學習內容轉變成形象化的東西。通過采用多媒體技術，不僅能提高小學生學習的積極性，還能夠幫助他們更有效率的掌握英語知識。

例如，老師在教授有關顏色的單詞時，為了能讓小學生有一個直觀的理解，老師讓學生通過多媒體觀看一段有關白雪公主的動畫。小學在觀看時慢慢進行跟讀，不僅有助于小學生逐漸掌握單詞的正確發音，而且動畫片中直觀的形象還利于加深小學生的記憶，讓小學生更加投入的學習，真正實現了減負提質的目的。

三、結語

總而言之，減負提質，構建高效小學英語課堂這一理念提出和應用，是對傳統教學模式的革新。它很好的適應了當今教育發展的趨勢，符合教育改革的要求，有利于將真正的素質教育落實到高效英語課堂的建設中，進而促進小學生英語學習能力的提升，使小學生更加健康的成長。

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